作文范文400字叙事文四下【一】
我认为每个人的记忆像游乐场，每一件发生的事，都像游乐场的游戏一样，有趣、可笑，不过在我的记忆中有这么一件事，虽然发生在以前，但我仍无法忘记，因为它让我知道了童年的愚昧、无知，让我知道了只有了解更多的科学知识才能明白更多的道理。
那是我4岁的时候，那时的我很无知，总是会轻易相信别人的话。有一天，姨夫逗我说：“外甥女，以后吃苹果时千万不能再这么随便了，因为有的苹果里有虫子，虫子跑到你的肚里，它会吃掉你的五脏六腑，让你死掉的。”听了姨夫的话，我信以为真，心里不由得紧张起来，心想：被虫子吃掉五脏六腑?那不是很可怕吗?以后呀我吃东西可不要再这么不细心了，如果真有虫子跑到肚子里，我不是很倒霉吗?于是，我再吃苹果、梨子的时候都格外小心，生怕有一天虫子跑到我的肚子里去。
第二年，我又到奶奶家去，奶奶见了我很是高兴，拿栗子让我吃，要知道本小姐是最爱吃栗子的了，见奶奶拿出栗子，连忙把栗子放进嘴里，用我的小牙咬碎栗子的硬壳，津津有味的吃了起来，吃到第十个栗子时，我正咀嚼着香香的栗子，忽然嘴中有湿软的感觉，当时，我也没太当回事，又吃了一口，嘴里又有那种感觉，还真是奇怪呀，我的眼不经意的瞟了一下手中的栗子，突然看见一件可怕的事情，我看见手中的栗子上有半条虫，那么说刚才那半只被我吃进肚里去了，那第一次的那种感觉不也是……妈呀!我大叫了一声，然后又自我安慰起来，没事、没事，说不定吃虫子还有营养呢，姨夫以前是骗我的.，可是越想越恶心。奶奶听到了我的叫声，急忙跑过来，问：“怎么了?发生了什么事?”“奶奶栗子里有虫。”我对奶奶说，“不可能”奶奶坚定的说，。“怎么不可能，那半只还在栗子上躺着呢。”可奶奶硬说没有，“哎呀，奶奶，你想气死我呀，”我又哭又闹，直犯恶心，我当时不断的喝水，还边喝边说：“淹死你，臭虫子，看你还往我肚子跑。”奶奶说：“明天去带你到医院洗胃。”听了奶奶这样说，我才慢慢止住了哭泣。晚上做梦，我梦见自己的内脏全部被虫子吃掉了，我成了一个没有内脏的人。
第二天姨夫来了，我向他说起这件事，并让他带我到医院去洗胃，姨夫听了我的话，哈哈大笑起来，说：“我以前是骗你的，你还真信了。”听了姨夫的话，我心里的恐惧消失了。想‘我现在怎么这样傻，怎么轻易相信别人的话。’对了，肯定他们自己有学问，就欺负我，哼，我现在努力学习，总有一天，我也要戏弄他们。不过长大以后，我也渐渐明白了，他们只是单纯地逗我玩，只是当时那一个错误的决定，使我终生受益，这件事在我的脑海里伴我长大。
作文范文400字叙事文四下【二】
??叙事文在我外婆家的门前，有一座无名桥。这座桥长大约五六米，桥面有点窄，只可以并排行驶两辆车，桥的`两端还有几只形态各异的石狮子，我想：它们应该是守卫着这座桥吧！桥上天天都会有很多人走过，以前，这儿还没有桥，人们得绕道走；现在，有了桥，人们走路方便多了……告诉你吧，这座桥还会变魔术呢！春天，这座桥变成了粉红色：桥两头的桃花开了，引来了蝴蝶和蜜蜂，从远处眺望，一片都是粉红色。夏天，这座桥变成了绿色：树木撑开了绿色的大伞，许多老人在树下下象棋、聊家常；小孩在树下嬉戏、玩耍。秋天，这座桥变成了黄色：树上的叶子变黄了，纷纷落下来，像一张黄色的地毯铺在桥面上，美极了。
冬天，这座桥变成了无色：树上光秃秃的，一切植物在等待着春天的到来……啊！这座桥是多么巍峨雄伟！我愿做一座这样无名的桥！
作文范文400字叙事文四下【三】
如果没有空调，就算到了夜深人静的时候，身上的汗还是淌个不停。
夏天才刚刚开始，就上演了许多故事，包括狂风、骤雨，洪水、泥石流，土地龟裂，庄稼淹死。这样的极端天气，连以往最休闲的垂钓也显得不那么有趣了。
往常，一到六月，大河也会涨水，河里的鱼也会到岸边觅食，如果天气晴好，我都会抽时间到河边垂钓，把自己扮成一个很自由闲适的人，但今年，面对江水浩荡，我却无论如何提不起这份兴致。
35度以上的室外高温已经持续了一段时间，看样子还要持续下去。这种烤焦天地万物的架势不仅考验着动植物的生存极限，也考验着人的耐心。
