特别带感的作文【一】
这天，马拉着一车沉重的货物从山顶沿着崎岖小路往山下运送。坡陡路滑地势险要，马小心翼翼地用脊背全力托住货物重量，尽量减缓车轮的速度，让货车一步一步慢慢向下移动。这是个体力活，稍有疏忽都将有毁车的.危险。
正在树上玩得开心的猴子把事情经过看得真真切切，这不正是朋友最需要帮助的时候吗？猴子毫不豫犹地连蹦带跳来到车后招呼着：“马哥别急，我来帮你。”
不由分说，猴子一上前就使劲推车。这一推非同小可，车后凭空增加了推力使马猝不及防，只好顺势拉车朝坡下跑去，货车随着车轮滚动惯性增大，速度越来越快，飞一般地朝山下横冲直撞，终于失控而滚下了山谷，货车散架了，马也摔得粉身碎骨。
一旁的猴子惊呆了，它莫名其妙地望着眼前发生的悲剧，无论如何也想不通：自已只帮着推一把，这马怎么就傻乎乎地把车拉到深谷底下去了呢？
所以直到现在，当猴子独处思考问题时，还经常弄腮搔耳，据说就是想弄明白这件事故发生的原因。
启示：助人为乐固然精神可嘉，但若方法失当，结果将可能适得其反。
特别带感的作文【二】
《特别追踪》影片讲述了“老赖”贾有道拒不执行判决、逃避法定还款义务，恶意隐匿行踪、转移财产，最后在亲情的感召下认罪服法,积极偿还欠款。跌宕起伏的剧情，展现了各级人法院院开展执行攻坚的坚定决心，记录了法治中国建设的.进步历程。
《特别追踪》以教科书般的精准，通过一个具体的案例反映了人民法院如何执行判决的过程。它准确地呈现了执行难的现实状况，剖析了执行难难在何处，展现了法官办案的全过程。该片最大的看点，就是雷明的法官团队与贾有道、姚晶晶斗法，可谓“魔高一尺，道高一丈”。面对种种困难，执行法官毫不退缩，从千头万绪中理清思路、发现线索、精准出击、攻破防线，执行再难也要执行，不遗余力地将人民的血汗钱追回，捍卫法律的尊严，维护公平正义。
影片中姚晶晶企图投机取巧独自侵吞不义之财，认为与主犯撇清了关系就万事大吉，带有侥幸心理，但法律是公平的，任何非法之财、不义之财都要悉数归还，任何损人利己、侵占他人财产的行为都应受到严惩。
司法是维护社会公平正义的最后一道防线，人民法院的执行工作是司法的最后环节，是胜诉当事人实现权益的最终保障。党十八大以来，党中央提出全面依法治国，党的十九大又提出建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。该影片以类型叙事和人物刻画等艺术手段较为成功的传达了法治理念，实现了认知价值。
《特别追踪》通过法官的正义行动和贾有道、姚晶晶的非正义行动的对比，揭示了非正义行动的社会危害，从而深刻表达了对公正、正义的弘扬，对诚信人格的呼唤。而这些弥足珍贵的价值引领，正是当下每一个社会领域都需要的。身为体彩员工我们更要从我做起、严以律己，树立“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的价值导向，弘扬******提出的中国特色社会主义法治思想，坚持八荣八耻，维护体彩公益品牌美誉度，做好责任彩票，做一名合格的山东体彩人。
特别带感的作文【三】
??的特别700字提起笔，轻轻的在纸上写下这几个字。白纸黑字，显示出无比的悲伤。伴随着写字时沙沙的声音，窗外的树叶也被风吹的左右摇摆。
起身，推开窗。又下雨了。
风夹杂着雨点涌进窗来。这样的天气，你是否还在那里?
犹豫了半天，还是放不下心中的疑惑。带着雨伞，走出家门。
密密的雨丝，肆意淋着我的身体。我虽然带着伞，但却没有撑。我只是用这把伞为你遮雨。
望着眼前稀少的人，瞳孔渐渐放大，目光渐渐模糊，头脑里又清晰的浮现着遇见你的那一幕。
同今天一样，那天也是稀少的行人，天空也在下雨。同样的街道，我走着却没有撑伞，因为我不喜欢那种被伞束缚的感觉。远远地，我看到了你，你只是闭着眼倚靠在街道栏杆上。你也没有撑伞，这令我很诧异。我快步走过去，撑起伞遮在了你的身上。几秒钟后，你忽然睁开眼，抬起头来看着我。你的\'眼睛里流露出一丝诧异，只是一瞬间便恢复正常。
那时我们第一次邂逅。
第二次，天依旧下着雨，在那个时间段里，我又看见了你。我向你微笑，你却也只是笑而不语。
一次又一次，当我又出现在那街头时，你却已经不在了。我真的很在意你为什么忽然出现又忽然消失?为什么在下雨天里却不撑伞?
