小学生作文本批发厚的【一】
这篇小说的主角是一个名叫苏尔的流浪汉。他无家可归，为了在即将到来的严冬求得食宿，他故意为非作歹，想让警察把他送进监狱。但屡次以身试法，却都没有被捕。这时他听到教堂的赞美诗，决定振作精神，重新做人，警察却把他抓走了。
小说的情节看似荒诞，但不失其严肃的现实意义。在那样一个颠倒是非、混淆黑白的社会里，谁又敢说这样的事不会发生呢？
小说的结构一如欧。亨利的其它作品，结尾以一个陡然的转折，让人们在惊诧和开怀之余深思一番。正当读者鄙夷警察的糊涂和对苏尔思想上的转变感到高兴时，苏尔却无缘无故地进了监狱——既在意料之外，又是情理之中。
小学生作文本批发厚的【二】
大约要从小学一年级开始说起。那时候我们家住在现在的浣纱路，5层楼房的顶楼。上世纪80年代初期，这个城市没有现在的高楼林立，5层楼，就已经能够看得到这个城市的全部样貌啦！记得我们家朝西的那面窗户是看得到西湖的，在我与西湖之间，是一排排江南特有的民宅。那是夏天的傍晚，下雨天。我趴在窗前看着雨水一阵阵冲刷着那些房子，忽然扭过头对妈妈说，“妈妈，我发现给小房子洗澡的不是大房子，是雨！”
那时候我多么小，还是要妈妈帮着洗澡的年纪呢。
我至今记得妈妈那时候的表情，有点惊讶，更多的是赞许。她说我这样的想象力很好啊，而且要记录下来，很珍贵。于是她就翻出了一个硬皮、黑色封面的方方的大本子对我说：“从今天开始，妈妈会把你说的每一句有意义的话记下来。虽然你现在还不怎么会写字，妈妈会帮你写第一篇，以后你可以用拼音慢慢写，好吗？”我似懂非懂地点了点头。从那天起，我的写作小本本就这样建立起来了，我也开始热爱上用文字记录和表达。
我几乎是第一代的独生子女，父母工作忙，打小就是个“挂钥匙的孩子”。但是小朋友的天性都是一样的，遇到好玩的事情，都希望讲给别人听，与其他人一起分享。于是在那些一个人的日子里，用文字记录，就成了我的一种表达的方式。忽然想到的好玩的事情，比如趴在窗边看到夕阳映红了晚霞，正好缠绕在高高的塔吊上，便会搬出我的硬皮本，写上一句“夕阳红彤彤的，就像给大吊车系上了一条围巾一样”。
记忆犹新的是那次，我的妈妈生病了，我就在硬皮本上记录着：“今天妈妈生病了，我来学做妈妈。我给妈妈倒开水、削（那会儿写的还是拼音）苹果、讲故事。妈妈笑了，我也很高兴。”然后有一天，我的班主任老师来家访，翻看我的硬皮本，无意中看到这篇，就鼓励我参加全国的小学生比赛，当时投稿投的就是这篇《学做妈妈》。记得这篇小小的豆腐干文章获得了当年的全国小学生作文比赛的鼓励奖，还被发表在当时我们小孩子眼里最最高级的《小朋友》杂志上，还拿到了人生中的第一笔稿费。那一年是1983年，我小学一年级。
这样的硬皮本用完了一本又一本，一直到上初中。一来初中有了写的要求;二来那会儿开始有了自己的`小心事、小秘密，不太愿意写在半公开的本子上了。有时候到外面去玩，没有带这个大本子但是又想写东西，就会用身边的纸和笔把所见所闻、所思所感记录下来，回家再仔细地粘在那个本子上。甚至做了错事的书，都会因为用了几个自己比较得意的形容词、比喻句或者排比句，而被“收录”到这个大本子里。久而久之，大本子越变越厚，像八爪鱼一般伸出了越来越多的触角，就像自己的心灵，由于记录和感知便更容易被生活所触动。
