等你很久了的小作文【一】
《你很特别》这本书是几年前一个孩子送给我的。那天是教师节，孩子把这本书送给了我，微笑着说：“老师，我觉得你很特别，送给你一本书，祝你教师节快乐！”我拿过书一看，这是一本伴有插图的儿童书，上面赫然写着四个字“你很特别。”
晚上点着灯，泡了杯咖啡，细细品味起来。这是一本很有趣的书，且内涵很深的书。内容是有关一群木头人的生活故事，他们彼此追逐，争相为别人贴贴纸。他们为自己认为出色的人贴上星星贴纸，为那些不起眼常常犯错的人贴上灰点贴纸，渐渐地贴上星星贴纸的木头人自信满满，他们总是想方设法地再学本领争取再贴星星，而那些常常被人贴了灰点贴纸的木头人自卑极了，他们总是自暴自弃不敢出门……
看着看着，我突然发现这些木头人好像我们自己，在生活中我们常常会不由自主地给自己或别人贴上标签，“我怎么总是犯错？”“这个人很能干啊！”作为教师，我们往往也会对孩子们进行评价，“你很聪明。”“你怎么这么调皮？”“为什么说了几遍的事情还要问？”……
在不经意中，我们仿佛就在给他们贴上了不同的贴纸，那些原本出色的孩子常常是被表扬的，因此他们自信满满，对学习对生活充满了热情；而那些不太起眼的或是调皮闯祸的孩子往往会莫名其妙地得到“灰色贴纸”。正如书中说的“其实，有些人只因为看到他身上有很多灰点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由。”有时并不是他表现不好，只是惯性评价使然，而他得到的只是批评和责备，他体会不到成功和被人尊敬的感受。也许这就是评价定式吧。试想一个得不到爱和肯定的孩子又怎能体会到快乐和自信呢？
书中的胖哥其实是一个敢于尝试，喜欢探索的人，但当他失败的时候得到的不是鼓励的微笑，而是让人鄙视的灰点，一次次的失败让他得到了数不清的灰点，他开始怀疑自己，变得不敢尝试。他甚至觉得他们说的对，自己确实不是一个好木头人。突然我的脑海里跳出了小磊的影子，他是我们班的一个小淘气，每次班级里出了点什么岔子都跟他有点联系（也许我说这话的时候就是对他的一种定式评价吧）。瞧，课间把同学打伤，体育课上搞恶作剧，有一次他居然还把班级里小朋友的毽子全弄来，把里面的铜板拆出来去卖，真是令人头疼的孩子。其实，这个时候他的身上已经无形被我贴上了灰点。我看了看书，书中的胖哥想跳得高，结果摔了一跤，随即就有许多木头人来给他贴灰点。他刚想解释，又来了许多木头人给他贴上了灰点，他沮丧极了。细想来，也许我对待小磊的方式是进入了定式评价的误区。
小磊的心情也许和胖哥是一样的，沮丧自卑。为什么我不能多在他身上贴些星星贴纸呢？我反思自己的教育方式，也许多贴星星比多贴灰点的效果好呢。没有人喜欢一直闯祸，孩子的天性使他们喜欢探险，不断尝试，在成长的道路上难免会犯错，但只要我们宽容地理解孩子，正确地疏导他们，我相信每个孩子都会获得自己的成功。
书中改变胖哥的其实并不是露西亚，而是创造他的木匠伊莱，他用自己的爱去包容胖哥的一切，在他的眼中胖哥很特别。他说：“因为你是我的，所以我在乎你。”试想对于一个一直经历失败和挫折的孩子来说，这话对他意味着什么？作为教师的我们，如果能把学生都当成自己的孩子般呵护关心，那每个孩子得到的不仅仅是知识，那是自信，是宽容，是浓浓的爱。
我开始特别留意小磊，想挖掘他的闪光点。我发现课间他会很热心地为班级排桌椅，拖地板。有一次小文呕吐了，他全然不怕脏，拿起抹布就擦，帮了我不少的忙，我心里真的很感动。我开始在班级表扬他，用我独特的方式肯定他，一枚枚星星贴纸在他身上闪耀。有一次课间，我把他拉进自己的身边，悄悄地说：“小磊，你知道么？你很特别，老师很喜欢你。”他看着我有些诧异，有些羞涩，但眼神中流露出惊喜。渐渐的，他开始表现得更好，每次有了出色地进步他总是会来告诉我，渴望我给他一枚星星贴纸，自信的微笑出现在了他的脸上。虽然有时他还是会得到灰点贴纸，但很明显数量远远小于星星贴纸。看到他的表现，我感到欣慰。
