记得我上二年级的时候,学校举行了一次小型义卖活动。大约上午10点开始举行了,我先找一个位置摆摊子,再放上要卖的一些东西,但是,我倒没有什么东西可以卖,就向旁边的一位姐姐学折心形,啊!折好了一个,我进教室把我所有的彩纸都搬过来,照这个样子折了好多个,这时,有个人来买折纸,我把折纸递给了他,他拿1元钱买下了这个折纸,啊,我挣到钱了!
“叮——”午饭铃叮叮地响,大家就像欢快的小鸟一般飞向了大食堂,吃完好吃的饭,我向同学们炫耀我挣来的那些钱,高兴地笑了。
下午放学了,在校车上我用挣来的钱买了一个小兔子玩偶,那商家还买一赠一,又送了一个小猫玩偶,我真是高兴的不得了呢!我又做了一种心形折纸,那种心长出了小小的翅膀,一位大姐姐很喜欢,用蕾丝和我的心形折纸换,真是高兴呢!
我真爱这次义卖活动呀!因为它不仅让我们有自己挣钱的荣誉和成就感,还富兴了学校文化,又为环保出了一份力,让旧玩具不至于扔掉,这真好啊!
1、春天悄悄的来了,在不经意中就布满了各个地方,春天的脚步真是挡也挡不住,
2、 “”引得我们驻足观赏,观察多么细致,写得有多么有层次,真好!
3、文笔自然清新,许多地方恰当地运用了比喻,“”这些文字形象又富有美感。
4、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受,的却很有“诗情画意”。
5、通过自己的细致观察,传神描绘,将这一瞬间,化成了永恒。
6、运用了优美的词句,使春天里的竟更加丰满充实。
7、笔下的春天丰富而又美丽:红的花,绿的草,青的山,蓝的天……
8、抓住了“ ”的特点,十分准确;“ ”,给人的感觉“ ”。
9、描绘景物时,写出了自己的体会,表达出了内心的感受。比如,发现第一棵小草萌芽时的惊喜,看见在自家屋檐下筑巢的`燕子时的兴奋,闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹,听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时,恰如其分地表达出内心的感受乃至联想,都会使习作更生动,更真实,也会令他人感动。
10、把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去,使习作和春天一样生动而美好!
11、放风筝是孩子们最爱的活动,其中的乐趣不言而喻,通过细致的描写,把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
12、读着你的习作,让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
13、抓住春天的草树花等不同的特点,按照“ ”的顺序,刻画出春天生机盎然的景象,反映出自己由衷的喜悦之情。
14、传神地写出了“ ”快乐游玩的情景,语言生动,描写具体,运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
15、 “ ”;再加上微风杨柳花香,笔下的春天就像一首诗,好美!
16、对“ ”和“ ”的描写很有特色,颇带童趣,令人耳目一新,“ ”这句古诗引用也很恰当,增强了文章的表达效果。
17、春天的“ ”真美,抓住了“ ”写,写出了“ ”的特点,也写出了“ ”的特点,虽然这些景物我们都见过,但透过你的细心观察,我们却有全新的感受。
18、观察细致,按先总后分的方法,写清楚“ ”的特点。语言准确,形象具体,使我们有身临其境的感受。
19、这段话有概括地描写,有具体地描写,有动态,有静态,写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应,观察仔细,还把自己的喜爱之情也写了进去。
20、找出错别字,并改正在旁边。
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