说到“微课”并不陌生经常会听到,但是在我的潜意识当中自认为“微课”这样“高、深”的东西对我来说太远了,它看得见摸不到,没想到就在本周我会有机会参加微课制作学习。
培训共两天的时间,学习微课的理论知识和制作微课的几款软件,可以说这次培训时间紧任务重,对我来说一下学几款软件操作还真是不太容易,但最终还是能制作出最基本的微课对我来说也是很欣慰,通过这次培训学习让我对微课的制作有了更多的了解,收获颇多让我知道这样印象中“高、大、上”的制作有一天我也能学会,能够掌握这样的微课制作方法对今后的工作有很大的帮助。
我将老师讲解的一些重点的理论部分进行了整理:
1、微课特点“短、小、精、悍”
短:教学活动短、视频时间短(10分钟内)不同学段适合的时间不同,例如:1-4年级小于等于4分钟,5-6年级小于等于5分钟,初中小于等于7分钟,综合起来6分钟为最佳。
教学主题小,资源容量小一个视频大约几十兆。
“精”内容精选、设计精心、活动精彩,一个视频只选择一个内容进行教学。
“悍”交互性强应用面广,可以通过互联网传播,可以反复观看。
2、微课教学设计方面遵循的原则注意事项:
(1)选取的教学内容要简短、有价值;
(2)教学目标要单一、明确;
(3)学习对象要考虑学生的年龄特点、基础和学习方式。
(4)在微课制作中还要注意在时间上要考虑观看视频的学生的学段,小学段短于6分钟,在录制过程中教师语言要简洁、清晰,语速适当快些,教师尽量不要出镜,视频是给单一的学生观看所以在录制中要制造一对一的感觉。
培训学习的时间很短暂很多学习的内容还需要时间来消化接收,但是俗话说:“师傅领进门修行在个人”,相信在以后工作中多运用多研究慢慢熟练起来会做出更好的微课视频。
五位特级教师执教的课例体裁有所不同。魏星老师执教的是古诗《清平乐村居》,薛发根老师执教的《剪枝的学问》,宋运来执教的是微课程作文《急吼吼》,张敬义老师执教的是《放飞蜻蜓》,丁雪飞老师执教的翻转课堂《黄果树瀑布》。特级教师教学风格不同,课堂上精彩不断。魏老师扎实幽默,张老师循循善诱,宋老师激情四射,薛老师厚实稳重,丁老师清新有活力。五位老师的教学让我们看到了语文教学中不同的文体,采用不同的教学方法和学习方法的奥妙。但是,五位特级教师又同时体现了语文教学中坚守不变的东西。
1、师生在课堂上充分体现了老师的引导作用和学生的主体的地位。
教师只在有疑难处点拨,学生始终是课堂学习的主体。如薛老师执教的'《剪枝的学问》,这篇课文的难点是懂得剪枝的学问中蕴含的道理。薛老师教学此部分时水到渠成把教学的难点化解,学生很容易的懂得了道理。整节课以学生为中心,以学生的学习活动为重点,教师只在重点、难点处稍做点拨,充分显示了教师的引导作用。
2、充分体现语文课学习中语用的教学。
魏星老师执教的古诗《清平乐村居》,魏老师指导学生从理解难懂的字义、诗句意思,了解作者入手,循循善诱,老师不断引导学生走进诗中人物的内心世界,了解人物,了解诗中蕴含的作者情感,引领学生渐渐进入诗的境界。看似简单的一首词,却在魏老师的引导下,上出了厚实的语文味道。整节课学生动口、动笔贯穿始终,体现了新课标倡导下的语文课教学重视“语用”的思想。宋运来老师的《急吼吼》、薛发根老师执教的《剪枝的学问》都有引导学生说话能力的训练,让学生在扎扎实实的语言文字训练中习得语言文字的能力。
3.课堂教学扎实、有效、生动、幽默。
