纵向作文横向作文【一】
三个人走进商店，各自买了果汁，咖啡以及矿泉水，原因是他们各自喜欢甜味，又苦又甜的滋味，以及淡淡的感觉。
让我们来设想一下，假若三位顾客年岁相异，恰为少年，中年人和老者。那么该是少年喜欢那甘甜，中年人品尝甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。将这三味推之于人生，不亦妙乎?
我们在世上走着，都要经历少年、中年及老年三个阶段，从少年到中年的蜕变，从中年至老年的风化，不啻是身体的成长衰老，更是心智的成长，心境的渐变。
少年时，热爱那甜甜的滋味。少年总爱用美好的幻梦来裴点世界。这时候的我们，还单纯、还稚嫩，在激情中燃烧自己。我们“少年不识愁滋味”，我们可以自得地“指点江山，激扬文字”，我们徜徉在对未来的希望之中，年轻气盛，尽管“粪土当年万户侯”!少年是一个热爱美好的境界，是以，许多在少年时已崭露头角。“数学王子”高斯年轻时已誉满世界;年轻的丁俊晖向世界冠军叫板;仍带着稚嫩的郎朗正优雅地为人们送来悦耳琴音……少年时，不言愁，雄赳赳地向人生进军。中年时，已识了尝了那愁苦滋味，是以喜欢又苦又甜的感觉。人生至此，宛若一杯香茗，我们在苦味中挖掘甘醇。这又是另一境界。中年之时，事业与人生大都处于鼎盛之时，许多人生的无奈亦已尽收心底，氤氲出了更为成熟稳重的眼光看世界。“悟已往之不谏，知来者之可追。”中年就是一种继往开来的承接时期。携幼负老，中年又是个责任的时期。惟咖啡，苦甜参半，才彰显中年之况味与魅力。
到了老年，大约人生之百味已遍尝。互相帮助之甘甜，梦想之芬芳，责任给人的愁与乐，落井下石之苦极，过河拆桥之辛辣……最后糅杂成了什么?却是一瓶矿泉水。正如白色，其实是由七色汇聚而成。人生最高之境界，便在于饱经风霜之后，心底经过大风大浪归于平静。世界的风浪，击不起心底一丝涟漪。这便是真正的成熟，用一双真正宠辱不惊的眼看世界潮起潮落，花开花谢。也只有这般闲适心境，才品味出清水中淡淡却浓郁的感觉。
人生必然是这样，渐行渐远。有言曰，少年看山是山，看水是水;中年看山不是山，看水亦非水;老年看山还是山，看水仍是水。此言得之。人生就是从单纯到复杂，又归于平静简单的周而复始。而我们要做的，是享受每一种滋味，感受每一种境界，并且在这个过程中，提纯生活之意义。
纵向作文横向作文【二】
还有四十五分钟就要交卷了，我心里默念着，手心里冒出了细微的汗。很快，我的手上都可以滴出水来了，我的心不由自主地加速了跳动的频率
马上就要交卷，我的作文仍一个字没动。都怪我太失算了，前面的基础知识题就花了我90分钟，当我看到手表指针指向10：30时，我大叫不好，差点喊出来让监考老师听到了。到那时，我就不用担心作文写不完了，因为我肯定已经被逐出了考场。
