杨花飞扬作文400字【一】
成语、谚语、歌词、诗文名句和中外名人格言等，具有文句精美，意味深长，给人启迪等特点，在议论文中恰当地借用，可以使文章典雅精致，意蕴深厚。例如：
没有规则的社会更是要方寸大乱。不是所有人都能像范仲俺那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的，也不是所有人都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。“路不拾遗”或许还有可能，而“夜不掩户”却怎么听怎么像一个美丽的神话传说，当道德不足以约束人们的行为时，规则将会适时地补上这个漏洞。“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”听上去是道德的沦落，但美国却制定法律，要求你先把自家门前的雪扫干净了再说，至少不能让路人被你家的积雪滑倒。这就是道德的底线——规则划出来的。（ 2002年高考北京考生《规则与道德》）
短短的一段文字，指出规则对社会发展的意义，连续引用诗文名句、成语、俗语等，而且用得巧妙、精当，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了说理的感染力，显示了作者深厚的文学知识的积淀。
又如 2002年高考优秀作文《让信仰作主》开头两段写道：
问世间“信仰”为何物？
直叫人生死相许！
无独有偶， 2004年高考甘肃考生的作文《***——心的隔离区》开头写道： 问世间私欲为何物，直叫人邪心四起，沟壑百出。
这两个开头都化用了元代诗人元好问的名句“问世间情为何物？直叫人生死相许！”不仅点亮了全文的思想意义，开启全篇，也体现了作者的个性及创新精神。
杨花飞扬作文400字【二】
我的心随着这部电影震颤，我也感受到了所谓的现实，青春，人生的追求。相对于影片中的人物，我想我拥有的足够。
两天下来了，我的心一如既往的平静，每当晚风拂去最后一抹残阳，心中总会感到莫名的.空寂，仿佛是种子缺失了雨润或是阳光。二者缺一，就长不成一颗茁壮的小树或一朵亮丽的花朵。总是没日没夜的想，自己到底失去了什么，得到了什么，剪断了什么，洗上了什么?心中久久却不能得到一个答案，只觉得有些东西该舍就得舍，哪怕自己不情愿，也要义无反顾，可是终究的结果确实悲凉的。
也许某些事会渐渐埋葬，某些人会慢慢风蚀自己的世界，但时间不会为此停留半点，知识，当疾风再次吹过那个秋天，会不会物是人非，曲终人散，花落风止。
这些是我第二感受。
第三感受或许有些牵强吧。
我没有奢望这世界能够多给什么，相对于山区的孩子，我从未体验过半刻的苦与累。但有时，有的东西来的突如其然;希望世界可以给我挽留一些东西，但为什么有些东西明明已经得到的，却毫无保留，消失于茫茫风尘之中。天茫茫，雾蒙蒙，情殷殷，人忙忙，心网网，内心不可能承受再次的锤击，自己也不敢再去多追求什么了，平平淡淡，哪怕再也收获不了一份属于我自己的隅阳一角，也觉得这生活不会是波澜的，不会是戏剧的。虽然某一天、某一时、某一分、某一秒，会暗自感到孤独，但我依然希望做那个听唱的孤寂旅人。人生益在追求，但追求的东西过于偏执，过于浮夸，也就失去了我们追求的意义。
我对这部电影的三段感受便是如此，再想多说的便是：不要因为现实让我们把头低下，珍惜现在所拥有的，飞扬青春，让黑白的旅途中踏出彩色的舞步，让如聚的峰峦间奔腾咆哮起瀑布。
飞扬青春，青春飞扬。
杨花飞扬作文400字【三】
修辞被称为语言艺术之花，是使文章语言 “有文采”的重要手段。议论文中，恰当地
使用修辞手法，会给文章增光添彩。例如：
学会尊重吧。尊重是春天里的一缕清风，把花香送给每户人家；尊重是夏天里的一棵大树，把绿荫带给人们；尊重是秋天里的一株果树，把累累硕果带给辛勤的农民；尊重是冬天里的一个火炉，把温暖送给劳累的旅人。（节选自《高考核按纽》，文题为《尊重》）
这段文章结尾的文字，综合运用了排比、比喻的修辞，将抽象空洞的说教化为具体形象的感悟，文意表达含蓄隽永，言有尽而意无穷，耐人寻味。
再如 2000年一篇高考优秀作文片断：
让我们去听听大自然的回音，感受四季变迁的律动和生命的铿锵节奏，发现生活原来有这么多的诠释与内涵。大树说生活便是向往蓝天，捕捉阳光，撑起一片绿荫；小草说生活是绿意的勃发；花蕾说生活是纵情的绽放，不要拘泥于世俗的喧嚣；雨露说生活是白云洒下的一场甘露；江河说生活是阳刚的奔放和柔美的恬静，与礁石的博击便是生活的灿烂；日月说生活是用自己的光和热去温暖他人，照亮生命；星辰说生活是在漆黑的夜晚里点燃起理想的火把，期待光明的降临；夕阳说即使在生命回归之际，也要将金辉铺满人间??