课文朗读的指导,品味词语的教学、概括课文内容、以及体味写法、练笔训练等无不体现了扎实、有效的特点。老师们朴实、扎实、真实的课堂教学效果,真正体现了语文教学回归语言文字训练原点的思想,给与会老师留下了有益的思考。
教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右,听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员组成。在活动的过程中,每一位教师不仅登台上“课”,展示自己对某堂课的准备情况,同时又可作为学习者向同事、向专业人员学习,并参与对教学效果的自评与他评,不断反思、修改自己的课前备课,总结经验,提升能力。
在这次的读书会上,又一次见到了常丽华老师,听到了她的报告。她那熟悉的笑容,优美的音乐,带领孩子们走向卓越的故事,深深感染着我。常老师说:“卓越,是你们唯一的标准!除此之外,再没有第二个!”。一句很霸气的话,却说尽了常老师对孩子们付出的心血。还有什么样的爱,能比得上,要孩子快乐着走向卓越呢?因水平有限,不敢盲目地去模仿常老师的做法,但常老师始终站在生命的高度,来看待孩子,给予每个孩子以平等,尊重与爱;这些都值得我学习。
陈跃红校长的课,让我耳目一新,课前与孩子们幽默的交流,课前课后,孩子们明显的进步,教学资源的挖掘,课堂上意外出现的“皇榜”,以及陈校长个人深厚的文化积累,都让我在赞叹之余,深感敬佩。这样学识渊博,触类旁通的教师,正是孩子们所向往的。
榜样的力量,给了我不断充实锻炼自己,提升自己专业能力的动力。
假期的读书会结束了,短短一天半的时间,我却感觉像经历了一场精神的洗礼,给沉闷懒散的假期生活,注入一股新鲜的空气,不断激励着我:读书,学习,积累教育智慧,不断成长,作为教师,这是一生的课题。
帮助小孩实现发展是大人的责任。但这并不意味着居高临下地把小孩拉上去,而是为小孩创造环境,稍稍给予他们一些垫脚石般的力量,让小孩攀登上去。弄清现阶段小孩的知识状况,设定一个小孩刚好可以通过努力而达到的水平。对于小孩的错误,不是否定,而是予以包容。当小孩运用错误的图式时,发现问题并创造条件,让小孩注意到自己的图式存在问题。
将小孩的发展阶段与知识的阶段相结合,创造能让小孩自主发现问题并进步的环境,设法养成自主学习的习惯,掌握自主学习的方法,这是他们坐在教室里学不到的东西。
所以无论家长还是老师,都必须成为教育的熟练者。为了实现这个目的,首先必须让自己成为一名不懈学习的探究者。
五位特级教师执教的课例体裁有所不同。魏星老师执教的是古诗《清平乐村居》,薛发根老师执教的《剪枝的学问》,宋运来执教的是微课程作文《急吼吼》,张敬义老师执教的是《放飞蜻蜓》,丁雪飞老师执教的翻转课堂《黄果树瀑布》。特级教师教学风格不同,课堂上精彩不断。魏老师扎实幽默,张老师循循善诱,宋老师激情四射,薛老师厚实稳重,丁老师清新有活力。五位老师的教学让我们看到了语文教学中不同的文体,采用不同的教学方法和学习方法的奥妙。但是,五位特级教师又同时体现了语文教学中坚守不变的东西。
1、师生在课堂上充分体现了老师的引导作用和学生的主体的地位。
教师只在有疑难处点拨,学生始终是课堂学习的主体。如薛老师执教的《剪枝的学问》,这篇课文的难点是懂得剪枝的学问中蕴含的道理。薛老师教学此部分时水到渠成把教学的难点化解,学生很容易的懂得了道理。整节课以学生为中心,以学生的学习活动为重点,教师只在重点、难点处稍做点拨,充分显示了教师的引导作用。
2、充分体现语文课学习中语用的教学。
