同桌你真棒作文600字(我的同桌很棒作文600字)

同桌你真棒作文600字(我的同桌很棒作文600字)

首页抒情更新时间:2022-03-05 19:21:16
同桌你真棒作文600字(我的同桌很棒作文600字)

同桌你真棒作文600字【一】

我有一个做事很棒的爸爸。

今年爸爸39岁了。他身体特别健壮,平时他穿着休闲服显得非常潇洒。他有一头短短的头发,不知道什么时候,也有几根白头发了。那那是为了我,为了这个家而操劳的呀!一双剑眉下有两只明亮的眼睛。这眼睛常常流落出慈爱的目光。这目光给过我温暖,这目光给过我鼓励,这目光还给过我责备。一双粗糙的手虽然没有干过什么大事,可是他为我撑起了这个温暖的家。

有一天,我在学校削铅笔的时候用力太重,一下子把削笔器的摇把给掰坏了。回到家,我和爸爸说了这个事,这是我最喜欢的削笔器。爸爸看着我难过的样子,就说:“好了好了,我想想办法。”第二天,爸爸拿着削笔器去班上修理了一下。晚上,爸爸就把我的.削笔器拿回来了。那摇把是铜的,非常漂亮。我们赶快看看他能不能削笔!我削了一支铅笔,哇!好快呀!我和妈妈都夸爸爸真“棒”。还有一次,那是去年的冬天,我们楼里的暖气坏了,家里非常冷。回到家里都要穿上棉服。物业来人了,但他们没有修理好,我和奶奶都冻感冒了,非常严重。爸爸看家里实在太冷了,他就决定和物业的人一起修理。这是爸爸的强项,他一看就知道问题出在哪里了。爸爸和几个人又刨又挖,终于找到了出现问题的管道,用火烤了很长时间。功夫没有白费,终于修好了。暖气慢慢的热了,屋子也暖和了。楼上楼下的人都夸爸爸。

瞧!这就是我能***爸爸,爸爸你真“棒”。

同桌你真棒作文600字【二】

我的老爸胖胖的,挺着个将军肚,截着一副眼镜,看上去像个有学问的人,其实他一点也不爱看书。他的头发短短的,有点秃顶,他常常笑称自己是“希拉里”。

老爸属牛,人也特牛,他爱耍神奇,每逢假日,他经常带我和妈妈来一次说走就走的旅行。但不管去多远的地方,他从来不用导航,却从来没有出过错,仿佛脑子有一张全中国的智能地图。

高速上最怕遇到什么车?当然是世界上最长的车——堵车。别急,我的老爸是了不起的狐狸爸爸,总有办法对付。他会趁机带我“高速半日游”,陪我玩游戏,给我说超搞笑的笑话,顺便再带我在高速上散散步。有一次去安吉,因为大雾堵车了。老爸随机应变,左腾又挪,逃出层层包围,在最近的出口下了高速,当我们的车子奔跑在公路上时,我和妈妈忍不住发出欢快的笑声,情不自禁地给老爸点赞。

我的老爸还有一个牛:出门不出错,回家常开错。按理开过一次不会错,回来就不会错了,但老爸却是个例外。就说那一次,从衢州回来,经过杭州绕城公路,在一个Y型路口,明明左拐,经南线袁浦很快可以到家了,可老爸犯“牛”了,来了个右拐,去了东线下沙,等他醒悟,亡羊补牢,为时已晚。

我把老爸封作“牛”爸,因为牛爸,我们的旅途从来不添堵,充满了意想不到的乐趣和笑声,看到了许多景点之外的秀丽风光。牛爸,你真捧!

同桌你真棒作文600字【三】

读了《告诉孩子你真棒》这本书后,受益匪浅。谢谢老师让孩子把书带回家让家长读,给了我们家长学习的机会。看了这本书后才知道自己在教育孩子方面存在很多问题。以下是我的心得体会:

同桌你真棒作文600字【四】

秋天是一个丰收的季节,谷粒把稻秆压弯了腰,农夫脸上露出了满意的笑容;秋天是一个丰收的季节,一本书照亮了我执教的路,使我心里溢满了深深的感触。我秋天读的这本书是卢勤写的《告诉孩子你真棒》,她带给我的最大共鸣就是“好孩子是夸出来的”。

无肥不种麦,无钱不买菜。没有赏识,就没有教育。教学中可量化的是分数,不可量化的是情感,赏识教育则紧紧抓住了情感。每个学生个性不同,相貌迥异,但有一种共同的情感--渴望听到喝彩!马斯洛“需要层次”理论告诉我们,人类除了最基本的生理、安全需要外,更高层次的情感需求就是对尊重的需求,希望得到他人的肯定和欣赏,得到社会的肯定性评价。

