写人物的作文文章大意是【一】
我是一个要强的小女孩，事事不甘落后，因此我也得到了许多荣誉：模范班干部、文明少年、三好学生、学习标兵……但是粗心大意却成为了我成功路上的一块绊脚石。
一次班里举行数学测验，老师刚发下来试卷我就胜券在握，因为这张试卷上的题目都很简单，而且没有计算很复杂的，看了看，我就满怀信心的做了起来。不一会我便做好了，由于题目很简单，我没有检查就玩了起来。时间过得很快，不一会就到了交卷的时候了，我交上卷，再看看同学们：或兴奋；或沮丧，有的兴高采烈，活跃在同学之间；有的郁郁寡欢，独自坐在座位上发呆！我想我肯定会拿一个好成绩！过了几天，老师喊我去办公室，我心里就像是十五个吊桶打水——七上八下，努力回想我这几天做错什么事了，没做错什么事啊，老师干嘛喊我，我怀着忐忑不安的心情走进了办公室。老师拿出我的卷子，啊！怎么才考了这些分，我仔细的拿过卷子看了一遍，我怎么会犯这么低级的错误：把0写成了6，把应用题的第一题的答案写在了第二题上，还有不少的题没带单位没带答……唉！一天我捧着一张无比精美的奖状走在回家的路上，无比自豪，这可是我辛苦劳作了一年换来的成果啊，我可要好好珍惜！忽然来了一阵怪风，把我的奖状吹走了，我跳起一抓，没抓到，谁知道那怪风把它吹到小河里了，我从水里捞出少了一个角的奖状，哎！回到家我用妈妈的电熨斗熨了熨，哈，果然好了！我正熨着熨着，同学来了，我放下熨斗，就去和他们玩了，正玩得高兴的时候，闻到了一股烟味，“啊！我的奖状……”
我以后一定改掉这个缺点，一脚踢开这块阻挡我前进的绊脚石！
写人物的作文文章大意是【二】
狮子爱上了农夫的女儿，向她求婚。农夫不忍将女儿许配给野兽，但是又惧怕狮子，一时无法拒绝，于是他急中生智，心生一计。狮子再次来请求农夫时，他便说，他认为狮子娶自我的女儿很适合，但是狮子务必先拔去牙齿，剁掉爪子，否则不能够把女儿嫁给他，因为姑娘惧怕这些东西。狮子利令智昏，色迷心窍，很轻易地理解了农夫的要求。从此，那农夫就瞧不起狮子，毫不惧怕他。狮子再来时，农夫就用棍子打他，把他绑起来。
这故事说明，有些人轻易相信别人的话，抛弃自我特有的长处，结果，轻而易举地被原先恐惧他们的人击败了。
写人物的作文文章大意是【三】
写人物的作文文章大意是【四】
今天早上我第一次骑自行车去坐车的地方，也是我刚学会车后第一次自己骑车。嘿嘿，挺笨吧，现在才学会骑车。但是我很有天份哦，第一次骑就会了，练了一会就会骑了，哈哈，可不是吹的啊。早上我晃晃悠悠的骑车就去上班坐车的地方了，一路还算顺利，人多的地方我就下车推着，到了天桥下面我把车存在那了，可是一件愚蠢的事情发生了，我竟然把车忘锁了，而且钥匙还在车上挂着。等我坐上车后半个小时了才想起这茬事儿，我马上给我男朋友打电话让他给我把车锁好了。还好等他去的时候我的车还没丢，哈哈。以后啊我可不要再犯这种错误了。呵呵，已经九点半多了，我要休息了啊，命苦啊，明天还得早起啊。我闪了。
写人物的作文文章大意是【五】
一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中暗喜，立刻镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一齐共商上井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果好像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”
这故事说明，聪明的人应当事先思考清楚事情的结果，然后才去做。
写人物的作文文章大意是【六】
根据记叙文组织材料方法的不同，我们可从以下几方面来划分段落、层次：
1．按总——分——总的结构特点划分。其基本模式一般为：概括叙述或议论——具体叙述、描写——议论或抒情。例如《一件珍贵的衬衫》第一部分以议论抒情引出回忆，第二部分具体记叙我所经历的一件事，第三部分又以议论抒情呼应开头，总结全文。首尾呼应，层次分明。
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2．按时间先后的顺序划分。这类文章在行文上往往有明显的标志时间的词句，找出这些词语有助于正确划分段落层次，如《老山界》交代时间的词句有：下午、天黑了、半夜里、黎明的时候、下午两点多钟。根据这些词语，结合课文内容，很容易将文章分成三大部分：①决定翻越老山界，做好翻山准备；②一昼夜翻越老山界的经过；②翻山后感想。其中第二大段又可按时间顺序分四个小层次。
3．按地点的转移(即空间位置的变换划分，如(藤野先生＞根据地点的转换，可把课文分为三大段：①在东京的所见所感以及离开东京的原因；②在仙台与藤野先生的交往，弃医从文的原因；③在北京，对藤野先生的怀念。
4．按故事情节的发展划分，主要是文学作品中的小说和戏剧，如《变色龙》可按警官奥楚蔑洛夫审理狗咬人事件的情节发展，将课文分为三大段。
5．按思想感情的变化划分。文章若以思想感情的变化为线索，理清这条线索，也就找到了划分段落的钥匙。例如《荔枝蜜》，全文以作者对蜜蜂的感情变化为线索，即：不喜欢蜜蜂——想去看蜜蜂——赞赏蜜蜂——想变成蜜蜂。以此为据，不难将课文分为四大段。
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划分自然段内部的层次与划分文章的段落的思路大体上是一致的。但是也有一些不同，它更多地着眼于材料之间的内在逻辑联系，有的是总——分——总的关系，有的是分——总的关系，也有几层意思是并列关系或递进关系的。例如《白杨礼赞》的第五段：那是力争上游的一种树……对抗着西北风。这段文字共七句，第①句总的介绍白杨树的外形特征，第②③④⑥句分别从干、枝、叶、皮四个方面叙述它的特征(并列关系，第⑥⑦句总结白杨树的精神风貌。显然这是总——分——总的结构，认识这一点，便不难将它分为三个层次了。
写人物的作文文章大意是【七】
星期六放学回家后，我打开柜子的抽屉，发现有两个塑料袋。我拿起一看，上面写着三个大字：吃牛奶。啊，吃牛奶！一定是妈妈怕我喝藏起来的，不过，既然我发现了，那我就不客气啦！
我拿一包，用剪刀剪开一个小孔，然后倒一些在碗里。呀。雪白的奶粉！我再一闻，一股浓浓的奶香味，谗得我口水也流出来了。我连忙用温开水一冲，又用勺子搅了搅，好了！我先捧这碗醇香扑鼻的`“奶”闻了闻，然后“咕噜”，猛喝了一大口。不好！此时，我的嘴像灌了石灰膏似的，又苦又涩，肚子里也翻江倒海般难受，这到底是怎么回事？“哗”，我了一地，急忙跑到水龙头前，一个劲儿地漱口再吐，等好受了些，我拿起那包“纯牛奶”仔细察看，原来在“纯牛奶”三个大字下面还写着一行小字：“面膜；请勿食用！”“啊，该死的印刷厂怎么印这么小的字！”我气呼呼地说。静下心来之后，我又开始埋怨自己：我也不动脑子想一想，纯牛奶哪有这雪白？幸好我只喝了一口，要不然，可就惨了。
我看着那包“纯牛奶”面膜，苦笑了一下。唉，我这粗心大意的毛病为什么总是改不掉。
