坚守个性作文500字【一】
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
人物细节描写的主要作用是刻画人物性格，塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。
坚守个性作文500字【二】
最近听了几堂语文公开课，都是各个学校选出来的优秀教师，看得出来也都是作了充分准备的，所以课上得很周正，找不到什么漏洞，说不出什么地方不好。但是给人的感觉就好像喝了一碗温吞水，不解渴，不爽气，课堂上沉闷得很，学生的反映可以叫做冷漠，我作为听课老师是没有留下什么印象的，想来学生也不会有很大的收获。我边听课边仔细分析，从设计上来说，该有的都有了，有多媒体，有设问，有板书，有背景材料，有课外延伸，老师作实是想了一些办法的；从技术上来说，各个环节的把握，各种手段的运用，也都还熟练，有些地方还颇见匠心，整个课堂的起承转合也都还自然，从这些方面来说还是一堂比较好的课。那么到底是什么地方出了问题，什么地方没到火候呢？我最后得出的结论是：这是一堂没有个性的课；没个性，败了口味，坏了兴致。
语文教学必须要有个性，这是语文教学最重要的要求，也是最一般的要求；没有个性的语文课很难成为一堂好课。这是由语文教学的本质决定的。语文教学最本质的东西是什么？是学生与语文的内在交流，哲学家称之为“对话”，语言学家称之为“言语主体与言语作品之间的信息交换”，心理学家称之为“同化”和“顺应”，说的都是一个意思，就是学生与语文的内在交流。一堂语文课是否成功，主要就看在学生与语文之间是否发生了这种内在的交流，以及这种内在的交流是否深刻，是否流畅，是否完整。在这个过程中，“学生”与“语文”都是个性化的、不确定的。每一个学生是一个世界，都有属于他自己的感觉世界和认知世界；所谓“语文”也是一个多层面多角度的存在。这两个不确定性就决定了语文教学是没有一个统一的标准的，相反，在语文教学中，越是不统一的`越是有意义的，越是个性化的越说明学生与语文之间发生着深刻的、流畅的、全面的内在交流。由此可见，个性化是语文教学成功与否的标志之一，是成功的语文教学的必然表现。在实践中，也只有个性化的语文教学才能打动学生的心灵，才能启发学生的智慧，才能真正完成语文教学的任务。我们的学生在语文课堂里有一种期待，他们在等待惊喜，他们期待着老师带给他们一个独特的世界，一个新发现、新体验的世界。
那么，这种个性化的语文教学来自何处呢？来自语文教师的个性。
有什么样的语文教师就有什么样的语文教学，个性化的语文教学来自有个性的语文教师。语文教师的个性既是他个人的一种魅力，又是他的教学素质、教学境界的一种必然要求。语文教师的这种个性包括哪些具体内容呢？
第一是对语言文字的独特感觉，即独特的语感。语感是一个人的言语智慧的集中体现，是一个人认识世界、改造世界的心理成果。作为一个语文老师，他的语感是他开展语文教学的最重要的前提，也是保证他的教学个性的不可或缺的素质条件。从心理语言学这个角度来说，语文教学的目的，就是实现教师语感向学生的转移，也就是把教师的语感转化为学生的语感。现在有些教师之所以只能照着教参上课，只能人云亦云、照本宣科，很重要的原因，就是他没有自己独特的语感，他本人对课文没有深切的体验，没有真实的震撼。一个人的语感是很细腻、很敏感的，一个语文老师从自己独特的语感出发来教语文课，这堂语文课就有了吸引人的地方。我觉得是不是可以这样说：语文课教什么，就是教语感；语文课怎么教，就是按人对语言文字的感觉教，按语感教。语文教学本来是可以很简单的，就是让学生感觉语言文字嘛，其他技术、模式、程序、方法之类的东西，都必须统一在这一点上才有意义，否则就是形式主义。
第二是对人生的独特感悟。语感是什么，这个问题回答起来很复杂，但有一点是肯定的，它与一个人对人生的感悟是联系在一起的，与一个人的生活经历及其思想感情是联系在一起的。这里有一个心理学意义上的转换过程，一个人的生活及其思想感情与语言文字结合在一起，共同形成人的语感。正是在这样的意义上，我们说语感教学与人的精神底子联系在一起，甚至是二而为一的过程。因此我们对语文教师要有独特的人生感悟的要求，就不仅是一种思想素质的要求，更是一种语文教师的专业要求。在现实生活中，那些语感力强的人，往往也是精神丰富、内心充实的人；那些精神丰富、内心充实的人，往往也比一般人有着更好的语感力。在生活中，这种独特的人生感悟，往往体现为语文教师的人生激情，体现为语文教师对生活发自内心的诗意追求。对人生的独特感悟，指的就是语文教师对生活的这种美学志趣。