初中学生正处于生理、心理变化的关键时期,此时尚未形成独立的自我意识,非常在乎他人的看法。赏识教育能营造一种“你能行”的外在环境,而这种环境能满足学生内心的积极因素,形成肯定自我的意识,从而内化为“我能行”的积极行为。赏识教育不仅对优秀学生有“更上一层楼”的.作用,还对后进生有“柳暗花明又一村”的效果。赏识教育是一种尊重,更是一种关爱。赏识是石,敲出学生自信之火;赏识是火,点燃学生希望之灯;赏识是灯,照亮学生求学之路;赏识是路,引导学生走向成才的明天!

“没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民”。当庄稼长势不好时,农民从不埋怨庄稼。大多数班级都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生。碰到这样的学生,有的老师粗暴批评,有的简单抱怨,还有的冷漠放弃。这些做法不仅伤害学生自尊心、而且会挫败他们的自信心,使学生灰心自卑,甚至一蹶不振。心理学家曾经做过一个调查:孩子最怕什么?研究结果表明:孩子不是怕苦,也不是怕物质生活条件差,而是怕丢面子、失面子。

当然了,赏识教育并不是只有表扬和鼓励,而摒弃批评。赏识教育中批评的艺术在于“士可***不可辱”,应该在“看得起,你能行”的前提下批评。赏识的批评要给学生这样的感觉:你仍然是好学生,犯了错、考砸了不要紧,我相信你能做得更好。赏识教育的关键就在于使灰心丧气者重新鼓起前进的风帆,在于培育学生遇挫不折,遇难不到的坚强意志。

春种一粒粟,秋收千颗子。在教育中种下“赏识”这粒粟,日后肯定会收获学生扬花含苞、灌浆抽穗的子。可这粒“粟”究竟怎样“种”呢?

首先用放大镜看学生的优点。每个学生都是一颗星星,每颗星星都有自己发光的一面。老师应通过仔细的观察,发现学生身上值得表扬但却较隐蔽的优点,挖掘埋藏在他们身上的金矿。对品学兼优的学生要在班级大力宣传,发挥其榜样和示范的作用;对有问题或成绩差的同学要及时肯定他们哪怕是小小的一点进步,让他们享受学习的喜悦。

其次用缩小镜看学生的缺点。我们常说,爱一个人,除了喜欢他的优点之外,还要接受他的缺点。学生有缺点并不可怕,关键是老师要潜移默化,耐心细致地做转化工作,把学生的缺点看“小”一些,宽容缺点,不急于求成,而是循序渐进;不简单粗暴,而是科学分析;不上纲上线,而是对症下药。缺点的边缘是优点,我们要巧妙、合理地转化学生的缺点,使他们在思维能力、情感、态度等方面得到进步和发展。要做到这点,前提就是我们教师要心中充满爱,有无穷的耐心,这样才能散播爱给每一个学生。

再次用护心镜找到与学生的贴心点。融洽的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出一般教师。

学生要爱这个老师的前提是老师要爱他们,老师要多和学生接触,做学生的贴心人,爱学生,尊重学生,关注学生。只有这样学生们才会把心里的想法和问题告诉你,你也才会真正掌握学生的所思所想。对“问题学生”应多交往,注意沟通感情,使他们都能真正感受到老师的爱如阳光般的温暖和雨露般的滋润。

最后用望远镜找到学生的发展点。一个善于发现学生优点和潜能的老师,比一个老是挑学生毛病的老师更让学生喜欢。而且,培养出探究型,创新型的人才,教师首先应该是发现者。发现学生的优点和潜能,对学生的一个学习阶段甚至是一生都有帮助。我们老师应善于发现学生的优点和潜能,而后通过赞赏、表扬、鼓励等手段,激发学生的学习兴趣和进取***。如上次学校举行的校体育节50×8比赛,我在赛前便鼓励学生们,我们相对于其他班级存在的优势。使全班对比赛充满信心。比赛时,运动员非常卖力,“啦啦队”更是喊破了喉咙,终于夺得了第二名。我与全班同学拍“全家福”,用相机记录下这开心的一刻,这为集体荣誉而战的精神也深深地印在每一位九年级13班成员的心中。

冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。今天对学生的欣赏、鼓励、表扬,来日将能收到他们成才的佳音。

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