如何写出波澜作文【一】
记忆中，你总是浅浅的微笑，有点小羞涩的模样，也传达了你的善意和温暖。
和你的相识定是因为缘分，也许是前世几千次的擦肩，然后终于在今生换来了并肩。和你同行一阵子，我倍感荣幸。
有些人明明从未见过，却在第一次见面时，有一种“似是故人来”的感受。
你的身上有一种很奇怪的亲切感，第一次见你是在高一，你不生硬，不疏离，恰到好处的姿态，让我卸下防备。
高一，来到陌生的学校，内心胆怯而不安，只是怯怯的瑟缩在角落，从不轻易与人招呼。你也是，我在最开始的时候，给我带来好感的人。
你的性格独一无二，从来，你都是说话细声细语，吃饭小心翼翼，走路优雅，待人和善，脸上永远是云淡风轻的表情。一个朋友形容你特别准确，她说，你就像是一碗平静的水，让靠近你的人都可以保持一种安静的状态。
你的善良真诚，乐于助人，给我留下很深刻的印象。高一上学期，期末考试前一个星期，我心里一团糟，物理很差，数学也没把握。高一期末考，文理分科，我想选理科，心里很慌。听说你理科还不错，我赶忙找你补一下物理和数学，不会的题目问你，你都会悉心解答。许是有了你的帮助，物理及格了，数学也还不错。你的温婉如玉令我难以忘怀，心里很是感激。
有句话叫做，冥冥之中自有天意。高一下学期，我分到了理科2班，而且更重要的是，我发现你也在这里。
而因缘际会之下，我还和你成为了同桌。我发现，你实在是一个很棒的同桌。你功课很好，很多我不懂的你都可以教我；你性格温婉，而我性子总是很急，你可以在旁引导我。其实啊，我还是一个，很活泼开朗的妹子，只是，只有在熟人面前才会露出我疯癫的一面。记得你总是被我逗笑，记得你对我的要求向来有求必应记得你总是告诫我不要心急。。。
不过，聚散离合皆是缘，半点勉强不来。后来，我们还是被“强行拆散”了。我有了同桌，而你身旁也充满欢声笑语。其实，我一度很不适应，我一直是个依赖性很强的人，也很难快速的融入新环境。恍然间，我可以依靠的人离我那么远，心里很不是滋味。
我还是会经常找你聊天，跑去问你问题。可是，你也有同桌，你也有新的朋友。故而，你时常顾及不到我。我不喜欢那种若有所失的感觉，很难受。
一次，在操场上体育课，我一个人默默的走着，你和你的现任同桌在追逐嬉戏。我半开玩笑的说了声，你个没良心的，喜新厌旧，这么快就忘了你苦逼的前任同桌了吗？当时，心里满是苦涩，你似乎也感觉到了，你走过来认真的看着我，说，XX，你不要这么说，你一样也是我的朋友。我摆摆手，笑说，我开玩笑的，你还当真了。其实，我都明白的，只是，有时候，我的占有欲比较强，没有控制住自己。
时间果真是让人猝不及防的`东西，不知觉间，已来到被称为“高山”的高三。记得在离高考不到一百天时，我心里特别慌乱。我找你聊天时，也总是悲伤的神情。但你仍在鼓励我，同时也在感慨自己，你说，不知道你自己高考会怎么样？你说，你也有点惶恐。
不过，真正到了那天，反而看开了。考完以后，我心里已经有底了，我知道，我没有考出正常水平。虽然，心里有苦说不出，但已经没什么关系了，总算是结束了每日的煎熬，终于可以结束应试教育，向素质教育迈步。
后来的后来，我们竟然在同一座城市，而且相隔不远。更为戏剧的是，我差几分就可以进你的学校了，果真是一分甩人十万八千里呢!不过，也没关系，能够相隔如此之近，已是恩赐，不敢再苛求。
距离远了，心相隔不远。心远了，近在咫尺亦无用。
国庆中秋长假，我们俩都没回家。和你一起度过了两天的假日，一起玩耍一起闹腾。
中秋节那天，在某公园散步，弯弯曲曲的小路，烟雾迷蒙的江水，我们一起唱《岁月神偷》，一起听《房间》，一起细数过往，回首来时路。那天晚上，我们还一起吃火锅，提前庆祝即将到来的生日。
第二天，我们又去了滕王阁。“落霞与孤鹜齐飞”的景色倒没看到，假山的泉水叮咚，高楼的望断天涯，江边的濛濛水气，游客的兴致勃勃，置身其中，也感染了那一份热闹的氛围。
只是，过程再美终究迎来了分离。那个路口，我们互道再见，各自缓慢的移动步伐，回学校。似乎有一种生离死别的韵味，可我是真的舍不得你。
现在，还是会偶然想起你，也会给你发发信息，聊聊天。我相信，友谊可以保存良久，我们曾经一起走过很长的路，所以我不担心中途我们会分离。君子之交淡如水，莫过如此。你曾是我的同桌，而现在你是我的朋友。