再看看作文题，这位为作文命题的智者，我真该谢谢他(她，这个时候我就是再怎么灵动也想不出怎么写水的灵动啊。换一个吧!乖乖!山的沉稳。我都紧张成这样了，他(她还想让我写沉稳。我的心又是一阵狂跳
五分钟后，我的心出奇的静下来了。紧张，是没有用的，那玩意不能让我写出一篇作文来。我得仔细地构思一下，以山的沉稳的心态。嗯!一个绝妙的念头(至少我认为是绝妙的在我脑海中一纵即逝，我忽然明白了什么叫水的灵动。
嘻嘻!我狡黠地一笑，继续构思起本人的大作来。无意中扭头一看，天哪!就剩四十分钟了，我眼泪都要流出来了，我可是苦读了十一年啊!可不能让一篇作文把我即将到手的正果给毁了。
我继续静下心构思起来
嗯差不多了，还有半个小时，估计够写，美中不足的是，得为我的大作起个名字。一个平凡无比但又非常实际的题目呈现脑中，我一激动就写了上去。
我的心终于完全静了下来。哈哈，看来我也是具有山的沉稳这一个性的嘛!即使偶然会山崩或滑坡，也掩盖不了我沉稳的本色。对了，我肯定还有水的灵动的优点，很明显嘛，只有双剑合璧才能写出如此大作来。
至于最后评卷时，评卷老师喜欢不喜欢，我倒不甚介意，因为究竟我把作文写出来了。这是我的成功，高分谁不想得，但那是要凭实力的。
纵向作文横向作文【三】
趁着早上明媚的阳光，人们都满怀信心地迎接新一天的开始，他们匆匆忙忙地赶着做自己的一份事儿去。在这座现代繁华的城市，人们大都是乘公交车出门的，每当公交车一到站，人们就像一蜂窝似的涌向车门，而在这时每辆车都会挤得满满的。
一个青年挤上一辆公交车，在后排座位坐下来，他摆出悠闲的姿势，翘起二郎腿，占了两个座位。在人们看来，他可真算得上是个英俊潇洒的小伙子，而且穿着时髦，但不俗气，在他帅气的脸上一双灵活的眼睛观察着四周，就如同在高空飞翔的老鹰用锐利的眼睛在寻找地面的猎物。后来上来一位满头银发，戴着金边眼镜的老人，看起来是位退休教师。青年见了连忙欠身让座，他说：大爷，您坐这儿吧!老教师笑呵呵地说：真是好孩子，谢谢。
青年坐在老教师旁边，慢慢地凑近他，又向四周扫视了一遍，然后把目光放在老教师的身上。他知道，只要这次成功，今天肯定能请几个哥们大饱一顿。老教师坐下还在夸奖青年：现在这社会要多几个像你这样的年轻人该多好啊!……青年听了有些难堪，但他脸上仍然挂着很善良的笑容，一边对老人说：这是我应该做的……，而一边又暗暗地向老人伸出他那神偷鬼盗的手。正当他要的东西已经从老师的衣兜里拿到手时，突然来了个急刹车，老人向前倒去，而青年也倒向老人，但他是出自于本能，他双手抱住了老人正好使他不会倒下。老人见是青年又帮了他一回，便连声道谢并夸奖赞道：你真是太好了，小伙子，你真是乐于助人为乐的好孩子!……青年一开始有些惊慌，但他赶紧说道：大爷，你别这么说，这些都是举手之劳嘛!……青年慢慢平静下来，他很得意这次成功行动。只是老人还在不停在夸奖他，使他实在难以忍受，令他心里不断问自己：你就真地值得赞扬吗?你真地问心无愧吗?