至今我一直不敢用“写作”这个词来形容我对书写文字的热爱，因为在我看来“写作”是一件多么崇高和情深意重的事情。而我，仅仅是一个喜欢用文字来表达的爱好者。在用文字书写和表达这件事情上，我的小学语文老师杨明明真是特别要感谢的。是她无比包容地看着我肆无忌惮地写着我认为合适的文字，总是赞许地面对着一个小朋友的各种“胡言乱语”和异想天开，甚至“纵容”我的一些用词不当。记得有一次我大约是想表达“徘徊”的意思，却用了另一个词“盘旋”。杨老师并没有武断地指出这个词的不恰当，而是仔细问了我为什么要用这个词，看着我语无伦次指手画脚的笨拙样子，杨老师也终于理解了我的意思，而后耐心地告诉我更合适的表达是“徘徊”。
我想，写作最重要的一点，是要热爱生活。常常遇到有人问我，要写什么啊，觉得没有什么可以写的呀。是哦，我们都是普通人，也没有太多的机会经历那些惊天动地的大事情，但是生活每天都有不同，生活里各种各样的细节都是鲜活、生动而且美好的。只要热爱生活，与生活做好朋友，做生活的有心人，真的会发现有取之不尽用之不完的素材。另外一点，是要勤于动笔。从看到，到想到，再到写出来，是不同的。写出来，文字表达的魅力和乐趣。然后逐渐找到适合自己思维和性格的语言表达模式。试试看，是一件无比快乐的事情呢！
有时候翻开以前的记录大本子，就像撩开过去的日子。那些幼稚的笔迹和话语还有语气啊，是曾经幼小心灵里的荡漾。在那些文字里可以看得到自己的成长，语言的成长、思想的成长。有了文字的记录，就有机会回味过去的边边角角，甚至连一些檐角篱边都不会遗漏。虽说那都是过去的了，没有什么价值了，却在一次又一次的回味中，有了与故旧相逢的心动。
小学生作文本批发厚的【三】
您好!
虽然您没有别人有出息,那么富有,但是您的形象却把我深深打动。
由于家境贫寒少安念完小学就回来和您劳动。我知道您供不起少安念学心里十分痛苦,但这没什么,不要再责备自己没有出息,少安回来帮忙,俩人一块工作,不仅减轻了负担,也许能供少平读完中学呢,乐观些吧,黑暗的日子总会熬过去的`。
时间一眨眼就过去了,少安结了婚,少平也参加工作了,少安还搞出了业绩,为您争了光,少平也努力工作,虽然受了伤,但是工头还是很喜欢他的,少安妻子吵着分家,少平想迁户口,为了弥补自己的不足,孩子们的想法您都同意了,孩子们享了福,您却默默地站在一旁,父亲,这高大的形象也深深地印在我的脑海里。
小学生作文本批发厚的【四】
这章讲的是达尔大尼央从英国归来，沿途去见了波尔朵斯、阿拉密斯和阿多斯，并分别送了他们一匹好马，自己也留了一匹。但是，不幸得很，当四个朋友再次见面时，四匹马都没有了。阿拉密斯卖掉了马，波尔朵斯赌博输掉了，而阿多斯不仅输掉了自己的，也把达尔大尼央的马输给了别人。这样，当四个人在酒店会面时，也不禁为他们自己的不约而同相对大笑。
除了情节上的有趣，这一章也生动的将各个人物的性格展现了出来。如波尔朵斯，他把马输给了两个英国人，但嘴上却不肯承认，说是卖掉了——不过买主少付了不少钱。
全书的特点也从这一章中表现了出来：语言诙谐、情节起伏，多用语言描写，人物性格鲜明。
语言描写是这一章乃至全书最成功的地方。人物语言代替了情节叙述，又是人物性格的最佳体现；爱慕虚荣的波尔朵斯，沉稳干练的阿多斯，痴迷于宗教的阿拉密斯，还有关心朋友的达尔大尼央，他们似乎活生生的站在我们眼前。