一个人的生命中会遇到多少人，说不清道不明。可我却偏偏和你有了牵连，偏偏喜欢上了你的笑容。
真的很高兴遇见你，与你同行过一阵子。也希望温文尔雅落落大方的你，可以拥有明媚人生。
愿你岁月无波澜，敬我余生无悲欢。
春风十里不如浅浅微笑的你，要记得一直微笑哦!爱笑的女孩，运气都不会太差。
如何写出波澜作文【二】
正面直接写叫实写，侧面间接写叫虚写，虚写为实写服务。文章要以实带虚，虚中见实，相辅相成，形成一个又一个波澜。如《藤野先生》主要叙述作者与藤野先生的交往，但开头三小节没有直接去写，而是奇峰突起，以冷嘲热讽的笔调刻画了清国留学“逛公园、学跳舞”的思想腐朽、不学无术的丑恶形象。鲁迅对东京的失望，实际上是为中国人的麻木而痛心，从侧面表露了作者不甘同流合污、不与之为伍的爱国之情。又如《荷花淀》，实写水生嫂和水生的对话，虚写水生他们报名参加“地区队”；实写荷花淀几个青年妇女翻身跳下水的紧张场景，虚写参军的战士们紧张迎敌的表现。这样，以实显虚，以虚映实，青年妇女的战斗生活得到生动的`刻画，而青年男子的战斗作用也由此表现得富有情趣。
如何写出波澜作文【三】
我们正在写作业，杨老师抱着一摞作文本进来了。我慢吞吞地收起了作业，等着老师评讲作文。这个时候，是班里那几个“大作家”最得意的时候，你想啊，自己写的文章作为范文念给同学们听，自然少不了同学羡慕的眼光和老师称赞的'话语，该有多长脸啊！要是哪一天我的文章也能作为范文在全班念念该多好啊！
“我先读读张渝的文章……”什么？我的？我不禁一怔，难道真的可以想什么来什么？别急别急，是不是我听错了？我像兔子一样竖起耳朵仔细听，没错！是我的那篇《心不在焉》，我就说嘛，老师布置的以“心”组词作为题目，写一篇文章，我的肯定是独树一帜。果然，哈哈！
我朝同桌使了个眼色：“哼，你不是一直嘲笑我作文水平低吗，怎么样，没想到我张渝也有咸鱼翻身的时候，羡慕死你们！”待会儿同学们会怎么样来评我的作文呢？语言生动？用词准确？选材新颖？还是……我美美地想着，期待着同学们热烈的掌声，盼望着老师热情的赞美，我心里乐滋滋的，但表面却装作很不意思的样子低着头。
老师终于念完了最后一个字，我等着同学们的掌声，然而，令我万万没想到的是老师眉头一皱，缓缓地吐出几个字：“知道吗，这样写是不行的，完全跑题了！”“啊？这……这……”这来得太突然了，我还一时没反应过来，当我意识到的时候，感觉自己一下子从天堂“咚”地跌入了地狱。搞半天老师是把我作文作为反面例子啊。
我窘极了，不敢抬头看老师，也不敢斜眼看同学，我的埋得很低，就差没钻进抽屉里，我能感觉到同学们看我的眼神，同桌拍拍我的肩：“老兄，听清楚了没，老师说了，你这样写‘不——行——’”他故意把尾音拖得老长。我愤愤地瞪了他一眼，赶忙用手挡住脸，至于老师后来说什么，我一句没听清楚。
杨老师也真是的，有好的范文不念，偏偏念我的，害我在全班同学面前出丑。看来今后得加强写作方面的训练，多看书，多练笔，争取不要再成“典型”例子了。
如何写出波澜作文【四】
生：那么如何让一个生活中看似平凡的故事拥有波澜呢？老师能不能给我们具体讲讲，好让我们有一个感性的认识。
师：我先讲讲如何让生活小事故事化，让故事本身有波澜。首先是筛选生活，生活中的事情很多，但能够成为写作内容的生活只能是那些给你的生活带来某种改变，让你的思想产生某种触动，在你的情感上曾经掀起波澜的事情。因为只有这些事情曾经或正在感动你，只有感动了你自己的事情才有可能去感动别人，而我们写作记叙文的目的就是要通过叙述去感动别人。其次是关注焦点，放大特写。比如在学校里，我们每周都会有升旗仪式，平常我们也经常看见一些不同的人会停下脚步观看升旗仪式，这样的事情很平常，但是2007年江苏一考生在写《怀想天空》一文的时候，就把这一事情故事化了。故意以学生的“形式”、挖土机的嘈杂、喇叭的无力、对农民工的'抱怨等来渲染，造出一种故事的“声势”，然后特写农民工的凝视的目光、费力的站姿、“辛苦”而幸福的笑容，最后写自己的震撼与感想。这样本来的生活常态就变得有意义、有情趣了。2009年湖南一考生写《站在老屋的门口》，回忆的都是平平常常的生活小事，但她放大了爷爷门前抽烟、奶奶倚门静思默想、爸爸坚守老屋以及我伫立门口感叹那份对老屋、对亲人的怀念的深情，原来平常无奇的生活一下彰显出了它的韵味与魅力。