只听良心路到了!老人站起身，他握住青年的手，面带笑容地说：现在这社会正需要你这样的人啊!你于定会很出色!善良的人一定有好报的!祝你好运，好孩子。青年听了这番话，鼻子不禁有一阵酸酸的感觉，老人的赞美令他惭愧万分。他点了点头，他的右手握紧老人的手，内心充满自责，悄悄地把刚才好不容易到手的钱包放进老人的衣兜里
纵向作文横向作文【四】
所谓纵向展开议论，就是围绕中心论点，一层进一层展开论证，层层深入。一般情况下，按“提出问题分析问题解决问题”即“是什么为什么怎么样”的思路行文，逐层递进。几个层次之间有严密的逻辑顺序，不能随意改动。如《谈“思”》，有人从三个层次进行论证：思，就是要提倡多动脑筋（是什么）；勤“思”的重要性（为什么）；还要善“思”（怎么样）。这样的结构模式是按照人们由浅入深的思维习惯来展开的，逐层递进，环环相扣，如果这三个层次的顺序颠倒了，就不符合认识事物的逻辑了。
需要注意的是，一些文章常常将横向议论结构和纵向议论结构结合起来安排议论层次。或整体横向展开议论，局部（某些段落）纵向展开议论，或整体纵向展开议论，局部（某些段落）横向展开议论。行文时，要根据论证的需要，来决定论证展开的方式，既考虑文章的宏观布局，也要照顾到文章的微观层次。
如孟凡雪《勇于尝试》，中心论点是：“勇敢尝试吧，不要因为怕走错路而裹足不前。”全文从“为什么要勇于尝试”和“怎么样勇于尝试”两个层次展开论证，从整体上看是纵向展开议论。而第一个层次有两个分论点：“勇于尝试，才能创造人生精彩”，“勇于尝试，才能体现自身价值”。第二层次也分两个分论点：“尝试需要坚定的信心和谨慎的态度”，“尝试切戒半途而废、浅尝辄止”。从局部来看，这两个层次内部运用的都是横向结构。
纵向作文横向作文【五】
唐宋元明清，有多少英雄豪杰在岁月中消亡，回忆过去，时间过得是多么的匆匆。
小时候。我们盼望长大，想着总有一天能够得到自由，总想着时间能过得快些，摆脱父母的约束。但是，在我们一天天长大时，又觉得时间是多么的快，又想使时间停下来，享受这段时光。时间不等人。
一天天过去，回忆过去，童年就像梦一般，来的快，去的也快，好像在昨天。
还依稀记着在幼儿园，和小伙伴们一起玩耍，那时候，是玩得多么快乐。没有作业，没有太多的纪律，没有成绩的约束。好像在乐园里一样。
转眼间，幼儿园时光结束了，我们在离开幼儿园的一刻，还是那么的高兴，一点也没有思念，心里似乎还想着：终于可以上小学了，自己也长大了一大截。
在迈入小学校门的那一刻，心里是多么的兴奋.
在小学，我们总觉着作业让我们头疼，但是，还必须要做，老师在我们的眼里，有时成了魔鬼，在逼着我们做作业。
每当考试时，会更加紧张。
这时，是多么的怀念幼儿园的时光，真希望时间能够倒流。
多么的盼望，放暑假、寒假，盼望着能够好好的玩一玩。但是，复习作业又是那么的繁多。
终于盼到了暑假，但是，作业又给我们戴上了一把枷锁。把我们靠住。
现在有盼望能快点离开小学，盼望着小学毕业的那一个暑假。
这一天终于来到了，但是，分别又让我们觉得舍不得，舍不得老师，舍不得同学，舍不得母校。
没作业的暑假似乎过得真快。
跨入初中校门，又觉得一切是那么的陌生。
很快，我们就熟悉了新学校，新老师，新同学。可是现在的作业，更是多，有背的，又有写的，纪律也变得更多。这时，又想回到小学。
有一天，我明白，人生如梦，每一天，我们都要倍加珍惜，现在做作业，是为了长大后做准备，现在的生活，是多么的美好，衣食不用愁，住宿不用忧。
小时的时光，像梦，像一个十分美好而又十分短暂的梦。
现在的生活，难道也是长大后做的一个梦吗?
纵向作文横向作文【六】
有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音?是大自然清翠的鸟叫声?是古典乐器发出来的和谐的旋律声?不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。
老师，您是天上最亮的'北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回回家的路途。还记得在您刚接我的时候，把我从一个充满着天真的孩子变成一个有理想，有作为的小学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人随随便便成功。是啊，成功与困难是相对存在的，如果没有了困难，成功又何从谈起呢。
老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。
老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。
纵向作文横向作文【七】
有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音？是大自然清翠的鸟叫声？是古典乐器发出来的和谐的旋律声？不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。
老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的'光芒，就能让我找回回家的路途。还记得在您刚接我的时候，把我从一个充满着天真的孩子变成一个有理想，有作为的小学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人随随便便成功。是啊，成功与困难是相对存在的，如果没有了困难，成功又何从谈起呢。
老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。
老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。
