二年级作文怎么训练写作能力(小学二年级作文怎么训练有效果)

二年级作文怎么训练写作能力(小学二年级作文怎么训练有效果)

首页抒情更新时间:2023-09-28 23:11:40
二年级作文怎么训练写作能力(小学二年级作文怎么训练有效果)

二年级作文怎么训练写作能力【一】

我可爱的乌龟珍妮死了。那事是前天傍晚发生的。我一回家,马上去看它,我觉得不对劲,它眼睛怎么凹进去了?身体的颜色也变得灰白。我一时没多想,就到卫生间冲凉去了。

我正在洗头,妈妈说:“欣歆,你那乌龟死了。”我说:“死了?我没听错吧?”她摇摇头。我一下子呆住了,我脑海里浮现出乌龟以前与我度过的快乐时光。

记得我看见它时是在一个宠物地摊上,我盯着它看了好久,我求妈妈给我买。那时它只有一个火柴盒大小,我每天都给它吃几粒专用乌龟食。渐渐地,它长大了,见我不会缩头缩脚了。我给它做了个家,里面放了许多精致贝壳。它好像很喜欢,整天爬上爬下,有时又趴在那里一动不动。我写完作业的时候总爱逗它玩。可是现在它死了。我心里一下子觉得空空的。小珍妮,对不起,我没有好好照顾好你,如果我有超能力就好了,我就可以让你起死回生。

二年级作文怎么训练写作能力【二】

 学生有了落实训练重点的内驱力之后,如果行文前没有结合自选材料认真落实训练重点的构想,就可能在行文过程中发现材料难以运用半途而废,或者行文中顾及了别的方面,木已成舟时才发现没有很好地运用本次训练重点。古语说:凡事预则立,不预则废。作文也不例外,应该从拟提纲抓起。例如在进行“写人记事要交待清楚记叙的要素”的训练时,要学生仿照《挺进报》课后练习制表,填入自己作文的要素,作为作文之纲。在进行“写人记事要注意记叙顺序”训练时,要求提纲标明记叙顺序。如用倒叙,要写出实际顺序,与写作顺序对照;如用插叙,要指出在中心事件的何处插入什么内容。对于时间关系错综复杂处,还要用文字和箭头详细标明主叙顺序。进行“围绕中心选择材料”、“要根据中心确定详略”的训练时,要求提纲表明作文的中心意思,扼要写出所用材料,后者还要标明哪一件事详写,哪一件事略写;在一件事中,何处详写,何处略写。在进行“叙述结合描写”、“在记叙中穿插议论”的训练时,要求提纲先写出所叙事件的梗概,前者要在梗概上标明何处结合,何处描写,拟用哪些最有表现力的词汇;后者要在梗概上标明何处插入议论,其作用是什么。再让学生对照当次写作知识短文,检查提纲是否周密合理。教师亦应巡回检查,以合格的提纲为大家做示范,对不完善的做个别指导。有了这样的提纲,训练重点就有了着落。

二年级作文怎么训练写作能力【三】

例句:天上下起了雨:天上突然下起了蒙蒙细雨。

1、 花儿开了。

2、 小白兔起来了。

3、 小花在跳绳。

查看全文
大家还看了
也许喜欢
更多栏目

© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.