因为时常被高温逼醒，这一个多月来我就没有好好睡过一场觉。睡眠不足，加上严重脱水让我特别憔悴。热得受不了的时候，我不得不把自己向来很讨厌的空调打开，让人造冷气灌注周围的空间。空调启动时轰轰的声音总有一种大难来临的压迫感，而这种感觉不仅急切，还带着某种莫名所以的偏执，常常令人茶饭不香。
我自认为自己是个安于天命的人，心情不好时，我习惯用拿书本来抚慰自己的心境。我常看的'书有《约翰克里斯朵夫》《挪威森林》《鲁宾逊飘流记》，也有《三国》《水浒》。这些书都有些年头了，我原以为只要足够陈旧，就能令人迷恋或者清凉，然后自然而然地带人进入梦乡。但多数时候事与愿违，看了书之后，我反而更烦躁了。
以前，我很少在深更半夜里看电视，因为我不懂韩流，也不追偶像，更不喜欢看一群神经质的人在荧屏里莫名其妙地上窜下跳，但现在，即使不看电视，我也常把电视开着，那怕屏幕上没有任何图像，只有电流发出滋滋的声音。
如果非要搜索频道，我总然首选动物世界。
虽然还是讨厌压缩机的声音，但当看见北极熊或帝企鹅或者天空中的神雕出没的时候，我会稍稍感到安宁，因为无论如何，它们离我生活的世界非常遥远，不可能，也不会直接打扰我的生活。
几天前，我母亲给我打电话，说家乡的甜玉米长好了，问我要不要回家尝尝鲜?可没过两天，母亲又来电话说，家里下了大暴雨，家里的玉米被洪水淹了。
从小到大，我觉得我的人生都挺顺利的，读了小学上初中，念完高中上大学，大学一毕业就工作，基本有吃有穿，偶尔还能出门四处逛逛，虽不是什么大富大贵，也算蛮幸运和幸福的。起码，不管天寒地热，或者命途多舛，至少还没有什么大事发生，没经历过生活的残缺不全和生离死别。
高温，暴雨，虽然也还不是致命的灾难，但今年却给我带来了不踏实的感觉，这种情形，极其罕见。找不到答案，我只能自己安慰自己：我还年轻，而且身体非常健康，对于眼前的恶劣天气，我是可以适应的。
我家里养了一盆绿萝，好多年了一直长得好好的，可昨天死了。我不知道原因，只能猜测，可能是因为害了空调病，是空调病把它给折磨死了。就像我，在空调房里，活得就像一种折磨。
作文范文400字叙事文四下【四】
父亲是一个很平凡的庄稼汉，个子不高，浑身皮肤黝黑。可是就是这样一个人，却给了我巨大的影响。初学书法，是出于好奇，自然没写多久便想放弃了。然而父亲却认为：我既然已经选择了书法，就应该坚持到底。于是他每天将字帖中的运笔过程用水笔一笔一划勾出来，让我临摹。我无法逃避，只好日复一日，年复一年地练习着。每天，他回到家都要检查，如若我不认真，字写得潦草了，他便要大声训斥一顿，说：“你这点小事都不认真去做，以后怎么能去做大事?”就这样，在枯燥无味的练习中，我也逐渐喜欢上了这项具有独特魅力的艺术，而父亲的态度也起到了不小的变化。
以前要有一天不练字，他便会怒目圆睁，不断地责骂。现在，两天不练，他依旧骂，可语气中却明显多了丝平静与慈爱。每当我有了进步或写了一个极好的字，他便会止不住地表扬。开始，我不敢写对联，怕出丑，可是他却说：“没事，就算写坏了也没关系，这样才能更直观的看到自己的不足。”就这样，我从写对联开始，到自己创作，再到参加比赛，直至获奖。在这一路上，都有他的严格要求与鼓励陪伴。而我也不忘他的陪伴——在前年的父亲节，我创作了一副至今为止写过字数最多，难度最大的作品《饮酒》送给了他。
上了初中，他就更像我的朋友、兄弟。每天茶余饭后都要聊聊天，说说生活、学习中的趣事，聊聊国家大事。每当我有了困惑与委屈，他总是在一旁仔细聆听，帮我仔细分析，个我建议与忠告。当我遇到挫折，他又给我鼓励，给我勇气。他又像一个老学者，告诉我许多朴实的道理。
世人都赞颂母爱的无私，却极少有人歌颂父亲的'伟大。其实两者的本质都相同，只是一个表现地比较直接，而另一个则比较含蓄，对于我来说，两者缺一不可。
岁月洗刷着父亲的容颜，他的背也开始弯曲。可在我心中，他的身躯永远如山般高大雄伟，他的爱也如山一般伟大。大山不会老去，父亲的爱也不会老去。他的爱会伴随着我的一生，令我的成长永恒!