魏星老师执教的古诗《清平乐村居》,魏老师指导学生从理解难懂的字义、诗句意思,了解作者入手,循循善诱,老师不断引导学生走进诗中人物的内心世界,了解人物,了解诗中蕴含的作者情感,引领学生渐渐进入诗的境界。看似简单的一首词,却在魏老师的引导下,上出了厚实的语文味道。整节课学生动口、动笔贯穿始终,体现了新课标倡导下的语文课教学重视“语用”的思想。宋运来老师的《急吼吼》、薛发根老师执教的《剪枝的学问》都有引导学生说话能力的训练,让学生在扎扎实实的语言文字训练中习得语言文字的能力。
3.课堂教学扎实、有效、生动、幽默。
课文朗读的指导,品味词语的教学、概括课文内容、以及体味写法、练笔训练等无不体现了扎实、有效的特点。老师们朴实、扎实、真实的课堂教学效果,真正体现了语文教学回归语言文字训练原点的思想,给与会老师留下了有益的思考。
古人云:“读书破万卷,下笔如有神”说的就是读书学习的重要性,一个人的成长进步,离不开“学习学习再学习”。读书学习是非常重要的,我们不但要读书,还要多读好书,多多益善,获得真正的成长。人的成长过程,离不开学习充电,只有在知识的海洋里自由翱翔,才能在将来的人生中,更好的掌握好自己的命运。科技改变生活,知识改变命运,学习改变自己。意气风发的我,拿起集团公司赠送的《刻意学习》一书,读着读着忽然间就着迷了,看得我爱不释手,备受鼓舞,受益匪浅。这不但是精神粮食,还是文化大餐,真是“雪中送炭”啊。正所谓:持续行动让你人生逆袭,行动和学习是成长双翼。
书中娓娓道来,要持续行动,不要自我感动;说简单点,就是读书学习要克服畏懒的思想,注意养成自觉学习的好习惯,简单的事情反复做,日积月累,就会苦尽甘来,水到渠成。《刻意学习》首先告诉我们如何学习,培养良好的兴趣爱好,养成读书看报的好习惯。掌握学习技巧,学以致用,融会贯通。不要学了一点知识,就把自己感动了,要持续行动,长期坚持读书的兴趣,通过学习充电,提高自己的文化水平和知识面。
书中紧接着又告诉我们学习知识如何积聚,让我们知道了爱学习的秘密,如何学习与在学习知识中享受。有人说,人和其他动物的不同就在于人能够思考问题,是高级动物。不管怎么说,如果有再聪明的大脑,不爱学习,不动脑筋,那也是惘然。要触发学到知识的感觉,学习没有近路可走,唯有加强学习提高自己的知识面。《刻意学习》中提醒读书人,学习不光是要努力记下知识点,还要反复实践操练。要向该书作者学习,起早贪黑地学习,长期坚持,掌握知识,做到运用自如。
读书使人明事理,增长知识,开拓视野。其实,生活就像是一幅画,有的人画出了春天的生机,春暖花开;夏天的绿荫,清凉一夏;秋天的收获,硕果累累;冬天的希望,充满期待。而有的人却画出了春天的寂寞,夏天的焦躁,秋天的凄凉,冬天的悲哀。读书学习,就是不断追求人类文化文明的一种态度,更是我们精神文明的体现,也是人们对生活无比热爱崇尚的文化精神。
书,是人类必不可少的精神支柱。在别人眼里,它却是比精神支柱还要宝贵的东西。著名文学家高尔基先生曾说过:“书是人类进步的阶梯,”可见,书对人类是多么重要!在浩翰的书海中,我们一次次地吸取着书的精华,一本本好书知识学习的吸收,灵活运用,这会让我们更加飞快的成长,学识渊博,才华横溢,提高自己的核心竞争力,出人头地。
