戴红领巾比赛作文【一】
一大早，我就来到学校，我看见到处都有鲜艳的红领巾和时刻准备去比赛的队员们，他们一个个在一遍又一遍地认真地练习，准备在比赛场上大显神威，为班级争光，为自己争彩。
比赛开始了，场面立刻欢腾起来。首先上场的是六年级的大哥哥大姐姐，他们一个个都精神饱满，信心十足，表情既紧张又严肃，有一位大姐姐可能因为太着急了，把红领巾掉到了地上。
轮到我上场了，我心里可乱了，像是揣了一只小兔子，怦怦地跳个不停，妈妈在给我系红领巾地同时，轻轻地在我耳边说：“孩子，不要怕，只要你尽力，你就是最棒的，妈妈相信你是最棒的。”我在妈妈的鼓励下，还是因为太紧张，只得了个第二名。
通过这次比赛，我知道自己的'一个最大的弱点，那就是胆子太小的，以后我要尽量多参加这样的活动，锻炼自己。
戴红领巾比赛作文【二】
星期天，小猴看见妈妈戴着眼睛读书、写字，奶奶也戴着眼镜补衣服，小猴子十分奇怪，便轻轻地走到妈妈身边，细声地问：“妈妈，你和奶奶为啥都戴着眼镜呢？”妈妈扭过头来，俯下身子，亲切地对小猴说：“戴眼镜看得更清楚。”哦，小猴似懂非懂的点了一下头。
过了几天，小猴的科学老师让观察昆虫时，小猴怎么也看不到昆虫的脚。呀，这该如何是好？咦，妈妈不是说过，戴眼睛不是看得更清楚嘛，呵呵，我去戴妈妈的眼镜去。
小猴飞也似地跑到妈妈的卧室，拿起了妈妈的眼镜，一下子就戴在了鼻子上。怎么回事，怎么模模糊糊的，戴上眼镜更看不清楚了，并没有更清晰呀。哦，是不是妈妈的眼镜坏了呀，要不试试奶奶的吧。小猴又像颗枪打出的子弹跑到奶奶的房间，把眼镜盒打开，取出眼镜，小心翼翼地又戴了上去。妈呀，怎么回事，眼前坑坑洼洼的，小猴向前走一步，哎哟，他打了一个趔趄，差点摔倒。“这是什么破眼睛呀！”小猴抱怨起来。
好一个妈妈，竟然骗我。小猴气极了，撅着小嘴，气冲冲地来到正在厨房做饭的妈妈身边，掐着腰大声呵斥妈妈：“你为什么骗我？”
“骗你？”妈妈一下子愣住了。连忙蹲下身来，扶着小猴的.脑袋问：“怎么回事？”
“你说过戴眼镜可以看得更清楚，可是你和奶奶的眼镜我都试过了，越戴越模糊。”
“啊......哈哈哈......”妈妈惊讶过后马上又笑了起来。
“有啥好笑的？”小猴眼睛都快瞪了出来。
猴妈妈低下头来，停了笑，和蔼地说：“妈妈戴的是近视镜，奶奶戴的是老花镜，你不近视也不花眼，当然会模糊了！”
“哦，原来如此。”
从此，小猴明白了，对别人适合的东西对自己不一定合适。以后再也不照搬别人的啦。
戴红领巾比赛作文【三】
(10月18日《华商报》陕西西安未央区第一实验小学为部分学生发放绿领巾，要求这些学生进行佩戴。据该校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，所以该校便为这部分学生发放了绿领巾以资激励。
红领巾是国旗一角，是少先队员的象征，“绿领巾”怎么能与之相提并论?更何况，《中国少年先锋队队章》中并没有对“绿领巾”的规定，“佩戴绿领巾不符合全国少工委有关规定”，共青团中央早在2004年就开始在全国查纠“变色红领巾”行为。
孩子的世界是彩色的、快乐的、流动的，不是黑白色的、非此即彼的、固定不变的;孩子的成长固然需要学校进行积极引导和教育，但不能假借教育的名义，简单粗暴地对他们进行分类和侮辱。给调皮的`、学习不好的学生佩戴“绿领巾”，无异于给他们贴上“差生”、“后进生”的标签。这种荒唐的做法，不仅与“激励孩子成长”目的背道而驰，反而会让孩子幼小的心灵产生自卑感，不利于身心健康成长。
世界上没有两片完全相同的树叶，人类社会中也不存在两个完全一样的孩子。按照现代教育理念，每个孩子都有属于自己的潜能、特质和特点，对孩子的评价指标和发展渠道应是多元的，动辄采用单一、僵化、呆板的标准，把孩子分成“三六九等”，只能见证教育方式方法误入歧途、教育思维“黔驴技穷”，在本质上讲，这是一种教育软暴力。
教育是一项事业，更是一门艺术。学校给“差生”佩戴上“绿领巾”，并且要求上学、放学都不能解开，不然老师就在班上点名批评，这种既缺乏人文精神、科学理性，又缺少教育艺术的“激励教育”，除了及早纠正，还需要深刻反思。
