1.防止阅读积累的形式化。
第一学段的学生不宜大量摘抄、书写,进行机械化的练习,我们应当“授人以渔”,让学生拥有智慧的钥匙,渐渐培养学生学习的持久性,诱发他们的阅读动机,使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。
2.防止阅读积累的顾此失彼。新课标在阅读目标中虽然十分强调语言的积累,但是作为教师,我们要站在培养全面发展的人才的高度来进行教育教学,防止顾此失彼。在阅读教学中,我们在引导学生积累语言材料的同时,也要积累文化,打好文学底子。
时光总是短暂而易逝的,它不会因为我们俩而犹豫地停步,所以,我脑海里留下的只有五年以内的回忆了,只剩这些回忆了。纵使每天上学还能看到你,但,看到的只有你对别的人展开的笑颜。
那时候,我已忘却了热忱,只剩满心的凄寒,是你,是你内心深处的活泼开朗唤回了我。也许是因为涵吧,我们才玩到了一起。我没有想过,之后的我们关系会好的似亲姐妹一样,形影不离。我们成了无话不聊的同学。室友。朋友。甚至是亲人。那段日子,我过得好开心,活得好自由,即使没有什么人关注过我们,即使没有过什么事轮到过我们。记得有那么一次,我们三个被夏雪。邓纯慧等一滩人所排斥。泪,无声无息地从我的眼眶里奔出。你只是在安慰着我和涵,一直没有哭。晚上睡觉时,我听到你小小的啼泣声。这时,我才明白,你更需要安慰。我不知道自己那时发的什么疯,一直没有安慰你,直到你小声的对我说我把你捏疼了,我才发现,我一直紧攥着你的`手。你是我的福星,我的知己,我与你三年无话不说,你我之间的事多多少少抛个眼神就知道。或许你现在不再记得这些细微的点点滴滴,但我记得,永远记得!
你我的友谊支持了三年,可我却不想放纵这段友谊逝去,让它消失,我心痛,的是悔恨。懊恼。我当初为了你,留在了这个学校上初中,原来,到了头,竟是一场空。我不奢求你能嘲笑的说一句“又没人让你留下来”,希望你心中也别做它想,只要记住别忘了我,即使,友谊,淡了;花,开了谢了;人,逐渐长大了。但最终却是回忆美好,再也回不去了。
时间可以冲淡一切。包括朋友之间最纯厚的友谊。时间的飞速前进,令我不再懂你的心思了,也无法再和你好无顾忌的谈天说地,甚至我有时候都不敢正视你,就怕你一个“陌生”的眼神会见我彻底击垮,让我奔溃。没有温暖,只有淡漠,那种冰冷的感觉你感受过吗?有感受过吗?
我终于明白,为什么有些人,曾经那样的亲近,如胶似漆,分隔在俩地之后,却渐渐淡了感情,因为远距离的思念,解不了身边的孤寂,代替说话的,只不过是这几页的书信。文字代替不了语言,无顾忌的谈天说地,永远胜过那些没有灵魂,毫无生机的只言片语。
有句话是距离产生美。我认为那时不可能的,至少友谊是不可能的友谊需要时间的培养,但更需要近距离的灌溉。每一个灵魂,都有属于自己的潇洒追求!知道么?这追求可能是亲情。友情。爱情,我却独独把友情看重。
那段往事,既伤着我,又愈合着我。单纯的朋友,我只想留下一点点,拥有一点点,一点就好。
⑴论据的类型:
①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);
②道理论据(引用要分析)。
⑵论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。
⑶次序安排(照应论点);⑷判断论据能否证明论点;⑸补充论据(要能证明论点)。
语文是什么?语言和文字?我却不这么认为,因为它是祖国的灵魂。
生活处处有语文,它在我们心里,在我们的脑里,甚至在我们的甜蜜的睡梦里。学好语文是我们做好一名中国人的基础,我爱我的国家,我更爱语文。
没有哪一个人说他真的懂语文,直到去世的.那一刻也未必能懂语文的真谛。语文是一个国家的灵魂,而所谓的灵魂应该是空灵而且动人的,假若这个灵魂死气沉沉,那么这个国家也会衰败。国家的综合实力中不能缺少语文,个人的自身素质里不能缺少语文。语文是国家的基础,是人民的信念。我们不能死学语文,语文是比数学还难的一门学科,它在于日积月累,所以在上课时,我们必须听讲,因为稍不留神,就与下文无法串联,课堂应该是学生的,学生要自主挖掘书中真谛,参考书,资料书,能不要就不要,因为它们只会干扰我们的思维,我们要跳出大脑里的束缚,敢于提出自己的疑问,语文博大精深,不同的人理解就有不同的认知,所以课堂就应该学生互相交流,互相质疑。
生活中处处都是语文,我们要善于发现。你会瞧见:水滴石穿是语文,时间流逝是语文,团结拼搏是语文,到处都不缺乏语文。少壮不努力,老大徒伤悲。我们要努力的学习,认真刻苦,这样才有美好的未来。而这一切都建立在语文之上,学不懂语文,你读题肯定读不懂,学不好学问,你做题肯定不理解,每门学科都离不开语文,语文永远都是佼佼者。
我希望有一天,别人问我,你是哪里的人,我会骄傲的说:中国人!别人问我,你的祖国有什么让你骄傲的,我坚定地说:语文!
作为一名中国人让我骄傲,因为国家,因为语文,让我自豪。
我喜欢语文,喜欢它的古色古香。
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