——题记
那是周六的一个下午,乒乓球教练要求我们四个球员进行一次女子双打比赛。通过抽签,我和同是六年级的鲁羽桐分在一组,四年级的张欣乐和王蕴涯分在一组。我的心顿时乐开了花,凭我俩多年的球技,打败她们还不是张飞吃豆芽——小菜一碟。等着吧,冠军非我们莫属。
裁判一声令下,比赛正式开始了。由我先发球,我右手拿球拍,左手紧握乒乓球向上一抛,同时屏住呼吸,目光死死盯住悬空的乒乓球,一刻也不敢离开。我的手腕轻轻旋转着,能感受到球拍的红色“肌肤”与乒乓球亲密地接触。“啪啪”两声霎时打破了整个乒乓球馆的宁静。
第一球对方回攻过来了,我赶紧抢上接球,“不对,不对!”王蕴涯大声说,“你发球,应让鲁羽桐接球,这是双打规则。”唉!首回就丧失良机,痛失一分。紧接着我发第二球,我稳稳地发了一个长球,乒乓球像个神气的小战士,直飞张欣乐的胸前,别看张欣乐个小,她的.拉球水平可高了,只见她快速后撤,滑步侧身,狠狠地反扣一板,打出的球好像重炮一样,在我们这边台面上爆炸,惊得鲁羽桐措手不及,只是手握球拍,呆站一边。我急得大喊:“鲁羽桐,你傻呀,不知道抢攻吗?”鲁羽桐也反唇相击:“有本事,你来接这球,净说风凉话。”我们俩互相埋怨,你不服我,我不服你。可想而知,第一局以11:4败北。
而对手却配合默契,越战越勇,她们忽而声东击西,忽而扬臂重扣,忽而挥拍轻吊,乒乓球一会儿像闪电一样在蓝色的球台上穿梭,一会儿像着魔一般飘忽旋转着,迫使我们疲于奔命,顾此失彼,累得我们上气不接下气,再加上我和鲁羽桐之间不停地指责,怪队友不卖力,不积极主动反攻,不停谴责队友失误。后面两局,我们被张欣乐和王蕴涯打得落花流水,一败涂地。
比赛结束了,我们望着对手欢呼雀跃,心里很不是滋味。想想凭我和鲁羽桐的球技,不可能输得如此之惨,单人比赛中我从没有这样的战绩。带着疑问,我请教了一直观战的妈妈。妈妈语重心长地对我说:“你知道,你们输在哪儿吗?是技不如人,还是体力不佳?不,你们输在没有团队精神,整个比赛中,你们两人相互埋怨,相互指责,都各自称英雄好汉,不顾队友。你看张欣乐她们,即使丢了球,也不相互指责,而是互相鼓励,相互打气,从失败中找原因,很快调整自己,发挥最佳球技,这就是你们输球原因所在了。”听了妈妈一番分析,我羞愧地低下了头,心中后悔不已。
这次比赛给我的人生上了一堂生动的课,让我永远难以忘怀。
我现在已经是三年级的学生了,上过无数堂课了,有语文课、数学课、音乐课、美术课……可令我最难忘的那堂有趣的语文课。
那是二年级的一堂语文课,姜老师教我们怎样仔细观察事情。老师说:大家看,我手里有一支粉笔,如果我把它抛到空中,同学们就发出高兴的笑声。
这么简单,太容易了,同学们都聚精会神地看着老师手里的粉笔,只见老师嗖的一下,将粉笔抛到空中,同学们立刻哈哈大笑起来,紧接着老师又拿了一根粉笔,同样做了个抛粉笔的动作,同学们以为又抛到空中了呢,又哈哈大笑起来,可看到粉笔还在老师手里的时候,笑声马上停止了。
同学们明白一个道理,做到仔细观察还真是不容易。老师接着说,只有仔细观察,才能写出好的作文。
在这个周星期三那天,上午第三节课,我们上了一节语文课,这节课的题目是:我最好的老师。
上课前,老师就告诉我们回家预习这篇课文,由于这节课有其他的老师来听课,所以我们必须要好好表现。