这段文字语言生动而形象，修辞方法运用自如，文段充满画面感，引发读者很多美好的想象和情思，读这样的文章，能不是一种享受吗？
杨花飞扬作文400字【四】
影片的开头一下子就让我们明白了这是一部写支教生活的电影。支教生活的艰辛从第一天就开始了。学生将饭递给封老师时，只有一碗没有多少油的菜。封老师在咽下一口饭后的场景让我感动了，学生在封老师饭下竟藏有“肉”。要知道在这样的环境中“肉”是多么地珍贵。这样的开篇也让我对他们支教生活的迫切想了解。
“校长妈妈”是如此地无私，她扎根于大山之中就是为了孩子，患有肺癌的她顾不上去治病，在一次为学校弄排水沟渠时，她在雨中突然晕倒了，我的心都颤了一下。这是多么好的一位校长啊，怎能就这样倒下！而之后身体虚弱的她在刚恢复了一点后，又投入到了工作当中。她倾注了自己的心血在教育上，这就是基层教师的一个缩影。
暴雨来临之时，孩子们都还在厨房帮忙，房屋在这时变得摇摇欲坠。果子老师立马下令让同学们赶快离开屋子，大多数孩子都有秩序地逃了出来，但仍有一个小女孩还未出来。娇娇老师发现后毫不思索就冲进去救孩子。房屋顷刻之间倒塌了，我的眼睛一下子湿润了。她的行动是多么地感人。同时也害怕这位老师就这样走了，幸好还没事。揪着的心一下子舒坦多了。她就是一位美丽而勇敢的人民教师。现实中就是这样，有些老师就是在自己的工作岗位上奉献出了自己的一切。
山娃子是一位如此懂事的'小孩子，在“校长妈妈”生病时，打着手电筒一个人在河里寻找石蚌来给“校长妈妈”补充营养，他为了“校长妈妈”也竟然把作业本撕了来补窗子上那些破洞，而作业他则在那些河里的大石头上完成了。密密麻麻的一片，可知他是多么热爱学习。看到这里，我感到自愧。我简直无法与他比，不过我也能尽自己的全力。同时我也好想尽自己的一份努力来帮助像他们这样的孩子，他们真的需要我们大家的帮助。
电影中有着无数处令我感动的画面，这些画面也让我想起了当初到我们学校支教的老师。当时这些支教老师上课是多么认真，课余时间又都是和我们在一起，和我们打成了一片。当时的点点滴滴依旧清晰地存在于我的脑海里。
生活中就是有着那么多的志愿者在做着自己的贡献，如果有机会，我也希望成为他们中的一员，给别人带来温暖。
杨花飞扬作文400字【五】
一直以来我只喜欢一部电影，那是由《飘》改拍的《乱世佳人》。关于这部电影，不管是过去，还是现在或将来都是我最喜欢。有时候甚至觉得斯佳丽在无形之中帮了我好多忙。
但是自从昨晚以后又有两部电影在我的记忆里敲下深深的烙印。那是《贫民窟里的百万富翁》和《水性杨花》。
