哲人说,对爱的回忆会给我们前进的力量。
其实,我也感到父亲并没有真正离开我。他一定在天堂里看着我,就像在我小时候他每天看我一样。父亲把所有的爱都给了我,他的爱是我人生的最大财富。
六岁,我刚上一年级。父亲生病了。父亲的病很严重,只是我当时不知道罢了。
一天早晨,天阴沉沉的。我赖在床上不想起来。上课时间快到了,无奈的父亲终于生气了。他神情严肃地走进我的房间,把我从床上拉了下来。此时,无知的我还在顽抗。父亲打了我一记耳光。我突然间沉默了。那是父亲第一次打我。我不知道,昔日和蔼的父亲为什么会这样,难道他不爱我了吗?我低着头,不敢问父亲,甚至不敢看他。我也不知道,自己的沉默是不是在认错。总之,我还是很快地一边抹着眼泪,一边背起书包往学校里跑去。
不久,下起了雨。到中午放学时,雨还在下着。同学们都在家人的雨伞遮护下回家了,只有我一个人在校门口焦急地等着。突然,濛濛雨雾中出现了一个熟悉而又略显陌生的身影。啊,是父亲!“来,上来吧!我背你。”父亲走到我跟前,对我说。他的'样子是那么和蔼,像是我早上没有惹他生气似的。我爬上父亲的背,他顿了顿,才慢慢地站起来。我感觉他的身体有些摇晃。那个时候,我不知道父亲的身体已经非常虚弱了。路上,他将雨伞都遮在了我的头上,任凭雨伞上的水滴滴落在自己身上。我感觉父亲的脊背很温暖。
父亲的身体一天不如一天,躺在病床上,他还告诉我,做人要真诚,对人讲话要微笑,不要在乎别人如何看待自己,要注意自己怎样对待别人……
父亲的话很随意,却告诉了我如何做人。
我应该像父亲说的那样,微笑着看别人,微笑着对待生活。生活给予了它所能给予我的一切,包括苦难,但美好的东西依然存在。
捕捉意象以后,欲使议论文形象并且生动地站立于读者面前,精心修辞便显得十分重要。大致说来,下列一些修辞容易鲜活议论文的神采。①比喻。在两类物体之间建立一种相似联系,从而引领读者进行相似联想,可比的形象浮现眼前,议论因此而生动亮丽。②借代。不必直接说出所要表达的人或事物。而是将其替代于与其密切相关的人或事物,如此,读者便有了奇妙的相关联想。议理也因之形象生动。③比拟。或将物当人写,或将物当物写,或将人当物写,这种修辞容易人物交融;当物性、人性之间达成了一种融通,议论便异常活泼而且形象了。④引用。或明引,或暗引,这种修辞运用于议论文,必然能够调动读者关乎某一特定情境的联想。甚至产生源于某种文化的觉悟。
一旦明确了议论文的诗意化表达方式,具有了采点和设境的意识,我们的议论文题一定会呈现出百花齐放万紫千红的喜人景象。
--------题记
一年前临行在初中校门口,父亲用她的下巴碰了碰我的脸,我笑着想要挣脱:爸爸胡子扎,
爸爸说道:女儿长大了,要上初中了!接着用手抚摸了一下我的脸庞。我傻笑着,我迫不及待的想要上初中,我喜欢长大的感觉,我急切地挣脱父亲的怀抱,想要独立远航。
孰不知初中生活的艰辛,累得我几乎喘不过气来。军训,晨跑,成堆的作业,听不懂的数学公式于素不相识的英语字母,让我认识到旅途的艰辛,与此同时,我认识到了体谅。
一身灰扑扑的衣服,沾满泥浆的解放鞋,剃着平头,我一眼认出了爸爸,便飞奔过去,扑向他的怀抱。他为我带来了我最喜欢的零食,说道:这都是你爱吃的
我点了点头,爸爸用手抚摸着我的`额头问:在学校过的怎么样?
瞬时,我几乎想把心中所有的怨恨都告诉爸爸,但看到他双慈祥的眼神,话到嘴边又咽了下去,我愣了一下,我过得很好。他很欣慰的笑了笑说:你有什么,而是就跟我打电话,我一定来看你我愣住了,我抬起头看了看爸爸,天呐!常年的工作使他的手已经龟裂,掉了一层又一层的皮,长满了茧,他的眼角已经有了几条皱纹,头上也有了几根清晰可见的银丝。我从未认真看过爸爸,那一刹那,我惊呆了,他转身离开,我望着他的背影,发现他的背已经拱成一道桥,他老了,在为我的日夜操劳中老了。在走过拐角时,爸爸转过头来,忘了我一眼,我愣住了,眼泪再也止不住流下来,我立马转身走去,手中提着最喜爱的零食,突然变得好重,因为那份沉甸甸的父爱。
蒲公英的种子依然驶向远方,在坎坷中前进,因为那永恒的信念----深沉的父爱
那天早晨,我背着书包正要上学,妈妈递给我一把伞,说:“女儿,天气预报今天有雨,还是带上伞好。”我抬头看看天空,万里晴空,怎么会下雨呢?我丢下伞,一溜烟跑出门去。
正当中午放学的`时候,忽然电闪雷鸣,顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了,其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地工作,中午从不回家。刚好,妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着,又急又饿,望着窗外哗哗直下的大雨,我不由得哭了起来。
这时,大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦,是妈妈!狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。
“女儿,快过来,穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时,雨越下越大。妈妈的头发,脸上,身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈,望着她那青白着的脸,我不禁又哭了起来……
一把伞撑起一片天,妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久,但它时时感动着我,教我好好做人,好好读书……
有些议论文,诗意化的着眼点并非是什么。也非为什么,而是怎么办。李汉荣先生的《攀登我的南山》一文即为例证。作者认为,人群有时是那么令人窒息,让人沉闷,因为人群是***的集结,是***的洪流。于是,作者提出:在人群之外,我们还需要一种高度,一种空旷,一种虚静,去与天地对话,与万物对话,与永恒对话。为了产生伟大的灵魂、伟大的精神创造,作者进一步求索对策。首先,作者从反面否定了在单位、在沙发上制作的思想;接着,作者从正面呼告,需要登高,需要望远,需要面对整个天空作一次灵魂的深呼吸,需要从精神的高处带回一些白云,擦拭琐碎而陈旧的生活,擦拭缺少光泽的内心。在如此形象地议论之后,作者将诗意化的怎么办推向极致和高潮:我正在心中攀登我的南山。目光和灵魂正渐渐变得清澈、宽广,绿色越来越多。白云越来越多,我正在靠近伟大的天空毋庸赘言,李汉荣先生的这篇散文诗意业已飞扬。
从特定的角度讲,诗意的议论文必然包含丰厚的意境。在采点之后,设境(设置意境至关紧要,以下努力不可或缺。
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