在日常生活中和平时的学习中都有榜样。而榜样身上传递的正能量值得我们学习!值得我们传播!我的榜样不能说不平凡或平凡!但他身上的正能量感染着我!他就是——李彦庆。他平时看起来很不认真很不在意,可这只是其中一面。他认真起来的态度很值得我们学习。他语文、英语、数学……的复习时间自己会紧密的安排!而我则没有。我的数学成绩一直很差劲,遇到让我困惑的难题,我非常想请他指导我一下,但我又恐怕浪费他的学习时间,因为每个人的学习时间都是宝贵的!但他毫不在意,一丝不苟非常有耐心的`教我理解题意!假如李彦庆考了一个非常好的成绩,但不是满分,他会先寻找着自己的错误原因——!而不是得意忘形的给别人说说自己很厉害,考的很高!李彦庆不仅是一个学习的好分子,好是个勤俭节约、关心班级和组、幽默风趣的一个人,他也是我们组坚强的后盾!
他就是我的榜样——李彦庆!而我会努力的超越他,虽然时间不短,但我会坚持!我的榜样激励我前进!
电影的剧情很真实,让我们在剧中寻找到许多生活的影子,让我为父母的爱而感动,为父母们不当的教育方法而着急,为孩子们的不懂事、叛逆而无奈。
其实,天底下的父母都爱自己的孩子,但是很多父母都不懂的表达自己的爱。望子成龙,望女成凤的思想是存在于每一个家长的心目中的,所以往往把对孩子的期望直接转变为对孩子的要求,却不注意从心灵上进行沟通。就像剧中tom和jerry的父母,只顾赚钱,忙于自己的工作,极少管自己的孩子,甚至只是用纸条进行沟通,有事发生的时候就只知道责备孩子,孩子得不到应有的关爱、赏识和肯定。成才的父亲则是一个没有学识的粗人,教育不讲究方法,他很爱自己的孩子,但是教育的方法是那样的粗暴,成才不仅没有领会到爸爸的爱,反而十分叛逆,最终走向歧途,学校的不责之举更是促成了这个烂苹果的形成。
看看我们的学生家长对孩子的教育,也算数像这两类的家长居多了。偶尔向家长反映一下他孩子的不是,家长也是多数棍棒政策的'。再有一种就会说自己的工作怎么怎么忙啊,没有时间管教啦,希望老师多多教育之类的。学校的教育固然重要,但是家长的作用是不可替代的。
我认为我们教师应该善于发现孩子的闪光点,不能以成绩论英雄。更要让家长懂得表达自己的爱,与孩子保持有效的心灵沟通,学会用赏识的眼光看待自己的孩子,审视自己的教育方法。所以我建议把这两部电影推荐给家长或作为家长会的素材,引起家长的反思。
看了《小孩不笨》这部影片受益良多。这是一部富有教育性的影片。对家长教育孩子以及孩子自我发展都有特别的意义。
影片中的两对父母,他们的教育方式虽然不同,但结果都是不好的。做生意的一对父母,把大部分时间都用在事业上,和两个孩子的相处时间不多,导致姐姐叛逆,还和不良分子混在一起,原因是因为妈妈老是不履行诺言。弟弟变成一个没主见的孩子,连泡杯奶也不会,不能独立。这对父母满足了孩子的物质需要却满足不了他们的精神需要。这一家没处理好家庭关系。
另外一对父母。父亲是个设计师,母亲是个中文教师,他们教育孩子的方式不同。父亲从不给孩子施压,任孩子自由发挥,而母亲在孩子课业不能进步时,就会好焦急,只会用打骂的方式来教育,给孩子的压力太大了。母亲这样做只会刺伤孩子幼小的心灵,导致孩子差点自***。
这部影片中的主人公教育孩子的方式跟我们现实生活中的是一样的。我们作为父母的要多关心孩子,尽量多抽时间陪陪孩子,多跟孩子沟通。好多家长都只会注重孩子的学习成绩,而忽略了孩子的兴趣与特长。我们也要融入孩子的生活中。要多了解孩子,不能只会给孩子施压,也不能不管孩子,要让孩子学会独立,对孩子许下的承诺要履行,处理好家庭关系、亲子关系。
意思是说,阅读一定别忘了记笔记。很多孩子不懂得记笔记,即使记,要么胡乱摘抄一通,要么觉得没什么好记的,所以父母在孩子阅读时,有必要教会他们如何记笔记。
记的形式很多,通常有四种方法:第一,把一些好词好句记下来,了解其意义后,在以后的里便可以灵活运用;第二,记下每篇文章的中心思想,这是了解作者写法的最好方法;第三,写出自己看完文章的所感所想,这样可以加深自己对文章的了解;第四,把好词好句圈起来,再读就能重视起来了。
富兰克林说:“读书之时,宜备笔和小册子,遇新奇有用之典故词句,就用简短的语句摘抄下来。这个办法有三种好处:一番手抄,凝神酌句,记忆更牢;日后行为演说,可以引用;即使没有实在效用,也可以增加社交趣味。”
确实是这样,边读书边做读书笔记,不仅可以使孩子们集中注意力,而且还可以促进孩子思维能力的发展,加强他们的记忆力。
不过,现如今,电脑的普及,网络的盛行,致使很少有人在读书时能拿个本子、拿支笔,记录书中的精彩句子了。孩子们更想不到自己的父辈,曾经会为拥有一个软皮本而开心,会为能记下那一条条精美的句子而自豪。甚至有些孩子很可能会说:“读书就是用眼睛看的`,为什么还要记笔记呀?”事实上,记笔记对阅读是有着很大帮助的。