先说《贫》剧，撇开一切的社会影射还有主人公的百万钱财和他的爱情不说，对这部电影的本身我用"心灵震撼"这几个字来形容。关于导演对电影的一些隐喻，譬如宗教的冲突，印度的社会实况等，别人已经做了太多的论述。我想一部电影的好坏在于电影内容本身所体现的价值，而不是说导演做的什么隐喻揭露什么问题。无论如何，这部电影的内涵、表现形式都是空前的。试想想，贫民窟里的百万富翁，不是通过艰苦创业也不是通过投机(彩票，赌博等得到，而是通过一场电视娱乐节目获得。然而这些问题都是贯穿杰玛一生，这也似乎是命中注定，或者是偶然的好运气。很多人觉得这是一部励志电影，但是我并不全盘赞成，我觉得这部电影最想要表达的意思是：做人一生，不管是贫是福都要给自己希望。希望是支撑你活下去的原动力。杰玛的'执着正是存留在他心中的希望让他这么坚持不懈。也是希望让他得到了人们梦寐以求的爱情和财富。所以说这一切都是必然会发生在他身上的。不是命运让他得到一切，而是他的希望让他得带一切。这里讲的希望不是***，那是一种平常心的给自己生的希望。那么在我们常人中，当被生活折磨的死去活来的时候，是否还有希望存留在心中呢?好像没有多少人会有。所以凡事平常心对待一切，然后给自己希望让自己好好的活下去，那么人生或许就会有更多的风景。
第二部《水性杨花》。影评上说这是用名贬实褒的方法对该部电影命名。我个人觉得这个褒贬主要还取决于个人的人生观，有些人看了以后的确会觉得这个女主人公是个水性杨花的人。对别人的想法我也只猜测到这一步。我谈谈自己的想法。当我看完这部电影以后，我心里惊叹，这不就是我一直梦寐以求的女人吗?难道这部电影是为我拍摄的吗?电影把爱与不爱，女人的价值观等都表现的那么淋漓精致。作为一个女人还有什么比做自己的主人更重要呢?君不见某某明星为了某某男人怎么怎么的努力，怎么怎么的使心眼最后总算嫁进豪门，进豪门之后更不能做自我，还要讨好这讨好那，压抑自己的快乐，来伪装幸福，最后大家才看到说他们这么幸福，可是真的幸福吗?做这一切又值得吗?说白了就是为了金钱！为了金钱而迷失自我，这样的人生还有什么意义，外表光鲜，内里腐烂，那还不如去死了算了。更有些人为了所谓的家庭和睦，忍受种种的不情愿，到最后换来别人的喜乐融融，但是这些属于你吗?不是！何必呢?如果你真的那么不开心，那么不幸福，那么为什么不选择潇洒的离开，做回本真的自己?更有甚者的是某些报纸杂志关于某女嫁进豪门，好像就是全世界最了不起的人一样，到处宣扬别的女人向他们学习。我想问一句：有必要吗?你怎么不去看看《水性杨花》这部电影，去了解一下什么才是人生?