虽然在书中，最后胖哥还是没有明白伊莱的话，“只有当你让贴纸贴到你身上的时候，贴纸才会贴得住。当你在乎贴纸的时候，贴纸才会贴得住。你越相信我的爱，就越不会在乎他们的贴纸了。”但他相信伊莱给予他的爱。
我真的要感谢这本书让我懂得每个人都有自己的生活方式，太在意别人的看法反而会失去自我。其实每个孩子都是很特别，至少在爱他的人眼中，区别在于他从你这里得到了什么？孩子们的世界是美丽的，纯洁的，让我们用金色的星星贴纸去引导孩子的行为，培养孩子的习惯，树立正确的榜样，美化他们的人生吧，让他们对学习充满兴趣，对人生充满期待，对未来充满憧憬，心里时刻闪耀着梦想的彩虹。
我也要对天天妈妈说：“梅花盛开的季节比任何一种花都要来得迟，但却那样独特芬芳”孩子的成长需要过程，别急，放平心态，多鼓励孩子，要知道，你是他信心的源泉！
等你很久了的小作文【二】
到今天，距离我得到《我在未来等你》这本书已经很久很久了。终于，在经过无数次闲置后我把它看完，从头到尾包括那封读完书后再启的信。
写这段文字也是对我读完这本书的交代吧，读过好几本刘同的书，独独这本不一样的风格也有着签名所赋予的特殊意味。第一本有着喜欢作者签名的书啊！自然是有所不同的吧，毕竟它的得来怀了太多期待。
单单说说这本书，17岁的大志，36岁的回归以及那群在98年跨过19个年头抵达17年的人啊。文中很多地方让我无法言说，如果36的自己回到现在会发生什么？我无法想象，可是书读完，我发现36岁的自己会不会回到17岁并不是最重要的，重要的是这一路我们究竟该发现什么，该铭记什么？
前几天在空间看到这样一个问题“如果初三的你看见现在的你会不会很失望？”忽然想到这本书，是啊，郝回归也担心36的自己会是让17岁的自己感到失望的那个，可是17岁的自己是多么崇拜且想成为36的那个自己啊！36的自己并不是变了，只是忘了，忘了自己曾经也是白衣胜雪的热血少年，忘了自己曾经为了爱情为了友情可以奋不顾身。
回到98年的那段时光里，郝回归是纠结忐忑的也是幸福安稳的，从最初的想改变很多到死心不会改变命定的安排到改变心态重于改变事实再到回来后的惊喜。刘同说，300多个日夜，写得很累也很尽兴。看完这本书的我同样也是那么尽兴，我好像旁观了一群人的青春，旁观了一群人的`改变与成长。
很庆幸，我把这本书看完，里面有很多我可能曾经没有想通的答案，也有一些同我青春那么相像的元素。这本书关于青春，关于爱情，关于友情，关于亲情，关于师生情，关于太多太多。我甚至想把每一个人物拿出来说一说，那个只会卖豆芽却清楚目标珍惜友情为叮当默默付出的陈小武，那个高冷学霸却有柔软内心甘为朋友付出的陈桐，那个花痴稍有拜金却珍惜朋友接受小武爱情的叮当，那个从小独立懂事但也有脆弱内心被大志也是回归爱了31年的微笑，那个表面严肃严厉内心温暖对家人无私奉献的郝铁梅，那个外表谄媚仿佛不择手段却处处为学生考虑的何世福……还有很多很多我不舍分别的人物终止在了书的最后一页。我无法把他们一一言说，只能就此别过。
每一个活生生的人物给我留下了深刻的印象，这本书不止大志回归跨越19年的对话，还有那么一群人的1998年和2017年。那些关于青春与生活的思考，那些为爱情奋不顾身的勇气，那些懂得亲情的点点滴滴，那些为友情付出的欣喜若狂，值得每一个人拥有，值得每一个人欣赏。
希望每一个人，未来都还记得18岁的期望。18岁时那几个很好很好的朋友会是永远的朋友，18岁喜欢的东西以后还是会记得，18岁有的奋不顾身以后还会作为热血依然在。
嘿，你好！我是未来的你啊。
“我在未来等你，在每一个路口拥抱你。”
等你很久了的小作文【三】
《我在未来等你》是刘同继“谁的青春不迷茫”系列之后的首部长篇小说。刘同的每本小说都让我看到了自己，也让我迷茫时找到了前行的力量，忽然觉得人生奇妙，感谢让我遇到这么走心的作者。
这本小说主要讲述了一个36岁的大学老师郝回归人生不尽如人意，一眼看得到终点。他很想回到自己的17岁，回到那个阳光而天真的时代，重新来过。
