它的外壳是天蓝色的,盒盖的上面有一幅画,画着一座小房子,几棵苍翠的大树,旁边有一个超人。
这是一个可以折叠的三层文具盒。合上的时候,它会自动折叠,打开的时候,它便自动展现出三个层次,好像是一座三层楼的`楼房。
顶楼的房间里面有一个红色的架子,平时,它总躺着,当它站立起来的时候,配合底楼的两只抓手将书端正地拿着,让我可以更加方便地看书学习。中间一层,放着铅笔、钢笔、圆珠笔,还有橡皮之类的物品。我要拿笔使用的时候,只要将文具盒稍微倾斜,便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底层房间里面我放了胶带与尺子。平时,它们都躺在里面睡觉。等到我需要它们的时候,它们便会挺身而出,尽心工作,帮助我完成作业。
我的文具盒好像是一个大家庭,钢笔、铅笔、尺子、橡皮……统统是这个大家庭的成员,它们相互配合,帮助我完成一个个学习上的任务。天天跟着我上学,天天跟着我回家,陪着我做作业。 我的文具盒是那样的好。我爱我的文具盒!
用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情绪,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的\'艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论式”结尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。
【例一】(题目《沉默的父爱》)
今天。
考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱,心中充满感激与骄傲。
我的父亲,他的感情如绵细的秋雨、柔和的春风,没有大起大落,只是淡泊沉默罢了。
沉默的父爱——我很感激它。
【例二】(话题“2007年全国卷Ⅰ,漫画‘摔了一跤’”,题目《蜡、粉笔、蚕》)
你正是鲁迅赞扬的那种人:“将血一滴一滴地润过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱,也以为快活。”
【例三】鲁迅先生的《故乡》的结尾
我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
这部电影讲了与丈夫郑佩东离婚的孙丽英,独自照顾失聪的儿子郑大,教他说话,教他读书……在一年级新生入学中,因为说话不清,郑大没有考上。在一次打架中,一只耳朵的助听器碎了。为了给儿子买对他们来说价格不菲的助听器,孙丽英辞去稳定的\'工作,带着郑大四处奔忙,无照摆地摊买书被查后,给别人做钟点工,送报纸,历经千辛万苦,终于为郑大买到了助听器……
“花,发,花,发,花,花……”,光这一个“花”字,孙丽英用了半年的时间才教会了郑大。她不烦吗?---烦;在唯一能依靠的男人前夫郑佩东因车祸去世后,孙丽英还微笑着向郑大解释“死”的概念。她不伤心吗?---伤心;在下着鹅毛大雪的冬天,她仍蹬着三轮车去送报纸。他不累吗?---累……那孙丽英问什么还受那样的苦呢?都是为了孩子!
望着屏幕上孙丽英蹬着三轮车远去的身影,我越看越眼熟,柔弱而坚强,那不就是妈妈的身影吗?每天我还在温暖的被窝里的时候,妈妈就起床做饭,有时我睡了,妈妈还洗衣拖地,她所做的一切都是为了我,为了这个家啊!平时妈妈爱漂亮但非常节约,有时看到漂亮衣服,一问价格便舍不得买,但是为我买书妈妈从不吝啬,我家三个书橱满满全是书籍,枕头边、沙发上、书桌上到处都有书,“读一本好书就是和高尚的人对话”,“保剑锋自磨砺出”,妈妈说让我在读书中,磨砺成一个高尚的人!妈妈每天都辛苦、勤奋的工作,有时工作到深夜,甚至凌晨,妈妈说要给我做个好榜样,养成今日事今日毕,敬业乐业的好习惯,认真对待自己的学习和生活,对自己负责,对他人负责……我看在眼里,记在心里。
乌鸦反哺,羔羊跪乳。我要做些什么呢?感恩父母,帮他们做一些自己力所能及的事情。感恩的心,从现在做起!
我有一个漂亮的文具盒。那是我七岁生日时姐姐送我的。
这个文具盒是用塑料做的。盒盖上面画着青青的草,红红的花,还有一棵古老的树,树下,白雪公主和蝴蝶公主正在笑眯眯的望着我,好像在对我说:“你也是美丽的小公主,你可一定要好好学习哟!”
打开文具盒,可以看到文具盒里面分上下两层。在它的上层,自动铅笔工作后正在休息,铅笔的\'旁边是它的好朋友——尺子和橡皮,仿佛在随时准备帮助铅笔更好的完成工作。文具盒的下层,彩笔十六兄弟整装待发,仿佛在说:“小主人,我们随时听候您的命令!”这个大家庭的每个成员都可喜欢工作了:当我要写作业的时候,铅笔就会立刻跳到我手中帮助我写字;当我写错了字的时候,橡皮就很愉快的过来帮我改正错误;当我要画直线的时候,尺子就会挺身而出,大显身手;要是我想画画了,那一排彩笔就会争先恐后地来到我面前,争相展示自己的美丽……它们相处的可好了。当然,这都是文具盒的功劳,要不是文具盒,它们怎么能成为好朋友呢?
我喜欢这个文具盒,因为它不但漂亮,而且实用,给我的学习带来很大的帮助。
听了我的介绍你们感觉我的文具盒怎么样?
在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,这样的结尾称为“自然结束法”。它完全避免了画蛇添足、无病***的毛病,显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。
【例一】(题目《季节》)
今年的秋天不一样,林子里没有落叶,小根带着他离开后学校寄来的学费全免通知书上学去了。他相信,明年的夏天是凉爽的,愉快的……
【例二】(话题“行走在消逝中”,题目《石榴树》)
今夏,我又回去了一次,在快到外婆家拐弯的那个路口,一株枝叶繁茂的石榴树映入了我的眼帘,红星点点,生机盎然,我的童年的记忆之门在刹那间被打开。有外公慈祥的笑容,有小东西的成长,还有又红又大的石榴和我的眼泪,它们都化成了树上的红星,在微风吹拂下摇曳着、飞舞着,只是我不知道它是不是外公亲手为我种的那一棵。
这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。
有时,用来总结全文的还可以是、警句或诗句,这样的结尾更是言简意赅,起到画龙点睛的作用。
【例一】(材料:丛飞的故事。题目《落红》)
一花如此,对人则毋庸多言,记得有两句诗写得很好——“落红不是无情物,化作春泥更护花”。
【例二】(话题“2007年全国卷Ⅰ漫画‘摔了一跤’”,题目《让我摔一跤,继续前行》)
当我成功了,再来回顾摔的这一跤,我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。
让我摔一跤,继续前行。
【例三】名篇《驿路梨花》的结尾
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开”。
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