\"除去所有不可能的因素，就算剩下的再不可能，那也是真相。\"我一直在重复这句话。即使是这样，又有什么用呢?我根本不知道你的名字，你的年龄，别说是真相了，排除不可能的因素都无从说起。
今天，又下雨了。在街上走着，希望可以看到你的身影，只可惜，我还是无奈的在那个街头回头。说实话，我真的很想知道你当初为什么会流露出惊讶的目光，难道你有什么苦衷吗?
街道依旧在，而你却不在。
虽然，我们之间没有过交流，但是，因为你的特别，我还是深深的把你印在了脑海。
特别带感的作文【四】
今年的《开学第一课》分为四课：第一课“探索美”、第二课“创造美”、第三课“传递美”、第四课“团结美”。
第一课探索美，让我知道了自己想知道的就要自己去探索去发现，不能凭空去想象，就像宇航员刘洋说的：她小的时候也对宇宙有着无数的想象，但她坐着神州九号到了太空时才知道，宇宙是那样的美妙，和她想象完全不一样。所以，自己想知道的就要自己去探索。
第二课创造美，让我知道了自己想实现的\'梦想，就要去努力、去实现，不能有了梦想不去实现。就像奥运冠军焦刘洋说：她四岁就想当上世界冠军，她就努力练习了十多年，在2008年北京奥运会上与奥运冠军擦肩而过，她又努力练习了四年，终于在今年伦敦奥运会上，夺得了金牌，又打破了世界纪录，还实现了她的梦想。所以，我们有了梦想就要实现。
第三课传递美，让我知道了要热于奉献。就像最美司机吴斌叔叔一样热于奉献，吴斌叔叔在开车的时候，有一块铁片飞了过来，穿过前挡风玻璃砸中了他的身体，然后他慢慢的将车开到紧急停车带，再叮嘱乘客不要乱跑，现在还在高速公路，最后才叫乘客打110、120，送到医院抢救时他已经死了，因为吴斌叔叔为了人民而死，还埋葬在烈士墓里。所以我们要向吴斌叔叔那样热于奉献。
第四课团结美，让我知道了大家要团结不能临时掉队，就像中国男子体操队一样只要团结就一定胜利。
今年的《开学第一课》让我懂得了很多知识！
特别带感的作文【五】
4月17日，省地信中心地图编制部组织全体职工观看影片《特别追踪》，该片通过讲述一个“拒不执行法院判决、裁定罪”的司法案例，展现出各级人民法院针对失信“老赖”开展攻坚的坚定决心，记录了法治中国建设的进步历程。看完影片、走出影院的刹那，我的心却久久不能平静，失信、欺骗、情感、价值观念等等一系列词汇在脑海中挥之不去……
赋予了你权力，就要承担起责任
剧中的“老赖”贾有道做着自己的小生意，经济条件较好，本该过着衣食无忧的生活。人大代表的身份，让他本可以在做好自己本职工作的情况下，为更多的人发言发声谋福利。但他却把国家、人民赋予他的权力作为自己投机倒把、转移财产的保护伞，欠帐不还，失去了做人的根本准则。然而，法网恢恢、疏而不漏，法律面前，人人平等，他最终自食恶果，得到了应有的惩罚。
对于执法者也一样，法律赋予他们的权力是为了更好地为人民服务，要时时刻刻把维护人民的合法权益放在首位。人们常说：法治的最后一公里是执行，似乎执法最终就是法官和警察的事。但影片告诉我们：为了贾有道一个案子的执行，不仅要消耗大量人力和物力，还要考虑到被执行人应有的种种权益以及与被执行人有社会关系的无辜群众的权益等等，整个执法的过程更需要我们每个公民尊法、守法和敬法，共同维护法律的尊严。
贾有道、法官、警察等只是我们各行各业中的一个缩影，影片告诉我们，对于国家赋予的权力，要时刻想着用这个身份为国家、为社会、为人民多做贡献，想方设法地维护广大人民的权益，而不是以权谋私或者肆意践踏他人权益。否则，轻则缺失信仰、道德败坏，重则走上违法犯罪的道路。我们作为新时代的青年，无论在何种岗位上，都应具有一颗强烈的责任心，坚持权为民所用、利为民所谋，全心全意为人民服务。
得与失的距离，就在做与不做间