在20多年的工作中,我无论走到哪里,都忘不了读书看报,这让我们能更加在书的沐浴中成长进步。在书海中,道理是星罗棋布的:勤奋学习的道理;关爱老人的道理;孝敬父母的道理;成功成才的道理;爱岗敬业的道理……让我们能好好做人做事的书很多,很多。我们也将在书的海洋中继续前进,学习学习再学习。常言道:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”讲的就是这个道理。在我们身边,总有一些人,他们毫不出众,埋头苦干,数十年如一日,待到“不鸣则已,一鸣惊人”的时候,已经取得了常人难以达到的成就,让人望尘莫及。
正如《刻意学习》书中的作者所说:“你不必经历所有的事情,你不必遇见所有的人”的观点,人生活在社会上,要想立足,必须有过人之处。遇见读书,不是《刻意学习》而是学习学习再学习。世上万事万物都是有规律可寻,在学习中要善于发现规律,利用规律,不能盲目地乱撞,只要有这样考试,才能稳打稳胜。“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”。这是华罗庚的亲身体会,意思是学贵在勤。自身的缺点并不可怕,可怕的是缺少勤奋的精神,学习要勤,就要忌“懒”,忌“惰”。懒惰是人的本性之一,稍不留神就会表达出来。所以大家要时刻提醒自己“成事在勤,谋事忌惰”。勤奋学习,贵在坚持,乐在学习。
学习也要掌握方法,如果做一件事不经过思考就去做,那肯定是盲目的,也是撞回头墙的。除非你是幸运的。但幸运并不是时时光顾的,所以,最保险的办法是三思而后行。这表明学贵在思。假如你的学习没有达到效果,那么就必须反省一下自己最近学习态度是否有问题,学习方案是否有不足,是否有重要的知识点没有掌握。我们要相信自己是一只高飞的鹰,展翅高飞。
我们应当拓宽学习的知识面,更加广泛的阅读,学会挤时间阅读,并且将阅读的内容学以致用,发挥出更大的作用,服务自己,回报社会。另外,我希望大家也能像《刻意学习》的作者一样,养成热爱读书的好习惯。
读书是石,敲出星星之火;读书是火,点燃熄灭的灯;读书是灯,照亮前行的路;读书是路,引你走到黎明。同事们,为了我们的将来,现在赶快行动起来吧,《刻意学习》从现在做起,从身边做起,从一点一滴做起。
如今,我们的生活如此丰富多彩,我们是否有去珍惜这来之不易的幸福生活,甚至还有人会去轻生,多么愚昧的举动啊。想想国外战乱国家的人民,他们能生存下来,就已经很不容易了。但是,他们一样渴望回到正常的社会中去生活学习工作,这也是他们一直坚持不懈地拼搏要追求向往的美好生活。而对于那些人们,我不知他们领悟到了什么。生活中是存在着千千万万个困难,但也共存许许多多的精彩与幸福,我们应该去挖掘去体会,那我们才会得到更多。同时,我们要庆幸自己生活在一个强大的国家,提供给我们良好的生活学习工作环境,让我们没有后顾之忧。
我崇尚着我现在的生活,尽管它很普通,不是什么达官贵人的生活,也不是光艳照人的明星生活。但是,我热爱生活,热爱中国交建;读书写作就是我梦想,我要用我笨拙的笔去创作,写出自己最精彩的人生。生活可以彩排,人生没有彩排;最后,我把著名文学家莎士比亚先生的一句话赠给大家:“书籍是全世界的营养品!”
让书香溢满中交,让学习成为习惯。集团公司真是用心良苦,我们要倍加珍惜,努力工作,为集团公司做出自己应尽的责任与贡献。通过这次公司领导对广大干部职工知识学习的关爱,培养职工们的兴趣爱好,不但充实了业余生活,还提高了广大职工的综合素质,何乐而不为呢?工会赠送给大家这本《刻意学习》,希望大家刻意学习,热爱祖国,积极工作,持续行动,享受阅读的快乐,享受进步的快乐,享受知识的快乐。让我们珍惜当下良好的生活、工作、学习环境,锐意进取,只争朝夕,好好学习,天天向上!
