杜老师关于作文的几点说明【一】
二、“盲目崇大”。有些考生，一遇到作文时，就搜肠刮肚，想那些“千百年”来“放之四海而皆准”的论据，或时髦的、轰轰烈烈的大事。于是在无可奈何之下，考生便开始胡编乱造。其实，大可不必。生活本身就是我们取之不尽，用之不竭的源泉。一个写作水平较高的考生，总是能从身边生活中选取一些有生命的例子，提炼出新颖的观点。比如：在一篇题为《冷静，制胜的法宝》的中，作者写道：一次，我的屋中飞进了一只燕子，正当我欣赏之即，一只猫跑了过来，燕子急于逃命，可它忘却了来路，误以为玻璃窗便是门，经过几次撞击之后终于葬身猫腹。于是，我在敬佩燕子顽强的同时也为它惋惜，因为窗子的边上便是门，只要稍有冷静，就不会因慌乱而丧命。其实像这样的例子，生活中随处可见，只要留心，就一定会有所收获。
三、“老生常谈”。所谓“老生常谈”，就是论据陈旧，缺乏时代气息。一些人们熟知的事例，大可不必完全照搬，只要一笔带过，或换一种方式即可。譬如，一位考生在《得与失》中写道：
春秋时代，越国被吴国打败，越王勾践立志报仇，为了激励斗志，他夜里睡在柴草上，又在起坐和睡觉的地方挂着苦胆，吃饭睡觉之前都要尝一尝胆的苦味。经过长期准备，越国终于把吴国打败了。
类似这样的材料，完全可以简写成：越王勾践卧薪尝胆，忍辱负重，虽在吴王面前失去尊严，可最终却一举灭吴，完成复国大业。这样既节省了笔墨，又不浪费别人的时间。当然，有时代气息的\'事例，需要我们平素经常观察、积累，做生活的有心人，只有勤于观察，勤于思考，扩展视野，才能“唯有源头活水来”。
四、“事例罗列”。在一些作文分数不高的同学中，很大一部分是罗列事例，他们缺乏对事物的仔细分析，深入论证。一些考生在作文中常常是罗列一些古今中外的事例之后，便“综上所述”，开始结尾，或是将一些名人堆砌在一起，虽然做到了词藻华丽，却给人以“假、大、空”之感，当然作文的分数肯定不会高。
五、“移花接木”。一些考生在作文中，时常会因记忆不清而“移花接木”。例如：一位考生写道：“记得莎士比亚说过‘知识就是力量’。”这里，考生误将培根写成了莎士比亚。我们说这种现象虽不是大的缺陷，但却给人一种知识面狭窄、治学不严谨的印象。这会直接影响阅卷老师对的评判。其实，遇到这种情况不必着急，只要变通一下就可以了。如：写成“不知哪位哲人说过这样一句话”，“记得一句话说得好”……。这样一来，就不会出现上述毛病了。
总之，上述五大误区是学生在作文中常会出现的情况，也是影响作文质量的毒瘤，希望考生们在以后的写作中多加注意。
杜老师关于作文的几点说明【二】
在一次无意中，我看到了一个布娃娃。我拿起它，顿时想起我妈妈对我的爱。
她的眼睛是玫瑰红色的，她有着一股很特别的玫瑰香，而且这股味道还有爱情的味道。她穿着一身深紫色的小裙子，裙子的边上有一圈白色的丝绸。裙子前有一个黑色丝绸做的蝴蝶结。它有一头又黑又直还很长的头发。头上还带了一个黑色的发卡。她有了个用途。
她可以帮忙装饰车。我的妈妈把她放在车上，她车里有一个筐子，在她的筐子里放一些花。一整个车都变了，车里变得香气浓浓的。香气把车变得让人们想起家乡，而且她还很美。
她可以挂在门或墙上，放上一点东西在筐里，比如花、芭比的衣服、笔、小本子或是小零食什么的，都很好。比如，放上零食，到了晚上你一回家，坐在沙发上。你想吃小零食，可又不想下地，你就从筐里拿就好了。
她可以陪伴你。等你一个人太孤独时，她就可以和你一起玩。比如一起学习、躲猫猫、看电视、吃零食等其他什么的。举一个例子，你和她一起看电影，吃着爆米花。
当我再一次拿起我的布娃娃时，我已经长大了。我想你陪伴了我一整个童年，我很心满意足了。
杜老师关于作文的几点说明【三】
在茂密的森林里有一座漂亮的小木屋，那里住着一个可爱的小姑娘，叫可儿 ，她每天都会地在森林里和动物们一起玩耍。有一天，可儿正在森林里玩，看见小动物们正慌慌张张的往森林深处跑去，可儿跑连忙跑过去叫住小马，问：“发生什么事了，怎么大家都在跑？”小马气喘吁吁地说：“你快点跑吧，来了一个魔法师要抓很多的小动物。”听到这，可儿非常的生气，跑过去拦住了魔法师，愤怒地说：“请放了我的朋友。”魔法师见这个小姑娘很可爱，心里起了一个坏主意，就对小姑娘说：“要我放了它们也可以，不过你得答应我一件事，那就是跟我回去做我的仆人。”可儿欣然答应了。
