作文有关朋友的素材【一】
我不喜欢课间和女同学们八卦。小南是我的同桌，她以前总会安静地陪我坐在一旁，或看看窗外，又或只是静静地坐着。
但这种默契被打乱了。正是因为小西。她的到来使我变得难过，也使小南更难过。
小西是一个极开朗的女孩，自然喜欢和别人聊天。于是，她总是在下课后走到小南和我的座位旁，对着我们俩的方向，不知是对小南，还是包括我，说：“走，去和同学们说会儿话。”
小南望了望小西，又望了望我。然后低了头，像是在思考什么。之后，她又抬起头望了望我。那表情向是在向我道歉似的，但之后她又低了头。我知道小南是想去的，同她在一起这么久怎么会感觉不到呢？小南也是很开朗的人，虽然没有小西那么活泼，但却比小西更讨人喜欢。她人太好了，所以才总是迁就我，陪我枯坐着。我真的很开心，能拥有小南这样的朋友，无疑是我的幸福。
但现在，她的新朋友来了。叫她去做她想做的事，她又有什么理由拒绝呢？我又怎么能仍就让她迁就我呢？可是，我希望她留下来，不知道为什么，我总觉得她如果选择和小西一起去，就代表我被抛弃了。但选项只有两个，去，她便选择了小西，抛弃了我；不去，她就是选择了我，抛弃了小西。当两个选项无法统一时，注定我和小西中有一个多余。
我和小西都看着她，几秒似一世纪般漫长。她苦苦地做着选择，是的，她很清楚她的选择可能伤害到我或小西。但于她来说，我们都是她的好朋友，她也明白性格迥异的我和小西是不可能迁就彼此。所以，她不得不做出痛苦的选择。虽然这个选择的表面看上去是那么简单，但它却深深地与我们三个之间存在的矛盾关系，几秒似一世纪船漫长。
终于，小南抬起了头，打破了这漫长的沉默。她转向我，抱歉一笑，起身同小西一起离开，边走边回头望望我。我从嘴角勉强挤出一个苦涩的笑，还假意的点了点头，好像在示意：你去吧，不用担心我。但这都不是我发自内心的'。我心里是多么想让她留下，我不能强迫她留下，因为我们是好朋友，所以，当她不能迁就我时，我就会迁就她。但是，如果小西不存在，我和小南就不会这么难过。
但，那样根本不可能，我不能自私到只让小南有我这么一个朋友。
当小南不得不选择，我成了那个多余的。
作文有关朋友的素材【二】
不曾见面的同学：你好！
我是一个活泼开朗的女孩，名字叫xxx，今年十一岁了，是xx县xx小学的学生。虽然我们不曾见面，还是仍然想真心和你交个朋友，你愿意吗？在我的家乡，有长长的，弯弯的小河，在清澈见底的小河里，可以看到小鱼小螃蟹，有时还可以捕捞起来观察；有一座座高大挺拔的山峰，山上有许多花草树木，一到春天，百花齐放，争齐斗艳，一株株小草从阴暗潮湿的土地里探出头来，享受着阳光沐浴，一棵小树的树芽悄悄从黑暗中摸索着通向光明的道路；还有干净的小镇，清洁工人把镇上的每一个角落都打扫得干干净净，没有一点污痕；小镇上和谐相处的人们更是让人羡慕不已。我们这里的风景多美呀，不如你有空来我们这儿玩吧！我随时欢迎你的到来。以前我的交际也很广泛，可是不知道什么原因，我的一些朋友慢慢地离我越来越远，我也渐渐形单影只，真希望你能做我的知心朋友，好好地引导我。
祝：身体健康万事如意
你的朋友：xxx
xx年x月x日
作文有关朋友的素材【三】
亲爱的李冰新同学：
你今天好吗？
我是你的一个很陌生的远方朋友，我叫苑诗琪，我在磁州中学上学，学习成绩名列前茅。
我的学校很美丽，校园旁边有花草树木，花花绿绿的非常美丽。我们还有一个大操场，我们每天都会在操场上跑一圈，锻炼身体。我们在宽敞明亮的教室里好好的学习。