第三是语文方面的特长。语文教师的个性，很重要的一个方面，是他在语文方面的特长。有的语文教师，特别擅长朗诵，他的课就是以朗诵为主，有的时候尤其是上文学作品的时候，听他读一篇课文，他的教学任务就完成了一半。有的语文教师写有一笔好字，有些学生就是因为喜欢老师的那一笔好字而喜欢上他的课的。有的老师擅长写作，他的教学就是自己和学生一起写同题作文，给学生提供示范。有的老师非常喜欢古文，根底很深，上起文言文来如数家珍，轻松自如，把本来很枯燥的古文教得丰腴生动。那些有着某种特长的语文教师，往往把语文课上得很简单，往往没有过多的环节，过多的招式，就是直接把学生领到作品面前，和他们一起来感受语文之美，语文之妙。而他们的这些语文特长，正好为学生打开了一扇通向语文之美之妙的通道。过去我们主要是在教学技能意义上来理解语文教师的这些特长，如果我们从教学个性这个意义上来理解，庶几对语文教师的特长有更全面的认识。
坚守个性作文500字【三】
1、选用典型细节。
细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷皱一皱眉，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。
2、细致观察事物。
要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。
3、细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。
细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。
4、细节描写必须典型真实。
所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。
5、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
6、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
7、善用标点符号：
鲁迅的小说《故乡》塑造了一个深受剥削压迫的淳朴农民的典型形象——闰土。小说在闰土的语言细节描写中，巧妙地借用标点符号，来表现闰土这二十多年来的变化。共有六句，其中却有了9个省略号，给人印象特别深的有这样两处：(1见到我时，闰土态度恭敬起来，分明的叫道：‘老爷！’(2当我问他景况时，他只是摇头，‘非常难，第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又不好’。第一句写闰土的变化，一声老爷！破坏了他们往日素朴的友谊，在他们情感交流之间，已经隔了一层可悲的厚障壁了。一个省略号，真实而细腻地表现了闰土矛盾、痛苦的心理及令人为之惋惜的悲哀的变化。第二句分明是写闰土性格变化的社会根源，省略号显示了他的声音低微，又断断续续，有说不出道不明的苦。而这苦正是饥荒，苛税，兵，匪，官，绅把他折磨成一个木偶人，使他走向麻木迟钝的深渊。这省略号里，浸透了闰土的血泪，包含了无数的人生辛酸悲凉。
总之，细节虽小，但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成场面；它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。
坚守个性作文500字【四】
一位充满自信的海归女孩因在求职节目中表现得“过于自信”“锋芒毕露”，而遭到全体灭灯和过分指责，但我认为，对于一个她出于自信，而敢于表现真我个性的年轻人，难道不应该加以鼓励吗?
在事业上有成就的人难道就都是些在职场中“低调做人”的人吗?答案并不是这样的。我认为，有个性，勇于坚持自己的人，才能在社会大潮中不盲目跟从，才能不迷失自己的梦想。阿里巴巴创始人马云在翻译社当外语教师时，一次偶然中参观了西雅图一个朋友的网络公司，第一次亲眼见识了互联网的神奇，他立马决定与朋友合作，创办一个B2B电子商务模式。当他回国询问他的好友的意见时，24人中仅有1人支持，但他还是毅然辞去教师职务，决定试试看。正是他这种勇于坚持自我的精神，不随波逐流的个性，激励他敢于创新，走异于常人之路，才成就了阿里巴巴这样一个豪气冲天的网站。
相反，缺乏自我，唯唯诺诺，锋芒全无的人往往会无所成事。唐朝“模棱宰相”苏味道能力了得，但出任宰相多年却从未在政治上有所建树。这正是因为他做事从不拿出自己的主见，只是一味地奉承，屈从附和于君臣之间。他常对别人说：做官处事要圆滑，不要清楚表明意见，否则一出差错说不定连命都不保。试问，像他这样的人虽不会得罪人，但他这样的人生有意义吗?
