细读前四封信,朱敬一先生围绕读书问题,上了一课。“读书”这个话题打从我们开始接受教育,便一发不可收拾,社会,家庭,学校,无不告诉你,读书不是万能,但没有读书却万万不能,在信息时代,随着个人在社会中的成长,一种关于实用主义读书和各个论者也都在反复冲击和动摇人们的读书目的,品读经典变得越来越少,取而代之的,快节奏消费知识,成为一种趋势,报纸和电视不断消费人们的眼球,我们接受的信息很多时候是别人用各种价值判断加以选择和筛选过的,在这个时候,人们看似了解很多,知道很多,但都是被动获得知识,我们了解和认识的.世界是媒体塑造的世界,是别人眼中的世界。另一方面,在这个物欲横流,激烈竞争的社会,人们向往成功,追求成功, 读书也被认为是一种人们能寻找成功捷径的方式,于是,人们开始带着某种目的性读某方面的书,长期以往的教育方式带来知识的过早划分,单一性强,学生精通某一方面抑或一窍不通。当然这些现象都无可置否,然而,在这个书中,朱敬一先生站在一个研究者的角度,告诉我们,成功者往往是那些能主动提出问题,能在相关领域发问的人,而不是一味的,遵循别人的脚步,成为一个被设定程序,只会解决问题的机器人,被动接受信息,所以,作为一个追求的年轻人,应该努力成为能提出问题的创造者,”很多人批评我们台湾的训练出来的学生,大多是很会解问题,但是不会找问题。你给他们一个问题要他们解,非常厉害,不管多难都很快,一天两天,一个小时两个小时就能解出来;但若是要他们自己找出问题,就比较困难。那怎样才能让自己比较会找问题呢?就是要不计目的地广泛吸收知识。“[1] 这一点指出了应试教育背景下很多学生面临的尴尬现象,朱先生认为,做研究要先读书,先博后精,在读书中发现兴趣,并深入探索,慢慢形成自己的研究领域,反之,视野过于狭窄,容易导致后期创造过程创意不足。而扩充视野的主要方式就是不计目的读书,不住相读书,这对于年轻的研究者提出了深刻的要求。
爸爸:
你好,你知道我最喜欢老师这个职业,应该说我很幸运,有你这 样的当老师的爸爸。可是你知道吗,我宁可你没有职业,或者是 其他的职业,反正,我不希望你是老师。这也是有原因的。
第一, 当了老师,你就变的很严肃。我知道,为人师表,可 我不喜欢。我希望我的爸爸是一个搞笑的人,可以在没事情做的 时候说一说笑话,逗我们高兴。而你不仅不逗我笑,还整天板着 脸,不给我好脸色看,一见到我就骂个不停。还有,今天我闲着 没事干,给你说了一个笑话。还是比较好笑的,妈妈都笑了,就 你还板着脸,还说:“根本不可能。”爸爸,你不要 老是用你大学生的角度去看待每一件事好吗?
第二, 你当老师后,虽然在别人的眼里我的成绩都是你一向 教的,其实并不是。我来问你问题,你总说:“这么简单的题目 都不会做,回去好好反省反省。”每一次,我都觉得很委屈,因 为我是实在想不出了,才问你的。
爸爸,希望你能明白我
祝:
身体健康,工作胜利。
1对于公司的目的
2如何解决争端
3团队合作对于公司的重要性
虽然这些观点都是已经现代管理学中显学了,但是如此集中成体系的表达在一起,我认为还是非常有价值让我们一起学习一下的。
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