写数学作文能不能写减号【一】
每位教师都期望成为优秀教师，全国著名的特级教师——任勇老师的《你能成为最好的数学教师》，就为我们展现了一条走向优秀的道路。尽管优秀之路艰辛而遥远，但许多教师始终坚持探索，并留下了成长的足迹。只要踏踏实实地坚持下去，只要经得起教育探索的艰辛，一路坚持不懈，平凡的教师也能一点点地走向优秀，实现人生的价值和追求。
书中我印象最深的一段话是“教学永远都是不完美的艺术，但追求有魅力的教学，是所有老师的共同愿望。教学之道施展的主阵地是课堂，唯有聚焦课堂、激活课堂，才能回归教育本身。教师要走向优秀，教学是最重要的基本功。立足于备课，决战与课堂，习惯于反思，是有智慧的教师的基本教学行为。”
在书中，任勇分享了他的“育己”之道：天天学习，天天进步；终身学习，终身受益；自主学习，自我发展。在任勇看来，教育科研使他由一名普通的师专生成为一名特级教师。教育科研并没有我们想象的那么深奥难懂。我们完全可以从身边的小事开始、从教学的细节做起。研究对象可以是我们的学生、班级乃至所教的年级、所在的学校；研究的内容，可以是一次备课、一次讲课、一次作业批改、一道题、一次测验。
写数学作文能不能写减号【二】
今天，我眼含泪水读完《孝心不能等待》一书，感动不已，心境受到一次巨大的洗礼和升华。古往今来，为人子女，大多都有一个心愿：“等我长大了，等我会赚钱了，我要好好孝敬双亲。让老妈老爸过上幸福的生活！”可是，现实往往事与愿违，一个人的生命是有限的，垂垂老矣的双亲，能否等到我们有“能力”时再尽孝呢？“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”孝心不能等待的
一位叔叔曾对我说过一件令他终身后悔的事，叔叔说：“小时侯，我生长在农村，家里十分贫穷，常常过着衣不蔽体，食不果腹的生活。每到圩日，母亲总会买上一、二两肉，可是，就餐时母亲从来不吃肉，只喝那碗难以下咽的芋梗汤。我总是好奇地问：妈，你为什么都不吃肉？妈妈总会摸着我的头说：你吃吧，妈不喜欢吃。我喜欢吃的，妈妈为什么都不爱吃？多少年来，这个问题一直萦绕在我的脑海里。长大了，终于领悟出这句话的含义，原来，这朴素的语言饱含了一位母亲对子女多么无私而深沉的爱。长大后，我远离家乡求发展，发誓赚了钱后，一定让母亲过上幸福的生活。十年后，当我事业有成时，兴致勃勃地赶回老家接母亲，恰好就在这一天，母亲溘然长逝。我追悔不已。”说到这，他眼框通红。因为这份孝心他努力了十多年，可是终究一天也没让母亲享用到。母亲还是孤零零地走了，留给他的是无尽的悔恨与遗憾。
如今社会，经济快速发展，许多人都心怀大志，背井离乡，外出创业，成了时代的弄潮儿。农村留守老人日渐增多，人们为了幸福生活努力工作，却忘了“常回家看看”，有的甚至几年不回家。若干年后，当他回家想尽孝时，往往是父母已经悄然离去
“孝”是稍纵即逝的眷恋，孝心是不能等待的。其实，孝并不需要做出什么惊天动地的事，也不是要送给长辈什么宝贵的礼物。而是应该像《常回家看看》歌词所写“找点空闲，找点时间，带上笑容常回家看看，帮助老人刷刷筷子洗洗碗，给爸爸捶捶后背揉揉肩”，因为“老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易就图个团团圆圆。”因此，我们要多理解老人心思，只要尽可能做一些力所能及的家务，多回家陪陪老人，不让他们感到寂寞，就是孝。尽孝，就是这么简单！让我们携起手来，好好孝敬长辈，让孝心不再因“等待”而铸成悔恨。
写数学作文能不能写减号【三】
“孝心不能等待”这句话经常听人说起。听说还是我们上的时候学习《花开了，就感激》，章让我们各自谈一谈想要感激的人，我记得很清楚她要感激她的外婆，她的外婆当时瘫痪在床，她还告诉我们孝心不能等待，要让我们从小都孝顺父母。
记得那天回到家，我就兴高采烈地喊：“妈……妈……妈……”手拿着铲子从厨房里跑出来问我：“怎么了，鹤？”我气喘吁吁地说：“妈，我要孝顺你！”妈妈丈二的和尚——摸不着头脑，我又补充说：“我们章老师说让我孝顺你。”妈妈笑了，语重心长地说：“鹤呀，妈知道你懂事，孝顺妈等你长大了再孝顺，等你有钱了给妈买好的吃，买好的穿，妈想要啥你给买啥都行……”听了妈妈的话，我撅起了小嘴：“我们章老师都说了，孝顺不能等到长大以后才孝顺，现在都得孝顺呀……”还没等我把话说完，妈妈就打断了我的话：“你这才几岁，咋孝顺俺呀？”经过几次询问，妈妈才听明白，原来是老师让我们回到家从平时的小事做起孝顺父母。
说到做到，妈妈做饭，我就给她打下手；饭好了之后，妈妈盛饭，我就拿碗；妈妈端饭，我就拿筷子；吃过饭妈妈洗碗，我就轧水；妈妈下班回来，我就给她倒水喝；晚上，妈妈洗脚，我就拿盆子，倒热水……妈妈直点头，认同章老师的说法，还夸我：“我们家妞儿长大了。”