你会不会偶尔产生那种“如果能回到那一年就好了”的念头？觉得回到那一年，以我们当下的见识和心态，很多事都能被改变。
一次偶然，他真的回去了。只不过，他并没有重新来过的机会。
他依然36岁，成了高三实习班主任。班里，他遇见了17岁的自己——一塌糊涂的刘大志。郝回归知道刘大志的未来，也知道他的幸与不幸，他想改变他。可慢慢的，他被17岁的自己所感动，因为他看到的是更勇敢的自己，更讲义气的自己，更真诚的自己，更坦诚的自己，面对自己喜欢的女孩，即是对自己的坦诚也是对喜欢的女孩的坦诚。
他终于明白，不是17岁的自己有多糟糕，而是长大后的自己学会了更多的妥协，失去了勇气，和对待生活的热情，按部就班的活着，并非全情投入地去生活，太过麻木。
“遇见你之后，我想起了曾经的那个我。说来不怕你笑话，我一直觉得是因为你太差，才导致如今的我如此糟糕。所以一开始我的脑子里想的都是如何去改变你。可是渐渐地，我一点一点醒悟，并不是年轻的你有多糟糕，而是如今的我太麻木。”最后，我很想再拥抱你一次。谢谢你，我的17岁，谢谢你，刘大志。我会在未来等着你，用最好的样子等着你。
这是36岁的刘大志和17岁的刘大志的和解，虽然时间有些长，但也值了。
尽管我已经过了17岁，，但是模模糊糊中，我依稀能看见穿着校服，站在操场上手握拳头，心里默默发誓一定要和同学一起考上一本的自己，我依稀能看到那个最后一个月没有放弃的自己，但我也永远都不会忘记，在初进高中时，因为自己的不懂事而碌碌无为，十分贪玩的自己，我一直觉得这个选择是我对自己最大的亏欠。
可是，现在如果让我回到17岁，我想我也不会对那个自己多加干预，但是我只想告诉17岁的自己，相信自己，你很好。
等你很久了的小作文【四】
假如有一天，一觉醒来，你发现你回到了高中时代，父母师长依然年轻，你和你的朋友依然有梦，此时你想做的第一件事情是什么？
谁都知道不能回到过去，但，假如呢？
作者以第一人称“我”为视角，穿越回了自己的高中时代，成为了高中时代“我”的班主任，之后经历了一系列的事情，帮助年轻时代的“我”建立自信，和朋友化解矛盾，理解父母的难处，最后向最后喜欢的的女孩子表白。
其实内容都很简单，有些内容甚至有些觉得不真实。但是就是这本书，却吸引了我，因为我们也在高中抄过作业，也有同学突然辍学，也有特别不理解父母的时候，还有心中藏的一个不敢说出来的人，到最后幡然悔悟，努力学习，勇敢说出自己的想法。然后主人公，在年轻时代的自己身上看到了自己不足，同时也看到了自己身上一些自己不屑却有闪闪发光的地方，看到了很多他上学的时候他朋友长大后不得不做某些事的苦衷，然后顿悟了很多事情，最后鼓起勇气，去表白，追求真爱。
其实看完整篇文章，其中最让我难忘的应该是看待事物的态度，主人公本来在大学里面教政治，但是却迟迟没有升教授，觉得自己虽然有一份体面的工作，却又一事无成。后来经历过了所谓的穿越，他才明白他应该找到做这份职业所应该有的意义，比如能上好每一堂课，把政治相关的内容传达给每一个学生。
找到自己存在的意义，有时需要换个角度看问题。就像我现在所做的职业，其实我也不满意，经常出差，经常面临无偿加班，也许换个角度，你真的教给了你的学生一些东西，传递他思考问题的正确思维，是不是也是一件极其有意义的事情。
说完“假如”，我们再说现实。
现实就是我们根本不可能穿越回去，即使穿越也改变不了未来不是吗？可能每个人都曾有一个穿越的梦，很多事情都是偶然中的必然，就像主人公回到高中去想通过自己行为去避免很多事情的发生，最后还是发生了，我们总为自己的很多事情而懊恼，但是何不向前看，做错的就做错了，承认一下有那么难吗？能挽回的就挽回，而我们能做的就是不能让这个错误扩大，也不能因为一个谎言而用更多的谎言来弥补，不正是我们现在所说的活在当下吗？
打开信封，是主人公离开的时候写给自己高中的信，最后一句话是“你做好你自己该做的，而我就在未来等你”。希望每一个读者都能够在未来遇见那个更好的自己。
