“以往经常看到有人在互联网上发帖,说自己或自己的的亲人遇到了哪些不幸的经历,事后就能收到少则几万元,多则数百万元的捐赠。更恶劣的,甚至有人打着地震、洪水等自然灾害的旗号进行募捐,但是善款却落入了个人的口袋。”李大进说,慈善法的出台将对这些行为进行法律上的规范和界定,是有很大现实意义的。
李大进同时建议,慈善法草案中应完善监管方面的相关内容。比如,慈善组织和个人以广告推介、媒体宣传或者举办大型活动等方式进行募捐的时候,主管机关应该建立必要的审查或者备案制度,以便监督。同时,让这些活动更加公开、公正、透明。同时用这种审查和备案的方法,避免募捐人的权益受到损害。
午后的阳光依旧是那么的明媚,抬眼望去便是几个光圈绽现在眼前,逼得人睁不开眼。我用手摭了摭白阳,仔细端摩着四周:花儿娇鲜欲滴,草儿青葱得可爱,花的浓艳和草的澄澈本是互相排斥怎么也不能够互融,但在阳光的调和下显得这样的组合本就像自然界中肯定有绿色的存在一样理所应当。
但我却突然感觉这一和谐明媚的画面少了点什么,也许只是错觉,但是我却不由地寻找起来,寻找那恰好能填补这一片空白的美丽事物。
小桥流水,古亭飞檐,江波流上一叶舟这自没有的,在这狭小有限的空间内我也只是漫无目的的寻找着,只是心里一直有一种直觉:那美丽的事物并不像这般的阳光灿烂,而是一种更独特,更高尚的……
在不知不觉中,我便踏着一些很细碎的阳光来到了一个有些偏僻,甚至可以说是阴暗的地方。所踩之处也不再是钢筋水泥而是浑然天成的泥土,但是我竟从这嗅到了一股更为阳光的味道,暖暖的很充实,也便是它将我引入了阳光所到之处更少的地方。我四处看了看,吸引我视线的便是那万黑丛中一点绿了。我原以为那是几根被风带来的断了根的草叶,因为它一直缩在两块石头间的角落使我没有看真切。近看才了然,这才是刚长出来的鲜草呢,嫩嫩的,绿绿的,像婴儿的脸,让我忍不住想去抚摸。但随后我便震惊了,我一直以为草是很脆弱的,稍稍一踩踏便蔫了也便再也直不起来,一直以为它是弱不经风的,稍有一点风波便东倒西歪,原以为……可是事实,眼前这株挺过石间的贫瘠与干裂之苦生根发芽成活的草儿,这株没有什么阳光却依然活得很精彩的草儿证明我错了,它的柔嫩与葱绿,它的坚强与乐观无不证明着它是坚强的化身,它配得上用“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”去赞美,它是真真正正可以称得上为阳光,明媚……
那株草儿正是我所寻之物,它不是美丽绝伦的反之是有些平凡的,但它不同于阳光照耀下的表面明媚而是从灵魂深处发出的摄人心魂的高尚魅力,它的坚强让简简单单变得不再简单,它的坚强化为它的光芒,明媚了这个角落。
21世纪,竞争与合作并存。积极的合作意识和有效的人际交往能力是21世纪人应具备的基本素质。卡耐基以他自身的成功经验告诉我们:一个人的成功,15%靠专业知识,85%靠人际关系和处世技巧。这种人际关系和处世技巧说到底就是与人合作的意识与技巧。我国70年代实施计划生育以来,“421”式家庭比比皆是,独生子女在父辈们的精心呵护下,养成了“唯我独尊”、“凡事以我为中心”的习惯,不懂得,也不愿意,更不会与人交流、合作。这样的人怎能在既要能竞争又要会合作的21世纪立足呢?所以培养学生的合作意识、合作能力在当今社会显得尤为重要。而语文综合性学习恰恰有利于对学生合作意识、合作能力的培养。因为小组合作学习是语文综合性学习常常使用的、行之有效的活动形式之一。学生们为了完成一个有趣的语文活动,抑或是解决一个学习中的问题,常常需要在一起进行研究与实践,他们在与同伴分工合作的过程中,将逐步懂得合作的重要,并由此主动去学习、掌握与人沟通、交流、合作的技巧。
下雨了。
綦睁开了眼睛,肺部的难以呼吸使得她感到全身的不舒服。
天上的雨洙哗啦啦的落在冰冷的大地上,狂风肆无忌惮的猛烈的刮着,那刚发出的新芽的小草被雨水猛烈的冲击着,弯着,但是它仍然疯长着。好像这一切没有温暖的感觉,好像这一切都是冰冷的。
屋里静悄悄的,只听到有重重的呼吸,和痛苦的***。
在一张白的让人睁不开眼的床上,躺着一个16岁的女孩,她,就是綦。
这时,忽然走进来了一位包裹的很厚很严实的`护士走了进来,綦又把眼睛闭上了,想着自己是如何被隔离,就是在刚才才被确诊为患有“非典”的人。
又是量体温,綦心里想。
你必须要想着自己能活下去,你要对自己有信心,这样活下去的希望才大,护士说。
綦睁开了眼睛,问那位护士,那你的意思是说,我活的时间不长了?
我不是这个意思,我的意思是生命总是给想活的人以时间。好了,你也不用担心,保持好心情。一会儿我进来的时候,我陪你去做手术。
綦又闭上了眼睛,她不知道自己的生命是在这里结束,还是在这里延续,有时候她觉得自己好可怕,竟然就这样平静地接受了死神给她的请贴。她不相信有什么东西是永恒的,但是刚刚和护士的一点小小的对话却在她的心里扎了根。也许护士是对的,綦心理想。她轻轻地笑,但是突然又感觉肺部的缺氧,而又拼命地大口呼吸,她感觉自己好像被抽空了一样。护士进来了,她看到了綦这个样子,便让綦平静了下来。
进手术室的时候,护士给了綦一个微笑,但是不晓得綦有没有看见,綦应该在心里有感觉吧,护士是这么想的。
手术进行得很顺利,綦也随之而慢慢地好转了。
下了两天两夜的雨终于停了,天空中出现了彩虹,这时起的脑海里忽然出现了一首歌《坚持到底》。
语文综合性学习虽然是以学生的自主学习和亲身体验为主要活动方式,但这并不排除教师的指导。相反,教师及时、适度的组织指导是综合性学习取得较好效果的`重要保证。教师在具体的实施过程中要注意“四性”。
语文综合性学习强调的是学生的亲身经历、直接体验。因此实践性是语文综合性学习的一大特点。教师在设计活动时要注意:
(1)突出活动的可操作性。一是活动的设计要适合学生的年龄特征,利于学生的实际动手操作;二是活动的设计要符合当地的实际情况,便于操作。
(2)保证时间的充足性。主要体现在三个方面:一是要保证学生有足够的“体验”、“探究”的时间,二是要保证学生有足够的小组讨论、交流的时间;三是要保证学生有足够的汇报、展示、交流的时间。
(3)突出过程的完整性。要求教师要转变观念、转换角色,由学生学习活动的“主宰者、控制者”变为学生学习、实践活动的“指导者、参与者”,要敢于“放手”,还学生一片自由的天地,凡是学生可以做到的事情,教师决不越俎代庖,教师要让学生经历一个完整的自主实践的过程。
总之,语文综合性学习作为一种全新的课型,它在教学理念、教学方式、评价方式等诸多方面为我国的语文教育乃至整个基础教育开辟了一个新的教学领域,为学生个性化的全面发展创设了一个良好的环境空间,有待于我们继续探索。
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