上课了,听课的老师也都到齐了。首先,老师让我们出声朗读这篇课文,过了一段时间,老师让我们停下来,进入第一关:生字关。同学们轻而易举就过了第一关,第二关就稍加了一点难度:新词关。者不但要把字音读准,还要理解它的意思,而我们同学早就准备好了,所以也就轻松的过了。
难度级要来了,这个问题是读课文1——5自然段,找出怀特森老师有哪些出人意料的举动。好在我们提前准备好了,同学们也回答了下来。而最难的问题是这个:怀特森老师有个性,教学方法独特,常常有出人意料的举动,除了给我们带来惊讶,带来不可思议之外,对学生会有什么好处呢?面对着这个大难题,同学们有点郁闷,不知该怎样回答才好,不过,预习充分的同学,就回答得非常熟练,也受到了老师的表扬。
听课老师走后,语文老师对大家说:“同学们真棒!这节课我们上的非常好!”老师也露出了笑容。
这就是我小学中最难忘的一节课,这节课记录着我五年小学中的点点滴滴。
上一年级时的一节语文课是一节难忘的语文课,直到现在我还记忆犹新。
上一年级时我还非常小,胆子也像老鼠一样小,老师提问一般都不举手。一次,老师提了一个非常简单的问题,同学们都迫不及待的举起了手。他们争先恐后,生怕抢不到这次回答问题的机会,他们把手举得老高,真怕丁老师看不到。丁老师看到同学们发言积极,笑容挂在她的脸上。可是,到底挑谁呢?丁老师的目光从每位同学身上扫过,最终锁定了我。这是为什么呢?瞧瞧,同学们发言积极,而我呢?把头埋在胳膊里,心里还默默祈祷:阿门保佑,阿门保佑,千万别挑我。虽然我知道这道题的答案,可要是……答错了怎么办?
什么?老师选了我?我抬起头,缓慢地站起来,站的歪歪扭扭,用谁也听不清的声音回答了这个问题。然后,我情不自禁地低下了头,等着老师生气地训我。谁知,丁老师却笑盈盈地说:“你回答的非常对,可要是声音大点就更好了。”我小心翼翼的大声又说了一遍答案,看到丁老师第一个为我鼓掌,在雷鸣般的掌声中,我害羞的坐了下来。
说来也怪,从那节课以后,我的胆子大了起来,并且也开始和同学们一起争先恐后的回答问题。我开朗了!我自信了!我勇敢了!
这节课真令我难忘,是丁老师鼓励了我,使我的性格发生了改变,我永远也不会忘记老师,忘记这难忘的一节课。
大家在学习和生活中,一定遇到过许多难忘的课吧!我也一样。在此,我将为你讲述我在学习过程中的一节难忘的课。
记得那是一节语文课,老师正在为我们上第22课《信任》。一开始,老师就让我们说“信任”这个词的含义,有的人说相信,有的人说坚信……答案五花八门。但都不全对。最终,老师告诉我们了答案,信任的意思是:相信而敢于托付。大家恍然大悟……课,继续进行,我读着课文内容,着文中人物的美妙感觉。
课,就要结束了,课文中心也点明了。老师便让大家谈谈信任的感言。有的像位哲学家,说:“信任如同比蜜还甜的糖。”;有的像古代文人,说:“信任也,乃信而付之已。”;还有的像大诗人,说:“信任吞入肚,比蜜还甜。信任藏在心,比火还热。”一节课就这样结束了。而在短暂的时间里让我受益无穷。
这节课,让我不仅明白了信任的含义:“相信而敢于托付。”而且也知道了人与人之间的信任和被信任都是令人喜悦的。
这节课让我难忘。
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