三年级作文洗餐具【一】
一天，毛巾、床、脸盆、钢笔、橡皮擦、碗、筷子和勺子不知为什么吵了起来。
“我毛巾是很厉害的，当人们感到困的时候，只要用我沾一下水，放在脸上一擦，就不会困了。”毛巾神气地说。“你厉害又怎么样？我才厉害，厉害得能当你们的大王，因为没了我，人们只能睡在冰冷的地上。”床火冒三丈。脸盆生气地说：“喂，你们俩能当上王才怪，我才能当上王，我是专门用来盛水的，少了可不行，所以说我才能当上你们的王。”铅笔听了他们三个的话，气得面红耳赤，他高叫着：“我，才最有资格当你们的王，因为少了我，人们就不能写字了。”“你们几个算什么，我才最厉害，因为只有我才可以把笔迹擦干净。”橡皮擦怒火冲天地喊叫着。碗、筷子和勺子听了他们说的话，便不乐意了，说：“我们才能当上王。”毛巾又自满地说：“哈，你们真是大金牙说媒---满口谎言。”“你，你才是呢！”大家气呼呼地应道。
他们就这样天天吵下去，终于有一天一个人经过这里，他们就叫他帮忙解决。那人听完他们的申诉后，平静地建议：“你们应该和平共处，因为你们每个人都有自己的长处和短处，只要你们每个人都发挥出自己的长处，不笑话别人，人们就会喜欢你们！”
三年级作文洗餐具【二】
理想是什么？是现实的延续。现实是什么？是理想的结束。理想很丰满，现实很骨感。不期而至的变数让我们灰心丧气，从而留恋于梦的虚幻，不愿接受现实的残酷。
曾几何时，我们也万念俱灰地“念天地之悠悠，独怆然而悌下。”最后以“人生在世不称意”为理由，终日“举杯消愁愁更愁”地结束。在意欲“归去来兮”之时，何不想想，这些碴，身为“餐具”的我们为何不接受它呢？
再完美的人生也难免有挫折。正如荷马盲而着史诗，伊索哑而编寓言，莫扎特贫而谱《安魂》，孔仲尼困而成《六经》。不接受挫折的人，只能浑浑噩噩中凄然一生。
接受挫折，完美人生。皮斯托瑞斯的人生是最好的印证，变数夺去了他的双腿，终日只能与假肢为伴的.他不愿沉沦，而是接受挫折。站在伦敦奥运田径场上的他，那声怒吼就是他接受挫折、完美人生的最好凭证。善待磕碴的餐具，让它们在用餐中实现自已的价值吧！
回味先古，纵观今朝。人们在社会大餐桌上稍有磕碰，很多便回归橱柜的意念，认为自已是受过社会磨砺的真餐具，而实质上仍是尚在父母襁褓中的细瓷盘。“他日神舟尽风流”的壮志不再，“挥毫万江红，举臂托飞舟”的雄心忘怀。这样的人生，称不上完美人生。
人生宛如餐具，在餐桌上欢声笑语中愉悦，在杯盘交觥中?缺，华丽地开场，婉转地结束，只有笑声仍余音绕梁。
三年级作文洗餐具【三】
下午，全家人都出去了，我一个人静静地在书房里写作业，突然，从厨房里传来说话的声音。我侧耳静静地听，原来，是餐具们发生了争吵。
铲说：“大家听着，我的功劳和苦劳最大。你们看，我原来又大又壮实，成天在锅上面铲啊铲啊，我变得越来越小了，身体外面的皮不知磨掉了多少层。我功不可没呀！”说完还在锅里拍打了几下。盘在灶台上晃悠了几下，发出哗啦啦的声音说：“哼！你算什么？你炒好的菜必须盛在我里面，才能端出去给主人们吃。我的功劳才是最大的。”锅开始说话了：“你们吵什么呀？没有我锅，你们的菜怎么炒出来？你们想，我的下面要忍受炉火高温的烧烤，上面要忍受铲你的煎熬，还有长期被油焖得慌。我才是既有功劳又有苦劳的。”两根筷子敲了几下说：“嗨！你们都是老鼠爬称钩——自称自。最后还得我来把香喷喷的菜送到主人的嘴里，没有我，主人就要用手抓菜了。应该说我的功劳比谁都大。”煤气炉“扑哧”一声笑了，说：“你们都别争了，没有我煤气炉生火，怎么也炒不出菜来。我的功劳比谁都大。”
接着，大家你一言我一语，七嘴八舌地争得不可开交，我一句也没有听清楚。
我走进厨房，和蔼地说：“亲爱的餐具们，你们辛苦了，你们都是我们的忠实朋友，你们每个人的功劳和苦劳都很大，但是谁都离不开谁，如果离开了谁，我们人都吃不上色、香、味、形俱全的佳肴。你们只有团结起来，才能让我们过上美满幸福的生活，我代表我们全家人啊真诚地感谢你们！”餐具们听了我的话都惬意地漏出了微笑，再也不争吵了，默默地为人们服务。
三年级作文洗餐具【四】
我看搓的差不多了，就拧开水龙头，水哗哗的冲在碗上，发出了清脆的声音。为我唱起了欢乐的`歌，好像在说：“你真是个爱劳动的孩子。”就在这时，我听到了一阵开心的笑声，我一转过去，妈妈就笑哈哈地对我说：“我的孩子长大了，多会自己洗碗了。”听见妈妈这样夸我，我心里乐开了花。
那天中午，我想：洗碗可真不容易啊！看来我平时还得多花点时间来洗碗。我觉得劳动虽然辛苦，但看到自己的劳动成果，我心里还是乐开了花。