于是魔法师把所有的事情都叫她做，可怜的可儿整天从早忙到晚，非常的辛苦，还不时挨打。但是她还是很快乐，因为她能够让很多动物们能自由地生活在大自然中。 日子一天一天地过去了，家务活也越来越忙不完。有一天，可儿在河边洗衣服，直到天黑才洗完，但漆黑的小路让她非常的害怕，一边走一边伤心地哭，正在这时，一位和谒可亲的老奶奶出现在面前，笑咪咪地对可儿说：“小姑娘，不要害怕，我送你一个布娃娃，让它陪着你回去，和你作伴，你就不再孤单害怕。”可儿接过布娃娃并礼貌地谢过了老奶奶。
从此，可儿每天跟布娃娃形影不离，说心里话，一起睡觉，就像自己的妈妈在身边，每天都很开心、幸福。一天早上，当可儿睁天眼睛时，发现自己回到了漂亮的小屋，回到了温暖的家。布娃娃不见了，但眼前却站着一位老奶奶，这时，可儿明白了，原来是老奶奶一直在帮助自己。是森林的保护神，是人类的保护神。
杜老师关于作文的几点说明【四】
诠释法又称作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫作诠释。（具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。）
杜老师关于作文的几点说明【五】
说明文不是说明书。它是集知识性与趣味性于一体的文章。如果按照说明书的方式去写，像开中药房一样，什么1，2，3，4，A，B，C，D都用上，即使把你要表达的对象描述的一清二楚，看的人也未必有耐心去看。如果能把说明文当成记叙文来写，你文章可读性就大大增加了。记叙文有一个叙的问题，那么说明文也要有序。有了它，你的文章才不会乱。安排好顺序，先写什么，后写什么，什么地方祥写，什么地方略写，心里要有底。该突出要表现的部分，你可以大肆渲染，发挥你的想像力，只要不偏离事物的本性就行。例如你写猫头鹰的视力，写它在白天对周围的事物是视而不见，而晚上却对一切活动的物体明察秋毫，甚至可以看到几百米外藏在草丛中的田鼠。通过这样的对比，夸张的手法，使读文章的人一下子对猫头鹰的视力有了深刻的了解。
一篇有一个好的开头很重要，说明文的不像记叙文那样，有感人的故事情节，因此说明文的开头就更要精雕细琢了。你可以把要表述的精彩部分提出来作为噱头，像写猕猴桃可以这样开头：在所有水果中，猕猴桃的VC的含量是应该是最高的，达到每100克鲜果中为60毫克，被誉为水果界中的奇异王果。为了激起读者兴趣，引入传说，故事不是不可以的。例如写臭豆腐可以这样开头：臭豆腐闻着臭，吃着香，这大家都知道。说到它的臭和香，这里边还有一个有趣故事，从前起一个标新立异的\'题目，也很关键，例如有写荔枝《南州六月荔枝丹》，就把荔枝的生长地域，成熟季节和外形颜色包含在了题目里。
有了好的开头，更要有精彩的内容。一定要抓住事物的重点来写，不要主次不分。描述时，可以加入一些感情因素，干巴巴的数字会使文章读起来味同嚼蜡，失去了趣味性。如我们要描写荔枝的果肉时，不妨这样写：剥开那暗红色的疙疙瘩瘩的外衣，露出她那雪白的皮肤，哇，好可爱呀，她有雪的白，玉的润。忍不住含到口里，她调皮地就像QQ糖一样，在嘴里跳来跳去，她那甜美的体香使你陶醉。
说明文的结尾和其它题材的文章一样，用一两句话总结一下，使你的文章前后有个照应，起到扣题的作用。
杜老师关于作文的几点说明【六】
：我国的传统节日活动是宝贵的教育资源，凝结着中华民族的民族精神和情感，集中体现中华民族勤劳勇敢，尊老爱幼，追求和平，团结合作等优秀品质和精神。这些优秀文化和精神的传承是教育必须承担的使命。杜老师关于作文的几点说明【七】
今天做一件什么有趣的事呢？要不给布娃娃做衣服吧！锻炼锻炼自己的动手能力。
我找来一件旧衣服，一条旧裤子，针线包和剪刀就开工啦！
先从裤子上剪下一块细细长长的布条，放在小熊宝宝的身上比比看，需要做多大的外套，我目测了一下，嗯！差不多，就做这么大的吧！我把这个布条修剪了一下，就变得更工整了。再次把布条放到小熊宝宝的身上，把手臂那儿划啦两个圆圈，并剪了下来。我小心翼翼，生怕剪错一步，幸好，没有剪错。我最后找来三个纽扣，缝在小熊的衣服上，在另一边剪三个小洞。给小熊宝宝穿上后，再把纽扣给扣到那些小洞洞里。小熊宝宝的衣服就做好了，感觉酷酷哒！
接下来给布娃娃狗狗做衣服了。我从衣服上剪下一块白色大大的布，放在布娃娃狗狗的身上，看了看体型适不适合。本来想做一套连体的睡衣，可是太难了，不会做，只能做简单的衣服，不过这个衣服是解不掉的，只能把衣服拆掉才可以呦！有待下次改进。
开始了，我把刚刚剪下来的布条放到小狗的身上并缝了起来。啊！针扎到手啦，虽然有点儿痛,但是不一会儿就好了。我思考了一会儿,要不要给小狗做鞋套呢？还是不做了吧！省得等会儿做起来,给小狗穿上像个残疾人似的。
两个娃娃的衣服都做好了,感觉第一个酷酷哒,第二个萌萌的，哈哈！你们觉得呢?