剧中的“老赖”贾有道其实是有偿还债务的能力，但却想尽办法抵赖，甚至将老母亲拿来做“挡箭牌”。此外，影片还增加了“朗诵会”这一叙事线，表现出贾有道在欠巨额债务不还的情况下，居然还赞助“朗诵会”，而且是朗诵与诚信有关的诗歌。这样的反差对比极赋讽刺意义，把一个虚伪、可憎又有些可怜的“老赖”形象展现的淋漓尽致。如果他把债款还掉，也不至于落得如过街老鼠，人人喊打的份。我们从贾有道的故事中可以看出，有些事必须做，否则做再多的事情也于事无补。
影片中另一个关键人物是贾有道的女朋友姚晶。她年轻漂亮，有自己的聪明才智，却选择跟贾有道在一起，并费尽心机欺骗对方，用一句话来总结她的人生，便是“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，最终又被宋老板设计骗光了钱财。在这么一个无德无信的人身上浪费了大把的青春，到头来却落得一场空，锒铛入狱。我们从她身上得到的结论是，绝不能做不该做的事情。
因此，得与失的距离就在于分清哪些事情该做，哪些事情不该做，哪些事情必须做，哪些事情绝不能做。我们要能够有清晰的辨析能力，把握好分寸，他们的事例是这样，对于我们在生活中、工作中亦是如此。
法治化的社会，需法治精神支撑
在新时代大背景下，全面依法治国既是一项基本国策，也是当今中国社会发展进步的必然。影片在宣讲法治故事、宣传法院工作的同时，也向观众传递出“守法光荣、失信可耻”的价值导向，契合了全面依法治国的时代背景，回应了社会对法治的呼唤和人民对公平正义的期待。
在社会主义法治建设不断深入人心的当下，《特别追踪》这部影片以影视艺术的话语，进一步将对法治的思考引向了深入：法治仅仅是法律制度的系统科学和公检法等公权力的公正执法吗?事实不仅仅如此，法治需要包括你、我、他以及整个社会的共同参与和努力，只有不断培养法治素养，加强法治知识的学习，使人人具备法治意识、诚信意识，我们的社会才能更加公平正义、安定有序!
特别带感的作文【六】
在价值观日益多元、阶层逐步细分的当今中国，法治无疑是众声喧哗中取得共识的重要社会机制和价值桥梁。在这个大背景下，全面依法治国可以说既是一项基本国策，也是当今中国社会发展进步的必然。
在法治不断深入人心的当下，《特别追踪》这部影片则以影视艺术的话语，进一步将对法治的思考引向了深入：法治仅仅是法律制度的系统科学和公检法等公权力的公正执法吗?事实并非如此，法治也包括你、我、他以及整个社会的诚信。从某种程度上来说，在当今的中国社会，诚信以及以诚信为基础的法治意识更加珍贵和重要。
我们很多时候都会站在岸上轻松的讨论：法治的最后一公里是执行。仿佛法治最后的是就是法官和警察的事——抓了不就行了!判了不就完了!影片也以几近公开放映影片最大的尺度提醒我们：法治哪有那么简单。为了执行贾有道一个案子的执行，不仅要消耗大量人力和物力，还要照顾到无辜贾母的处境，应对贾身为人大代表的特殊身份，相关人等的隐私权等权力，等等。执行不仅需要法官、警察，也需要我们每个人尊法、守法和敬法。
礼崩乐坏则求诸以法。法律只是社会道德的救助机制，换句话说，法律只能给人提供最低限度的道德保障。失去了以诚信为根基的道德的约束，邪恶也罢，精明也罢，我们都将是尔虞我诈的输家。影片以贾有道、姚晶晶和宋泽三位“精明人”相互欺诈的局中局，深刻体现了这一点。贾欠钱不还甘当老赖，姚则乘虚而入卷走贾隐匿的财产，宋则几乎将姚的不义之财骗光。失去了诚信约束的“精明”，并没有给三人的商路带来些许光彩，到成了刀刀见骨的人间凶器。倘若人人如此，影片中看似笑到了最后的宋老板，迟早也会被王老板、赵老板等等更“精明”的骗家吃得骨头都不剩……以牺牲社会诚信为代价的谋利，到最后难免因为破坏了整个社会的道德生态，而使加害者和被害者同归于尽!