作文范文400字叙事文四下【五】
课上，我首先和学生一起回忆长度单位、面积单位、质量单位之间的进率，为本节课的学习打下基础。接下来由易到难，先尝试由低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的题目，引导学生归纳低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法是除以进率。然后通过尝试由高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的例子．归纳总结高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的方法是乘进率。
通过练习,学生掌握了单名数之间的改写方法后，尝试单名数与复名数之间的改写，引导学生在做这类题时,要看清楚是什么名数改写成什么名数,如果是复名数改写成高级单位的单名数,复名数中高级单位前面的数应写在单名数的整数部分,只需要把复名数中低级单位进行改写；如果是高级单位的单名数改写成复名数,要把原小数分成两部分：整数部分写在复名数的高级单位前，小数部分根据各单位间的进率进行改写。这样给学生一个清淅的解题思路，学生解题的正确率自然会提高。
为了让学生熟练掌握，我用一句话简单概括：“高改低乘进率，小数点向右移，低改高除以进率，小数点向左移”。
这堂课，我做得比较好的地方如下：
1、让学生在独立思考、同桌交流的过程中初步感知了名数改写的方法，让学生始终处于学习的主体地位，集中发展学生的思维，让学生自主探索、合作交流中探究、学习新知，从而关注学生学习的整个过程。
2、对于名数的概念，教材中没有明确的介绍，也不是这节课的重点，在学生猜测的基础上，我直接告诉学生：“一个数和单位名称合起来就是一个名数”，再在比较中了解单名数和复名数，学生对名数的'理解就比较清晰。这样学生很快的就知道了什么是“名数、单名数和复名数”。而单名数的改写我则采用学生先思考尝试后交流，在反馈中进行个别指导的方法，规范语言，归纳方法。这样让每一个孩子都学有所获，让不同的孩子有不同的收获。
3、在整个教学的过程中，尊重学生的思考，对有不同意见的学生，采用鼓励性的语言，让学生充分发表自己的看法，给每个孩子以展示自己的机会，充分调动了学生学习的积极性。
不足之处及改进措施：
1、在教学中也发现，学生虽然对单名数之间的改写方法理解掌握得比较好（高级单位化低级单位乘进率，低级单位化高级单位除以进率），但由于部分学生对于单位之间的进率不熟悉，特别是面积单位之间的进率掌握的不好，致使一些学生在改写时出错。在课前让学生整理长度单位、面积单位、质量单位之间的进率时，应该给学生一定的时间熟悉这些进率，以便提高解题的正确率。
2、个别学生移动小数点不够熟练，解题速度比较慢，尤其是把高级单位的单名数改成复名数或把复名数改成高级单位的单名数，学生出错较多。应在新课前复习一下有关这方面的整数练习题，以便为学生学习新知识做好铺垫。
作文范文400字叙事文四下【六】
小数和复名数的教学是在前面的名数改写的基础上进一步的深入，名数的改写一方面使学生进一步记熟单位间的进率，另一方面也教学给学生进行名数间改写的般方法。名数的改写对于学生的来讲是一个难点，因为名数的改写正确的.前提是学生对各单位进率熟悉，如何让学生熟记各单位进率呢？我的做法是帮助先归纳整理各单位进率，让学生把各单位及进率抄在自己的课本上，让学生利用早读时间和课前几分钟读单位进率及默写单位进率，让学生深记忆。
在小数和复名数的教学中，我先让学生先整理各单位及进率，让学生在学习前有一个知识回顾的过程，然后引导学生在做小数和复名数改写时如：3.4平方千米＝（）平方千米（）米，先根据题目的要求，如看清楚是什么名数改写成什么名数、是大单位转换成小单位或小单位转换成大单位，然后，再把小数分开两部分处理：整数部分照写，小数部再根据各单位及其进率进行量的转化、把小数点移动，实现小数和复名数之间的改写。这样给学生一个清淅的解题思路，学生解题的正确率自然得到保证。
总之，在做小数和复名数的转换教学中必须要让学生熟记各单位及进率，基础打好了，做事自然事半功倍。
