在一个好的环境下作文【一】
公司组织观看了一部心灵励志电影《下一个奇迹》，看后让人很振奋，这不仅仅是男主角的出色表演，而是对于正在追梦的，并渴望成功的人来说，就是一碗心灵鸡汤。
《下一个奇迹》是根据台湾演说家梁凯恩的真人真事改编，主人公ROCKY是身患抑郁症的人，他曾经9年换5所学校仍未毕业，凭借自己的努力数学考了第三名，却被老师和父亲怀疑是作弊，离开学校后，他在快餐店打工，直到遇上改变他命运的MAY，他在一穷二白的情况下，经过十年努力，实现了自己在上海举办五万人演讲的梦想。
他的成功史诗艰辛的，也是幸运的，他之所以能成功与他乐观自信的性格，超凡的领导能力和执着的目标是分不开的。
首先他的执着和自信，他是个未上过大学的人，最后却凭着自己的努力成了销售冠军，所以我们不知道自己有多强大，也许有时候压力是我们成功最大的动力。
其次团队合作，他靠自己坚定的信念和超凡的领导能力，感染者自己的团队，为了激励大家完成任务，他当众吃下蟑螂，虽然这只是个小举动，却让大家看到了他的责任与担当。
最后坚定目标，梁凯恩曾说：“只有当我拥有不可思议的目标，才能产生不可思议的结果。”十年来他面临许多的困难，却从未放弃希望，也许人生就是这样复杂，梦想的坚持需要耐心和毅力。梁凯恩的成功鼓舞人心，他的成就就告诉我们，如果你想要得到从未得到的东西，就要付出你从未付出的努力，只有这样，下一个奇迹才是你！
在一个好的环境下作文【二】
电影《下一个奇迹》讲述的是在“亚洲首席超级演说家”梁凯恩身上的成功人生，电影本身拥有着现今年轻人所崇尚的激情、梦想、成功等等的一切要素，在荧幕化的过程当中，导演和演员为我们献出了一场还算好看的梦想实现记。
这部电影，大致可以与《幸福来敲门》做以类比，同样是营销题材，同样是失败者向成功者的跨越，同样有串联起了亲情和爱情的多维度，只是与后者的亲切和感人相比，《下一个奇迹》似乎更加的职场，很显然，这部电影并没有定位成感动人心的温情之作，励志才是它的主题所在。
这从电影的叙述方式便可见一斑，电影中秦昊饰演的Rocky最开始因为家庭、学业的各种压力，似乎在一条失败者的道路上愈走愈远，但各种机缘巧合的促进之下，他走上了一条注定要成功的道路。影片用了很多间接的情节刺激去引导着故事的发展，使得整部影片的叙述进程比较流畅，但流畅的同时，似乎也欠缺了一些让观众得以印象深刻的东西。
整部电影给人的总体感觉就是在掌控之中进行，故事的发展不会让观众出乎意料，唯一让人感到意外
的结果，便是剧情最后may的死亡所带来的突变，但这种较为冲突化的方式，实际上是导演在为Rocky的成功之路做一个更加圆满的结局，让他得以在事业成功之外拥有一个更加实际更加美好的情感归宿。
实际上，这可能并不是一部能够得到大多数人群回应的电影，但它的独特价值在于其励志类的成功题材。在国内的商业大片中，针对年轻人的励志类影片数量甚少，如果说在电视剧题材中，以《奋斗》、《北京爱情故事》为首的电视剧掀起了年轻人的奋斗热的话，那么在荧幕之上，还真是缺乏了一些贴近现实贴近年轻人的奋斗故事，《失恋33天》之类的小清新故事，与很多人距离遥远，而先不论《下一个奇迹》的质素如何，起码就其题材和主体来说，是有着某种开拓意味的。
的确，《下一个奇迹》中因不被肯定而失落的Rocky，像极了很多成长中的年轻人，在各种冲突和委屈当中，如困兽般去寻找一条出路，Rocky被逼无奈的上路，既是严父的意味深长之举，也是Rocky自我成长和突破的内在需求，因此，Rocky一上路，他的成功就成了无可阻挡的。
Rocky在剧中的奋斗动力，除了前述的'家庭和自我需求，导演为其设置了一个颇为理想化的五万人之约，对于自己梦中情人的这个约定，成了Rock真正得以坚定不移的向前的终极动力，而放眼到当下的年轻人身上，这似乎也是一个颇具浪漫主义色彩的情节，当爱情逐渐妥协在现实的枷锁之下时，似乎Rocky这样的奋斗历程，显得是颇为鼓舞人心。
很多人都是为了秦昊看这部电影，他背着演技小生的名号，在各类文艺片中游走，这次拍摄《下一个奇迹》，他的演技依然出众，一双灵动的眼神，则将一个跨越了青年走到中年的男主角，展现的很是精准，而这，也是本片最为值得人夸赞的表演。当然，这部影片的问题很多，比如太过仓促的故事，缺乏精心打磨的情节，一些演员表面化的表演都是软肋所在，但影片的励志情怀，还是可以让某部分观众受用的。
在一个好的环境下作文【三】
作业设计是教学的一个重要环节，而课程作业作为课堂学习的延续，既是学生进行独立学习的活动，也是学生学习过程中的重要内容。当下古代文学教学在作业设计上也存在着一定的问题，大体表现在:作业形式单一;作业内容简单化，在问与答中难以调动学生的兴趣;作业评价与反馈效果不明显等，而且这些问题长期以来在教学中都未能引起足够的重视。
在大数据背景下，海量资料、数据挖掘技术、多维检索方式等丰富了古代文学教学中的作业设计。以杜甫为例，传统的古文学教学中，关于“杜甫”的作业设计常常是“杜甫诗歌的‘诗史’性质”;“杜甫诗歌的艺术风格”;“杜甫诗歌的叙事手法”;“杜诗的地位与影响”等等，这些问题的设计都过于概念化，未能体现个性化，也难以激发学生的学习兴趣。而在大数据背景下，有了大量可供利用的信息资料，在揣摩教材与掌握学生学习的实际情况的前提下，可以精心设计多种形式的古代文学作业。就杜甫而言，对于汉语言专业的学生，根据其专业要求，可以借助数据库设计一些较为深入的研究型作业，比如可以布置“通过安史之乱中杜甫的行迹与创作的数据分析，理解杜诗的‘诗史’性质”，以及“通过对古诗词数据库的分析来解构后人对杜甫的评价以及杜甫的影响”等。因为有数据与材料的支撑，这较之简单的对杜诗“诗史”性质的'平铺直叙，更容易加深学生的认识与理解，而且完成这一作业的本身就是较为有趣的探索过程。古诗词数据库大多都有检索功能，如北京大学李铎教授主持研发的《〈全宋诗〉分析系统》就提供多维的检索分析方式，学生可以借助这些数据库进行检索，搜集后世有关杜诗评价的诗文，然后进行分析归纳，通过数据分析发现问题。对于非汉语言专业的学生还可以联系其专业特点布置作业，比如对于新闻学专业的学生，可以布置“题壁诗与传播”“宋词中的传播方式”“笔记小说中的新闻传播”等;对于文秘专业的学生，可以布置“笔记小说中文秘形象的书写”等;对于广告专业的学生可以布置“古代名人在当下的品牌价值”等。这些作业都需要学生通过搜集大量的信息与资料后进行数据的统计与分析完成，其结论的获得印象也就较为深刻。这较之传统教学模式中的作业布置，其评价效果也较为明显，学生是否理解、掌握了这一问题在作业中会有着清晰的体现。