提高语文教学的教学质量。在目前的教学活动中,大部分的教学都需要学生对课本内容知识进行预习,从而在课堂之前了解老师需要讲解的知识类型,已进一步跟上老师的上课步骤。微课很好的给学生提供了一种方式,微课可以使学生在主动观看视频的同时了解教学的任务和内容,为课前的预习做好了充分的准备,而且对于微课来说,其主要以精确短小而著称,学生可以在最短的时间里了解知识的构成,满足学生的学习需求,学生可以根据自己的需求随意的选择自己所需要观看的视频。通过微课这一平台,学生们可以大大提高学习的积极性,同时也可以大大的节省课堂的学习时间,提高课堂的学习效率。最终不断提高教学质量和相应的教学水平。例如,在教学中有“卖火柴的小女孩”这一个课程,老师在进行教学之前,可以录制相关的西方的节日以进行直观的教学,从而让学生更加直观的了解西方的一些节日活动和相应的西方文化历史,从而让学生更加直观的了解西方的是圣诞节对于西方人来说的重要作用。
在接下来的课堂教学中,老师可以让学生自主的加入到课堂的教学活动中,问学生的一般的纯洁的过法,从而让学生更加主动的融入到课堂的实践活动中,设身处地的想想在寒冷的圣诞节夜晚,卖火柴的小女孩的绝望的处境,让学生们自由的想象小女孩的在寒冷的街头想拥有的东西,是画面更加具有代入感,让学生们想象小女孩在大雪夜究竟遭遇到了什么?老师根据相应的知识点,设计出相关具有吸引力的问题,为课本内容的讲解做好一定的铺垫。通过录制相关微课教学视频,进一步培养学生自主学习能力,帮助学生构建完整的知识框架,开发一定的知识潜能。
提升学生自主学习的水平,激发学生学习的动力。随着互联网的不断推广,微课教学的模式已经被广泛的应用到教学课堂中,学生自主的学习已经变得越来越简单和容易。老师将在语文课本中出现的难解的知识和重点的内容录制成一定的视频,将这些资源传到一定的教学平台,成为大家共享的微课资源,让更多的学生通过这一平台能够更加方便的获得平台的知识,复习,预习相关的课本知识,从而最终提高学生的学习能力,激发学生的学习积极性。目前相比较来说,微课主要有几种优点。
首先微课的视频都是非常短小的,在一个微课的小视频中,能将知识点进行最大程度上的融合,使知识点具有更大的针对性,老师可以根据在以往的教学过程中存在的问题进行分析,录制相关的具有针对性的视频,使学生对相应的难解难答的知识点进行全方位的认识,从而提高一定的学习水平。其次微课内容具有很高的可信度和完整度。因为威客的视频都是经过老师的细心的编写的,可靠性是非常高的。学生可以根据自己的需要观看自己想要看的资源,从而提高自己的主动性,为自己获得更加大的学习空间。最后微信是不断可以重复播放的,在学习的过程中,并不是每个学生可以跟上学习的步骤,通过课下对微课的学习,自己可以补上自己不会的东西,弥补上自己的不足,加深自己对相关难解的知识的理解,从而提升自己的学习的兴趣。
巩固老师的专业教学的水平。对于小学语文老师来说,通过录制相应的教学视频,会不断的加深自己的对语文课本的知识结构的理解,并且在录制的过程中不断发现自己在教学中存在的问题,并且对这些出现的问题加以分析,帮助学生解决他们所关注的问题。老师制作视频的过程中也是不断进行自我反思,自我学习的过程,对一些内容模糊的视频加以改变,不断总结出一定的精华从而使学生更好的理解,不断提高学生的对知识的理解程度,增加学生的对知识的储备量,提高教学目标。教学的微课必须具有一定的代表性和一定的传播性,方便每一个层次,每一个地区的孩子对视频的使用,增加学生对学习的积极性,使得教育的资源不断地提高,不断的整合,不断的推陈出新,不断的创新,不断的创造出适合学生适应的方式和方法。
总之,老师需要顺应时代的发展,不断的运用新型的教学方式,拓宽学生学习的兴趣,营造良好的学习语文的良好的氛围。通过学习方式的不断的改进,不断引导学生朝着积极向上的方向发展,让学生能够自主的加入到学习语文的这个活动中,不是仅仅感到语文学习枯燥,而丧失语文学习的积极性。通过不断的努力,提高学生的学习语文的积极性,从而最终实现一定的教学目标。老师的专业教学水平非常的重要,需要每个老师在不断地学习的过程中不断地培养,不断的学习。
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