生：我有点明白了。就是选择能触发感动的事件，用一些独特的手法来放大，彰显其内在的魅力。那么，在写作中有哪些常见的写作手法便于我们运用呢？
师：下面就着重谈谈如何通过一些写作手段来让故事起波澜。首先是构筑一波三折的故事情节，充分蓄势。比如《老人与海》的故事就很曲折：桑地亚哥84天没有捕到鱼了，但第85天又出海了——他遇到了鱼——搏斗了三天三夜才捕到——突然来了一群鲨鱼——拼死搏斗赶走了鲨鱼——船帮上只剩下一副鱼骨架。在曲曲折折中，读者完全被故事吸引，也被桑地亚哥的“硬汉”精神所感动。其次是运用渲染、悬念等方法制造波澜。2005年江苏考生写了一篇感人至深的文章《妈妈，下辈子还做您的女儿》，用的就是渲染和悬念法，参加高考的女儿提出了要吃西瓜的愿望，这本来就是悬念，随着叙述的展开我们解开了答案的时候，母亲却买回了西瓜；我满怀感激与幸福地让妈妈也吃的时候，妈妈却说“我从小就不爱吃西瓜”，我独自吃完了所有的西瓜，这里造足了声势，写足了我的幸福与满足，可是当我回头看见妈妈在啃我吃剩的西瓜皮的时候，我的感情喷薄涌出，无法阻挡，谁也不可能不被这样的母爱所感动。第三，也可以运用倒叙、对比、扬抑等手法强化故事的波澜：鲁迅的《祝福》采用倒叙法，开头就写40岁的祥林嫂在鲁镇浓烈的祝福气氛中死去，令人充满疑惑；《一件小事》通过我与车夫的对比，掀起阵阵波澜，突出人物的高大，催我自省。
生：老师，我似乎找到了起波澜的方法了。
师：其实，记叙文的写作并不那么难，同学们的生活圈虽然有限但还是有许多可写的素材，关键是要有一双慧眼，去扑捉那些足以掀起波澜的故事，善于运用适当的写作技巧促成波澜的形成。当然，波澜再多，其基础还是情感，只有真情实感才有可能被推波助澜，掀起高潮。
如何写出波澜作文【五】
惆怅，悲痛，心中的那缕波澜开始泛滥，一涌一涌的开始嘀咕起来。随后一阵埋怨淹没了这小的几乎听不到的嘀咕声。
埋怨什么？怨谁呀？难道是怨那个拿着百分的孩子？难道是怨那可恶的判卷老师？还是怨自己这可怜的命运？
对，怨就怨自己吧！整天就知道傻不拉几的不务正业，经过这场大风暴雨，从此在我心里就立下了一个誓言，战胜自己的那一面吧！
每个人来到这世间，都有上帝所安排的各个任务。
春天的阳光是温柔的，她尽情的洒落的三月的大地上，而在那阴凉的一角，一只只绿色的蚕儿放肆的做着运动。而有谁知道这就是那美丽蝴蝶的化身，可又有谁知道在这途中它是多么艰难，可它成功了，它战胜了自己，它从不与那些美丽者相比。随着时间的流逝，它破茧而出，一个美丽的化身，浮然而现。
对，而人在面对这一切新挑战的激动时刻，释放出与其可相媲美的人的'力量。
心的那一角波澜已开始平静，诉说出心中的话语：与其与别人比，还不如跟自己较量。等到较量的高峰时刻，胜利与鲜花只离你一步之遥。
跟自己较劲儿，战胜自己那颗时时动摇的心，这岂不是一个很没意思的事？这个观点也是错误的，就正如我前面所说，蚕，一个极其普通的事物，通过无数次的于自己命运较量成一只美丽的蝴蝶。有谁何曾不想成为那只美丽的蝴蝶？
心是一个不安分的孩子，时而好，时而乖，时而妒忌。总之，我们只有一个目标，让他乖巧，正确面对一切。其实，放下那一身重的皮囊，开始与自己相比。比比以前的你，现在的你。让自己那颗心从容面对事物把自己战胜了，才有资格去战胜别人。反之，则误入歧途。
心中总有那一缕想抓而逃避的波澜，在提出战胜自己这口号后，他平息了。缓缓流向远方。
如何写出波澜作文【六】
这是组织篇章造就转折形成波澜的又一重要技法。可以是先抑后扬，也可以是先扬后抑。如课文《琐忆》就是先抑后扬。作者回忆鲁迅开始使用了抑笔，说鲁迅“多疑”、“世故”、“脾气大”、“不容易接近”等等。文章往下的回忆，则逐一解除了先前的这种误解，推翻了听来的别人的议论。原来，鲁迅对青年平易近人，亲切热情，从不使用教训口吻；而对那些攀附阔老的奴才、伪装的道学者等，那确实是很有“脾气”、也很爱“骂人”的。这样，文章前后抑扬的呼应，形成了覆盖全文的波澜，增强了表达效果。