美国华裔教育家林家翘先生,对读书笔记就非常重视。上大学时,他除了阅读时会记笔记,晚上回家后,他还会整理一遍读书笔记。他再整理一遍笔记的目的,就是把阅读时所记的内容消化,并加上自己的所思所想。除了每天记笔记,整理笔记外,他每月还要再做一次专门整理,把一个月来的阅读思路记下来,相当于对整个月的学习成果进行系统复习。
而他这么做的结果,大家应该也看到了,他成功了。
由林家翘先生的真实事例可以看出,边阅读边做笔记是一种有效的阅读方法,整理读书笔记更能提高阅读效率,这样慢慢就会形成一个良性循环。
边阅读边记笔记还有一个好处就是,增强记忆力,促进思维的运转。那父母又要怎么鼓励孩子做读书笔记呢?父母不妨给孩子们准备一本装帧精美的笔记本,在他们阅读的时候,适时地讲讲做读书笔记的好处,并教会他们如何做读书笔记。
既然要做读书笔记,肯定要选择最适合孩子看的、优秀的读本。现如今,受到孩子们喜欢的读物中,漫画有《火影忍者》、《哆啦A梦》等,科幻小说有《哈利伯特》、《名侦探柯南》等,中外名著有《西游记》、《鲁滨孙漂流记》、《水浒传》读书笔记。这些都属于经典名著,很适合孩子们看。
孩子在做读书笔记时,父母可以教他们用一些特殊的符号把精彩的语句标出来,然后选择一些空白处,写上自己的批注,比如“情节很精彩”、“用词很贴切”、“为什么要这么写?”等等。还可以让他们把感兴趣的成语典故、警句、段落和语句摘抄下来,记在本子上。阅读完整篇文章后,还可以写一些简短的书评,写阅读后的等。这些记读书笔记的方法,对孩子的阅读和思考很有好处。
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说,“读”是“感”的前提和引子,“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述,但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动,读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原文,没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”,离开原文意思漫无边际地胡编乱写,说道理时空发议论,而缺乏身边的实例。写读后感可以说,也可以谈教训。大多出色的读后感,总是受原文内容或情感触发,从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。读后感,是有“读”有“感”,“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容,后集中谈体会,这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会,“读”和“感”交叉写,这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写,必须叫学生做到二不要;不抄录课文:要用自己的话简要叙述;不离开文章的内容,要真切联系自己的实际抒发感想。
我的榜样是周立波。他是个极搞笑 ,又敬业的人。他就好像是能把世界上所有的事都变得搞笑,即使是非常小的事,也能把观众的大牙笑掉!同时他也能把自己的工作放在第一位。
他是一个非常敬业的人。有一次,周立波虽然患了重病 ,但他仍然坚持上台演出。
他是一个非常努力工作的人。他每天要工作十九小时,每天在网上工作 七小时,把写好的草稿发给崔永元,让他说出草稿里的缺点。每天要在编剧组里彩排十七个小时,把节目一而再,再而三地彩排。
周立波的想象力特别好。我讲一个他想出来的笑话:在公交车上,甲和乙对话,甲问乙:“您是李刚吗?” 乙:“不是。”甲:“您爸是李刚吗?” 乙:“不是。”甲:“您有个亲戚叫李刚吗?” 乙:“没有。”甲:“那你这小子赶快把你的脚从我的脚上拿开!”
周立波说出的笑话能让我明白一些道理,比如:一位老奶奶站在某中学门口,中学生出校休息,看见了她,想助人为乐,于是二话不说,把老奶奶拉到了另一边。老奶奶骂道:“我刚从这里过去呀!”他告诉我们帮助别人,要先知道别人的需求。
这就是我的榜样——周立波。
14.(2分)按图索骥:文中指让“儿子”按母亲的指点去看病。
15.(3分)忐忑自责欣慰
16.(2分)准确地表现出“我”经过一番激烈的心理斗争后,狠下决心,让“儿子”独自到医院看病的情形。(分析1分,表述1分)
17.(2分)B
18.(7分)
(1)(3分)在磨炼“儿子”的过程中,“我”的勇气和信心得到增强,(1分)教育“儿子”的方法得以改进,(1分)心理承受能力得到提高。(1分)
(2)(4分)理解:在我们成长的道路上,长辈预先指明的方向,传授的经验、方法,(1分)对我们是很有帮助的。(1分)
益处:长辈的教导让我们少走弯路,(1分)解决困难的办法更多。(1分)(或答路线图内容1分,益处1分)
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