小学生作文本批发厚的【五】
答应写的信，到现在才慢慢的写来，不是忙，也不是没有时间，只是坐下来思绪万千，不知用这支笔如何表达所有的情绪，也不知能不能诉尽我的满腹心语。也许这份焦虑和担心是多余的，因为这些年的这颗心，遇见你的美好，怎么可能用一页纸和一支笔倾尽衷肠。
我已经不记得是在一个什么样的时光中，在何等的心情下与你相遇的，就像你一直在我的生命中一样，如我的家人一般。没有想过你什么时候来，什么时候走，家人不就是这样吗？因为在有记忆时起，他们就一直都在。
下面是我想和你说的话，我记得当初写过“如果你喜欢夕餐秋菊之落英的日子，只要心舒服，你就去，唯求你平安。”但是你选择了回归，就说明你想要守护住你的梦想。那就勇敢向前吧！
前进的路上，有鲜花也有荆棘，可能在短时间内，荆棘会比鲜花要多。那就把你的梦想，你想守护的东西化作木兰之香，遮住所有荆棘带来的伤。
我总觉得人生的际遇是件妙不可言的事情，上一秒的痛也许就是为下一秒的精彩所沉积的力量。在行走的途中总会遇到一些人，有的会给我们伤痛，有的会给我们爱，也有的会给我们引导，但是无论是哪一部分的人，都带着“此人是我贵人”的心情接纳他出现在我们的生命之中，因为带给我们的`伤痛，是在此时帮助我们增加生命的厚重感，让我们在以后的生命中可以活的更加绚烂。给我们爱的人，带着无比感激的心谢谢他们出现在我们的生命之中，让我们获得了无比强大的力量，继续前行。我说这些，是想和你说，幸福的笃定，全在我们的那颗心上。即使在接下来的路上遇到荆棘，也希望你能用你那颗仁厚的心，保护好自己，受到最少的搅扰，带着爱的觉悟勇敢的去守护你想坚守的东西。用朴素无华的心，增强你闯荡江湖的勇气吧！
窗外的阳光甚好，在这么一个美好的时间，我不想感伤离别。我只想感恩于命运让我在千万人之中，遇见了想要遇见的人，这是怎么修来的缘分。谢谢你带着灿烂的笑容再一次的走来，那个笑容与彼时相比，它是最美的。谢谢你带着感恩的心回归，那份厚重的爱，将会化作缤纷的礼花，铺满你前行的路。
守候在缘分的必经路口，总有一些人来，一些人走，是一场又一场的相遇与别离，可有一些人来过却遗忘了，可有一个人来过了，却从此无法忘记。
我不会承诺说守护你多久，经常看到“一辈子”三个字，于我而言，我不敢说，那是多么沉重的诺言，一辈子太长也太短。我只想说，就算我们穷尽人海，走过沧桑，寻与不寻，我都在这里，见与不见，我还在这里，无论时间走过多少，每当想起，都会给你最真最美的祝福与祈祷。
站在温柔的阳光下，还是想对时间问一句：我们的遇见，会是何时？
抬头扫望冬日的天空，最后还是要给离别的人送上祝福：星途璀璨？不更愿平安、健康、明朗、快乐———唯求如此！
时光无涯，聚散有时。因为懂得，所以慈悲！
意涵
20XX—1—27
小学生作文本批发厚的【六】
那么他是怎么成为代销商的呢，其实他也就是在水果行有间房子，做批发的，观察后我窃以为：一是他的位置好，他的'位置就在进口处，此为地利，二是他信誉好，从不拖欠果农的钱，三是他做人大气，此二者应为人和。那么像他这样的代销商整个水果行有四家，我想他们都是有自己的优势才能脱引而出的。说到这里应该结束了，顺带一句，水果商家只收我10块钱，也算是捡了个漏吧！
