转眼间,我已经是一名三年级的小学生了,换了新班级,换了新同学,当然也换了新同桌。我的同桌长得非常帅气,个子不高也不低。头发乌黑发亮,眉毛细细的',弯弯的,长着一双水汪汪的大眼睛。
他是一个乐于助人的人,星期二,是美术课。老师讲完课,让同学们自己画。我勾完边,在书包里找彩笔,我翻来覆去,怎么也找不到彩笔。我的同桌看到了,悄悄的把彩笔放在了我的面前,说道:“我们共用一盒彩笔吧!”我说: “谢谢你!”他说:“不用谢!老师不是说过要乐于助人吗!”我听了同桌的话,心里暖暖的。
我的同桌不仅仅是乐于助人,而且还是讲卫生的人。
有一次,我吃完东西,把垃圾随手扔在地上,我的同桌急忙拦住我:“要保护环境,不能乱扔垃圾。”我听了赶紧把垃圾拣起来,扔进垃圾桶里。
我的同桌就是一个乐于助人、讲卫生的的人,也是我学习的榜样。你喜欢我的同桌吗?
看到你在网上发表的日志,那一刻的我真的不知道该如何的去评论,读起你写的文字,我的思绪仿佛回到那日的我与你一样,一味的想有个好的名次,一味的想逃脱同学们异样的眼光,于是,不得不逼自己,让自己沉浸在书海之中,可是到后来还是一无所获,内心产生了阵阵的……,我总是想为什么别人比我玩得多而他们的成绩仍然是那么的好,他们玩也玩了,学也学了,可是我呢?玩也冒(没)玩个什么,学更是没学个什么名堂来,每每想到这,我内心是多么的愤怒与不干呀!与你一样我是多么想放弃,当然此时的我不知道自己是否仍在坚持着,一切就这样的过吧!
你知道自己为什么努力后而没有什么特别的收获的吗?那是因为你把自己捆绑得太紧,不让自己有任何一丝空闲的机会,让自己的大脑长期处于紧张与被迫的状态之中,从而产生心理上的压抑感,你说这样你的成绩能上得去吗?大脑的疲劳,内心的郁闷,能让自己有个好心情吗?为什么那些玩得多的很潇洒很自在的人(提别是你们男生)成绩却是格外的好,我想他们是以愉快的.心情去接受知识吧。而我们心态似乎由一种自愿变成了一种强迫了,你觉得呢?当然我不知道自己说得对不对,但这却是我的真是感悟。之所以与你讲诉,是因为我把你当成我的好朋友,既然是好朋友就应该这样。故,在好朋友感到不快或迷惘之时,我有责任这么做,希望你能够去自习体味。
切记:不要把自己闷着太紧,玩的时候痛痛快快的玩,学是时候认认真真的学,紧了的时候就让自己到一个安静的地方去,闭上眼睛,倾听风的声音……
生活有太多的美好,不要因为无功的劳动而错过,知道吗?
某某某
20xx年11月7日
来信收悉。
学习辛苦了!
面对人生重大的抉择,你向我征求意见,这是对我的极大信任,作为朋友,我深表谢意;同时又感到惭愧,不知我的意见是否对你有所启发,在此谈及,仅供参考。
填报志愿关系到你今后从事的职业和将来的建树,当然得慎重。我想总体原则是将个人的兴趣爱好和国家对人才、专业的需要结合起来。如果你现在仍然对历史感兴趣,按照你目前的中上成绩水平和条件,不妨报考重点大学的'历史系,这样将来所学的是自己感兴趣的东西,以利学有所长、有所建树,你的兴趣所在和目前的学业水平及潜力,你自己是清楚的,相信你自己有发言权,希望你有主见。(高中)
在自己有主见的前提下,听听师长的建议,也许有所收益:班主任考虑的是录取的把握,家长考虑的是将来的就业和待遇,这些都是务实的表现,是更往深处去考虑问题。如果你现在兴趣他移,这些意见不妨考虑一下;当然,学历史“出路”窄的看法,也有些偏颇,过去热门的专业今天可以成为冷门;反之,今天冷门的专业,将来也可以成为热门,这需要将个人兴趣爱好与国家需求结合起来,不受近期的社会需求所左右。怎样找到二者的最佳结合点,要让人多费神思,作为朋友,我的确是“爱莫能助”。
以上愚见,希望有参考价值,我祈盼你的好消息!祝学习进步。
你的朋友:xx
xx年x月X日
二年级的上学期,老师把钟安钰调到我旁边坐,我满不在乎,便立刻在桌子中间画了一条分界线。有一次,我们正在上美术课,我画完了画,便写起作业来,突然,她用力挤我一下,作业本上就出现了一条直直的、长长的、粗粗的直线。我大声地问她:“为什么挤我?”“谁叫你超过分界线!”她毫不示弱地反驳我。我一看,果然超过了一大截,于是,我立刻把手缩回去。从此,我对这条分界线十分警惕。
还有一次,我们班正在进行数学考试,我突然碰到一道连线题,我看了一眼文具盒,铅笔、橡皮、卷笔刀放的`好好的,唯独没有尺子,我想:是向同学借,还是勉强划线呢?正在我左右为难的时候,她说:“尺子借给你用吧!”于是,我毫不犹豫地接过尺子,迅速完成了连线题。试卷发下来,鲜红的98.5。多亏我的同桌钟安钰。
有一天,她在回家的路上发现,前面那位叔叔的米袋漏米了,于是,她赶紧告诉他:“你的米袋漏米了!”叔叔一回头,才发现米袋破了一个大洞,现在还在漏米呢。她助人为乐的精神真值得我们学习!她不愧是我的同桌,我也要做个像她一样的好同学。
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