作为一部小制作的主旋律影片，《特别追踪》做到了形式与内容的统一，是一部经济适用型的法治宣传片，也更像是一部普及相关法律的教学片，随然少有感官刺激却让人思考，给人启迪。美中不足的是，影片在叙事和镜头语言的作用上过于接近于电视剧，年轻演员和群演的一些镜头，在表演上有些浮夸，降低了本片的严肃性。
特别带感的作文【七】
语文该教些什么？很多语文老师教了一辈子都回答不了这个问题，因为他们从来就没有思考过。一辈子都靠着教参与，靠着指导老师，于是教出来的学生（指走出课堂而未走上社会能自学的）你问他一节课下来的收获，他们只会重复课文内容和教师教给他们的中心思想或说主题意义的收获，偶尔还会说出几个词来，语文失去语文之意义，不知所教又怎么让学生知其所学。肖川老师板书的语言目标、章法目标、认识目标却让许多老师窃笑，我不知老师们笑什么？为什么笑？或许他们没有看到肖老师在用自己的思想与学生交流。肖老师的执教背后有着他个人的文化底蕴，有着他对语文教学的独特见解之背景，他在贯彻自己的教育教学思想，是生命在场的有灵魂教学。 不知有多少教师有反思过语文教师与其它教师差别在何处？语文课堂的凸显意义在何处？做为教师有着教师共同特质相似之外，走进课堂因为学科之异，教师也就异了。语文教师更应人性、人道，更有人文精神、更善灵魂交流，因为语文教师更多别于其它教师的与作品灵魂交流的机会，其它学科教师看课文，看到的可能是情节，是思想主题，而语文教师看到的更应当是作品之灵魂在于自己对话。教学是让自己的灵魂注入课文中，使＂一部分作品有了生命＂得以复活，复活的灵魂流入教师心灵而提升自己的精神生命，因而语文教师对语文的目光应是更深邃的、更全面的。肖川博士教学中归纳的几点：
①生活中冲突是不可避免的，当冲突发生时我们应当怎么做？《争吵》告诉了我们什么？这一总结来自对孩子们答案的归纳与提升。学生都说：＂同学之间不应斤斤计较＂，＂朋友之间不能因鸡毛蒜皮的小事而伤友谊＂，＂我们要宽容别人的缺点＂这些感悟听起来很动听，但这些都不是出自内心的，是缺少情感注入的语言，可以说不是对课文的真悟，而是生活中听来的语言搬用，事实上一到现实中，说这些话的孩子没有几个不斤斤计较的，没有几个能宽容别人的\'，如果仅停留在孩子们的这种认识则教学就是肤浅的。所以肖老师在学生回答的基础上进一步深入为＂冲突是不可避免的，只是在冲突发生时，我们应当怎么对待，怎么化解日常不可避免的冲突？这就是现实，就是活生生的人的生活（孩子生活），从《争吵》中获得什么感悟？这就从逃避问题到怎样正确面对和解决问题，因此学课文的意义就升华了。
②我非常羡慕安利科有一个这样的好爸爸，他有这样好的教育思想；＂我非常羡慕＂带着老师的情感，也带着老师的感悟去默化学生，把学生带向文中的崇高人物——引导学生感悟人格的高善，严已宽人。朗读安利科爸爸的话，引导学生感受人性的真，没有人文意识的教师是挖掘不出这样的思想的。
③孩子当我们成为爸爸妈妈的时候，我们将怎样教育自己的子女呢？一听此言，老师们又笑了，我听不懂这笑背后的含义，但我认为这就是语文老师的独特慧眼，这慧眼的背后蕴蓄的是肖老师把孩子看着人，看着是一个个生命，只有心中装着生命意识才有这样的人性教育思想，教育是对现实的负责也是为将来而准备（斯宾塞满生活说观点），教育自己的子女这是任何人（独生主义者除外）都要面对的，这亦是生活，这一问表面看来是对将来生活的预设，而实际这教学的背后深藏着人文、人性教育，是极富现实意义的。 他摒弃了一般教师要向学生进行的思想教育不知高了几等，这是真正的人的教育，是从灵与性的高度进行的教育。 尽管课堂并不热闹，学生也不显得聪颖，教师也无惊人的出奇表演。但却让我心灵为之一震，感受一种语文教学人性的享受，不由心中反复言叹，这就是＂有灵魂的教育＂。