回首历史，那些能引领时代浪头的都是不随波逐流，坚持真我的人：孔子个性执着，一生以实现仁政理想为己任，周游列国，屡屡碰壁而不改其志;庄子个性清高，棱角分明，他尖锐批判世俗社会，从不与统治者同流合污，一心只崇尚高洁自守，逍遥自在;大诗人李白有着“扶摇直上九万里”的凌云壮志，“天生我材必有用”的自信豪迈，虽壮志难酬，依然因无法忍受“摧眉折腰事权贵”的生活而浪迹天涯，以诗酒自乐，好不潇洒;范仲淹为了改革救民，无谓权贵，敢为人先，犯言直谏，使得北宋政权有所起色。正是因为他们的个性，才使他们在历史长河中煜煜生辉。
然而，令人遗憾的是，正像这个海归女孩的遭遇那样，当今的社会，特别是在职场，低调是聪明的生存策略，个性张扬的人总不受欢迎，即使他们富有才能。那么，我们是为了更容易生存而融入世俗，还是坚持自己的个性呢?许多人因为迫切渴望被他人接受，常常会隐藏自己的性格和想法，圆滑处世去讨他人欢心。如果这样做，久而久之只会失去自我的空间，泯灭自己的思想，最终消失在人海中，再无建树。同样，一个不能容纳个性的社会，又何谈创新和发展呢?
面对当今这样一个竞争激烈的社会，只有大胆展现个性，我们才能更好地成长做事;而身处一个创造和变革的年代，只有鼓励发展个性，我们的民族才会进步，才会有光辉的未来。
坚守个性作文500字【五】
什么是个性?是骑着自行车高唱流行歌曲吗?是理个根根坚立的发型，染上几种不同的颜色吗?是骑着摩托车疾驰并大放音响吗?还是……不，都不是，只有保持真实的个性，才能与众不同。
星期五早晨上学时，突然听见后面传来一阵“我在马路边拾到一分钱”的歌声，转头一看，一个梳着辫子的小妹妹高声唱着歌，全然不顾别人投来的目光。多么纯洁的小女孩呀!她用自己那稚嫩的声音，把这首充满童趣的歌曲留在每个人心间。
她喜欢唱这首歌，她就不停地唱，不管别人的看法，这就是个有个性的小女孩。
而有些人把个性当作是赶时髦，“学习”明星的一举一动。
虽然这可以表明你委跟潮流，但同时也掩盖了自我的个性。如果世界上的人都和名星一样，那他们便是名星的化身，而不是自己了。
一个人只有展示出自已独特之处，显现出自己真实的个性才能被这社会所接受，才能在这竞争的社会处于不败之地。
读过杨红缨的《女生日记》吗?她笔下的刘杨惠子就是一个赶时髦的女孩子。她模仿范晓萱的穿着，就好似范晓萱的影子。她很少有笑容，因为她说有个性的是不笑的，这使人觉得她走火入魔，神经兮兮的。就是这些时髦的习惯掩盖了她活泼、伶俐、单纯的个性，使人觉得她没那么可爱了，因为好失去了自我。
请不要再盲目追星、赶时髦了，那样会在这茫茫人海中迷失自己，其实拥有一个真实的自己才是最宝贵的呀!请保持真实的个性吧!
坚守个性作文500字【六】
我从来不认为小升初是什么人生的转折点，那只是一些不明状况的人故弄玄虚的说法，不过也可能是我对小升初的定位至今还不明确吧。总而言之，我怀着这种想法加入了浩浩荡荡，无比疯狂的小升初队伍。
我很快嗅到了压力沉闷的气味，它不仅来自那个曾温馨的学校，还是家人无意中制造。更令人无法忍受的是，我们几个好朋友的聊天中，全是小升初这些字眼。我并不喜欢，但心中却希望聊到它们。我的学校以快乐教学闻名，在最后一个学期开学时，气氛就好像天气，燥热难耐。作业突然变多了，老师的脾气无原无故变得烦躁，似乎是一触即发。不过这些倒都是平常，休息时报打闹玩耍依然充满欢笑，同学录在人家手中传递。家里的感觉，才真正令人窒息。我的家人都豁达开明，远不及其他家长疯狂。可是他们经过了一天辛苦的工作，居然还能商量小升初的事情，倒是着实令我惊讶。我烦那些字眼，却又真切地想听到，的确很矛盾。他们谈论的内容无非是某某个学校开始报名啦，有多么多么难考唉，我记不清楚了，对于令人厌恶的事情，不记也罢了。
虽然不喜欢，可我还是做了些准备。我和父母一起，整理好我的资料，包括证书的原件、复印件以及个人简历。而最令我痛苦的，是奥数，如果想上重点学校奥数应该说是敲门砖吧，我从小学二年级开始学习奥数，可直至今天，还是一知半解。可能是我学习方法的问题，或许是我根本没有学习数学必须的思维吧。总而方之，看着朝夕相处的同学们数学似乎都多少比我好一些，心中的那缕阴云始终不能消散，今天也是如此。在好几个安静的夜晚，回想这些天发生的事，总是不由得落下泪珠。自己为什么这么软弱呢？我也不知道。