从那以后，我都帮妈妈做家务，只要是我能做的我都去做，我要从小好好地孝顺妈妈，因为孝心不能等待。
写数学作文能不能写减号【四】
书中我印象最深刻的一段话是：“教学永远都是不完美的艺术，但追求有魅力的教学，是所有老师的共同愿望，教学之道的主要阵地是课堂，唯有聚焦课堂，激活课堂，才能回归教育本身，教师要走向优秀，教学是最重要的基本功，立足于备课，决战与课堂，习惯于反思，是有智慧的教师的基本教学行为，激活课堂，让课堂流淌生命的诗意。一个真正充满生命力的智慧课堂应该是：当学生精神不振时，你能使他们振作起来；当学生过度兴奋时，你能使他们归于平静；当学生毫无头绪时，你能给予他们思维的启迪；当学生没信心时，你能唤起他们潜在的力量。课堂的“活水之源”在于老师，因此，我们要以数学问题为主线，以数学活动为中心，使之在“情境一问题一解决一应用一情境一解决一应用”这样一个有机相连，首尾贯通，不断延伸、开放、动态的数学活动系统中完成教学任务。
写数学作文能不能写减号【五】
从育人的角度看教学：为经师，更为人师；重师德，也重师能。教育是人类伟大的事业，教育的最终目的是育人。作为一名数学教师，不仅要教好数学，成为“经师”，而且更要成为学生成长和身心健康发展的指导者，成为“人师”。
教师的职业道德是十分重要的。“无能”不能当好教师，“无德”不能当教师。师德与师能并重，才能当教师，才能当好教师。所以要爱自己的学生，爱是打开学生感情大门的钥匙。当学生知道你真诚地热爱他们时，他们的感情大门、智慧大门就向你打开。数学教育应该是建立在爱之上的教育，教师对学生的热爱，对数学的热爱，对科学的崇尚，会激发起学生的热爱，对数学的执着探索和对科学的追求。教学中，我们要最大限度地挖掘学生的情感潜能，提高教学效率。数学课要有激情，融氛围之美、数学之美、探索之美、发现之美于数学教学之中，让学生感到，数学学习是一种需要，一种享受。
写数学作文能不能写减号【六】
东西分完了，崔献文依然拉着脸。我们有自知之明不去招惹她。大家玩起了气球。地太滑了，我们每一步都得小心翼翼地走，玩起来就更加提心吊胆了。这时，徐晓琦的脚终于抵不住极其滑的'地面了，她滑倒了。“滑得真该！”不知从哪冒出了这样一句话，我们不由自主地向崔献文望去。她依然沉着个脸，嘴里嘟囔着什么......“崔献文，你懂不懂什么叫师傅？什么叫尊敬？要是懂，你到底能不能做到？”
我们围了上去，七嘴八舌地说开了。马文奇嘴快，说：“我真替徐晓琦伤心，‘养’了这么个忘恩负义的人！”“你说谁忘恩负义？”崔献文一边说，一边从身后掏出一个又一个球扔向马文奇。马文奇急了，踹了她一脚，也没有踹着，只是踹到了柜子上。崔献文跳下柜子，开始追马文奇，跑了一圈后，被我们截了下来。张莹月开始劝她，可说了没两句，就听见崔献文大叫：“用得着你管！”声音大得教练都回头瞅了她一眼。我回头一看，发现她坐的柜子上有十多个球，大概是要当作“武器”吧！我们马上把所有的球都拨到地上，以免再伤到人。刚刚做完这件事，崔献文就赌气似的走了回来。徐晓琦在一旁伤心地哭了，她慢慢地走到崔献文面前，慢慢地说：“崔献文，你太让我失望了，如果你要我死，我现在就可以死在你面前，当然了，你不用支付任何费用。”一阵死一般得沉默，崔献文仍然不依不饶，瞪了她师傅一眼，目光又转移到其它方向。徐晓琦见这样失望地走开了......
我心中浮现了昔日徐晓琦那张紧张得涨得通红得脸蛋和被张老师强迫放大的最大分贝的音量。
崔献文，《弟子规》中有这样一段话：亲有过，谏始更。怡吾色，柔吾声。如果徐晓琦有错，你可以告诉她，我想徐晓琦一定会接受的。但是你这样做又有什么意义呢？
崔献文，你到底能不能做到对师傅过错即时相告呢？你到底能不能做到对师傅起码的尊敬呢？你到底能不能做到不要再动不动就大发脾气呢？你到底能不能......
如果你能够做到，就以你最大分贝的音量对大家说：“我保证我一定能做到！”并向你的师傅鞠一躬，我相信，你一定能够做到！
写数学作文能不能写减号【七】
任勇老师的《你能成为最好的数学教师》结合自己多年给教师培训的鲜活案例，用八个篇章，即名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇，从成长为一个最好的数学教师的各个层面进行了剖析，手把手的对青年教师进行系统培训。其中教学篇、课程篇、育人篇从宏观的课程改革再细化到一节课中的一个片段，既给了青年教师一个教育的大方向，又注重了方法的指导；学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇又在具备了扎实的基本功的基础之上，给青年教师提出了更高的要求，提出教育者的终极目标。他的这本书，字里行间都是从实践出发的真理，让我们这些青年教师收益匪浅。