再给你介绍一下我的家乡吧！我住在河北省邯郸市，这里非常的美 。如果你有机会来我们这里游玩，我可以当你忠实的向导哦！我可以带你去很多美丽的地方哦！
你知道我的家乡和学校的情况了，那么你可以告诉我你的情况了吗？请一定要给我回信哦！哦，对啦!我希望和你交一个朋友你愿意吗？
祝愿你：
天天开心，好好学习，天天向上，健康快乐 ！
作文有关朋友的素材【四】
亲爱的远方朋友：
你好！
我们一起生长在祖国妈妈的怀抱里，一起感受祖国妈妈的温暖。一想到这儿，我就忍不住要给你写信。虽然我们从没见过面，但是，我愿意将一颗真诚的、渴望友谊的心送给你?一个不知名的远方小朋友。
我叫刘得府，今年11岁，是一个阳光、活泼快乐的小男孩儿。乌黑的头发，我有炯炯有神的大眼睛能看得见世界所有的花花绿绿与乾坤万物，还有一双能***手，能画出美丽的人物不管怎么样，你我有缘相聚在中华民族的大家庭里。让我们拉起友谊的双手，去真诚的等待相会的那一天吧！
我的家乡在山东省邹城市，我热爱我的家乡，我爱家乡那蓝蓝的天、清澈的水……我的家乡自古就出来很多有名的文人，我们邹城还是儒家思想孔孟的故乡呢！迷人的唐王湖，高大的峄山和护甲山，和刚山公园、铁西公园构成了我们家乡美丽的风景线。
我的学校在邹城市第一实验小学，那里的地方虽然并不大，但是我爱我的学校！我们的学校见了一个很漂亮的幼儿园，有机会可以来我我们家乡看一下。我们学校还举行了“手拉手”活动。
不说了，拜拜，不管怎么样，我还是希望我们做朋友。
祝你生活愉快！
你的远方朋友
作文有关朋友的素材【五】
每个小朋友，在学前所有的感觉和经验都是玩出来的。从对光的感觉开始，小朋友发展自身的体验和感觉都需要“玩”。 当小朋友需要体验自身的肢体感觉，他会尝试着玩刀、玩火。拿刀敲打自身的手感觉疼痛，把手放在自身的嘴里咬，以此来体验牙齿的摩擦。把东西紧紧抓在手中，体验自身的手感。不停地把东西丢到地上……从这一刻起。小朋友的生活就是“玩”。玩刀、玩火、切菜、把手伸进狗的嘴里（很危险）。一切的体验都在这样的玩耍中发展起来。我们很多的家长都在破坏这样的体验，破坏小朋友的经验的积累。比如：小朋友经常在吃饭的时候，不停的拿着勺，把饭翻来覆去的倒，把沙或者土放进碗里吃。小朋友在这当中发现了饭和土的不同点，知道了沙跟饭的不同的作用。当小朋友在玩耍的时候忘记了吃饭的时间，忘记了回家，小朋友的经验和秩序就是这样被积累的。家长在这些方面的不注意和干扰的“教”与“管”让小朋友失去了被生活教育的机会。
我们成人需要积累经验，需要了解自身更多的是通过对事情的经历和结果认知。小朋友也是这样。一个小朋友可以在水里泡上一整天，把水倒掉又装满、在水里放上各种东西，把头放在水里让水淹没自身的头。小朋友通过这样的玩耍的方式来体验感觉，同时建立自身的感觉体系和认知体系。相对来说学校教育很少让小朋友自身体验，通常是灌输给小朋友古人的或者成人的体验。而这个知识并不能协商小朋友了解自身、更无法协商小朋友建立自身的体验和认知体系。这种体系一旦建立，它就不是分离的，而是整体的。而且因为不是被成人干预的结果，他的经验体系就坚持了弹性的变化和深化的余地。
所有孩童阶段的认识都可以影响到小朋友成年后的一生的行为和价值观念。玩就是小朋友的生活经验，体验的积累，经验对价值观的发展起着基本的认知引导作用。