语文和英语，两个我相对擅长的科目。在小升初这场狰狞的中，似乎变得毫无用武之地。好像没有几个学校喜欢考语文吧？我不明白那些所谓的重点学校为什么把自己的母语搁置一边，来考学生人家的语言，难道把中文说得娓娓动听是一件简单的事？难道自己的语言就可以省略？提到英语，也让我挺郁闷的。公二过了，70分没到，伦敦三一六级良好大大小小的证书不少，可跟人家一比，就完完全全不是那么回事儿了。这让我很沮丧。不过在那时候，让我沮丧的事多着呢，第二天也就忘了，开开心心地去迎接更多更多的沮丧。其实，有一个好的心态才是重中之重。
玉兰花似乎还没开就谢了。小草是不是还没长就绿了？过得真匆忙啊！把春季最美好的事物都错过了。真正的.小升初考试，才刚开始呢。
我在很多学校报了名，人在附、北大附、一零一、清华附其实我也不敢确定自己能进入这样出色的学校，只是试试看而已。但是随着时间的流逝，看着身边的同学一个接一个地露出胜利的笑容，我的心情才越发忐忑。因为那时候，北大附中和清华附中已经录取结束。剩下的人大附中和一零一中学，我并没有把握。尤其是人大附，至今都觉得它有点高不可攀。
一个星期五，我被通知去一零一中学面试，那是我第一次参加中学面试，没想到这也是唯一的一次。进了一零一中学的校园，我便不那么紧张了。我鼓励着自己，我告诉我自己我跟别人一点儿不一样，我有独特个性与习惯，是绝对无与伦比的。渐渐地我感觉自己可以露出微笑了，在紧张的学生和家长中，好像个局外人。一零一中学的环境根本无法让人紧张，并时刻让我有一种邂逅的感觉。
面试的时候我放松极了，因为与我面对面的三名女老师，虽不是天生丽质，但她们的言行举止，都十分文雅、亲切、可爱。那时，我穿着白色的短裙，头发轻轻地垂落在肩上。说话娓娓动听，笑得亲切自然。举首投足都是落落大方，那感觉真的令人难忘。面试结束后，走在一零一中学黄昏的路上，心里是说不清的滋味。
五月二十七日前几天，一个晚上，我们接到了一零一中学的录取电话，我在上网，飞快敲着键盘的手突然被透明莹亮的泪珠打湿了。
坚守个性作文500字【七】
人，生下来就是不能被打败的，除非我们自己打败自己，人生在世，生活存在着太多的未知数，当你成功时，不要过于得意，当你失败时，不要过于惆怅，用坚守的眼光看自己，理性的对待这世间的浮浮沉沉。尺有所短，寸有所长，要用欣赏的眼光看自己，如那墙角的花，你若看不起自己，谁还能还你一片天地呢?我是一粒种子，坚持自己的角度和坚硬我是一掬清泉，坚持不变的清澈和明亮在我们生活中，这样的事情很常见，每当我们遇到比自己优秀的人的时候，我们也许会自怨自艾，甚至自暴自弃，但是我觉得我们不必这样，与其自怨自艾，沉浸在缺憾之中，还不如学会欣赏自己，坚守自我我虽然很平凡，在大家眼里也是苍白的脸颊，薄薄的嘴唇，齐眉的刘海，长相平平，成绩一般，虽然我也想成为和别人不一样的人，成为一个受人瞩目和羡慕的人，但是我不羡慕青蛙会游泳，松鼠会爬树，我只愿坚守自我，因为我知道我就是我当夜幕降临的时候，街上还是纷纷扰扰，我静静坐在房间课桌旁，只能看见天上的一轮明月，皎洁的月光，而那就是我，她是那样的纯洁，那样的明亮
看看你表姐英语是多么流利，以后在社会上是很吃香的，瞧瞧你闺蜜的歌声是多么的动听，前途无量，母亲的话犹如在耳，母亲苦心培养我，一心想让我成为社会上的人才，而我只愿坚守自我，只愿求得一偶之地，只愿看天，读书，去感受“庭院深深深几许”的意境，去体会月满西楼的柔情，去吟诵我最爱的诗词，去感受空气里满益的香甜。我虽然很平凡，但是我学会了欣赏自我，坚守自己，“我的手指还能活动，我的头脑还能思考，我有我追求的理想”霍金的话使我记忆犹新，即使我在平凡在普通，我都会欣赏自己坚守自我，我认为欣赏自己并不是夸大自己，漠视他人，而是对自己的一种肯定，发掘自身的闪光点，让自己更加快乐。我虽然不能成为太阳，月亮，但是我可以成为发光微弱的星星，我依然在夜空中散打光芒!请学会欣赏自我，坚守自我，拥有个性!