无疑我觉得《水性杨花》里的女主人公是我认为的完美女人。她教丈夫的妹妹：要抓住男人的心先抓住男人的胃。这句话在多数人认为她的思想有点世故，但是在我认为这句话只对像她小姑子这样的女人受用。对于她，这算什么?她也只是因材施教的想帮帮这个嫁不出去的可怜小姑子而已。后来的一个人探戈，一个人离开，一切都让我崇拜的五体投地，这是我在这个世界上看到的最会做人的女人。难道我们的人生就不需要为自己而精彩吗?为什么会那么多的女人像张爱玲描述的一样，女人爱的是男人，恨的是男人，说的还是男人，一辈子除了男人就是孩子。为什么?这是多么窝囊的活法呀！
人不是为谁而活着，而是为自己而活着,并且要带着希望活下去。
杨花飞扬作文400字【六】
首先是精当地遣词造句，丰富词汇，锤炼词语。其次是精心地选择灵活多变的句式，如整句与散句，长句与短句，设问句与反问句等，交错运用。这样就会使行文摇曳多姿，语言活泼舒畅，强化论证效果。例如：
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”梅花有它的情韵，白雪也有它的风采。杨柳之婀娜、翠竹之秀丽、兰草之清幽、青松之壮美，任何事物都在大自然中展示着自己的个性，不是吗？“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”万物各有自己的锋芒。泰山雄、华山险、黄山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、兰花素雅，北国万里飘雪、江南草长莺飞、塞外驼铃声声、水乡牧笛袅袅。你能说泰山不如峨眉，牡丹胜过兰花，北国不比江南？你不能。它们各有千秋。你芙蓉如画柳如眉，我满屋诗书自开颜，腹有诗书气自华。你有驰骋政坛跃马商场万丈豪情，我有小桥流水清泉明月淡泊心境。 (2004年高考河南考生《你就是一道风景》
这段文字词汇丰富而华美，词语选配精致而贴切，句式整齐而富于变化，显示了作者灵活驾驭语言的功力。又如：
大地有高山和峡谷，人间有高尚和卑下。人世中充满着七情六欲的烟和雾。一切亲情、友情、爱情??犹如四周八方的风笼罩着这个交错的世界。立于天地间，谁能够脱离红尘的牵绊，谁又能抛开一切俗念？（ 2003年高考湖北考生的《感情与认知》）
这个开头，引入话题，语言形式上，有整句有散句，有长句有短句，增强了语言的节奏感，整齐而不呆滞，通畅而又灵活，结尾连续反问，引人深思。
杨花飞扬作文400字【七】
我们，来自城市，穿着统一干净的校服，踩着各种名牌鞋子。白哲光嫩的皮肤，健康的身体，却随意转动着我们手中的笔，在舒适明亮的教室里虚度着属于我们的岁月......
他们和我们一样，正值青春，但我们拥有的，他们极度缺乏，而他们拥有的，我们也早已遗失......
《飞扬的青春》中给我印象最深刻的便是前往大山支教的封老师带领着学生在草地上放风筝的场景。孩子们纯真的笑容，奔跑的身影，还有一旁老师投入的`神情。而天空中的那顶风筝飞得越来越高，尽管它的身下是一片荒芜的草地，就算线的这头是一群穿着简朴，甚至有些破旧的孩子们，也档不住风筝在天空中自由飞翔，大山孩子们的青春向阳飞扬!
后来，影片的画面一转，封老师带着他城市里的女儿在宽阔的操场上同样放着风筝，风筝同样在空中越飞越高。将这两个场景相互比较，很快就能发现我们与他们这些大山里的孩子的区别了，不是么?在大山的怀抱里，有一双期待的目光，他们期待着好的老师，期待着明亮的教室，期待着一堂信息技术课，期待着一个大操场......而我们呢?我们拥有他们所期待的一切，但问题是，我们有好好利用这一切好的条件么?
在我们的年轻岁月中,有一个梦静静流过。在我们的心中，或许时间带走一切，拥有过的季节。但我们会永远记得，那段曾在阳光下的日子。飞扬的青春，有泪水也有笑声，你我都相信，我们曾走过年轻。飞扬的青春，点缀亮丽的缤纷，让成长的足迹走过自己!
“人虚度青春年华，然青春极易褪色，挥霍青春的人，幸福终将被抛弃。青春着实有限，时光转移，青春已留不住;流年似水，弹指间万物轮回，纵使无复返。让有限的青春时光，充满诗意浪漫画面。”我们都年轻，我们都正青春，“花有重开日，人无再年少”如果现在不努力，到老了只能发出“白了少年头，空悲切”的感慨。
莫叹息，莫停留!让我们同那些期待的目光一起思考，奋斗，趁着风华正茂，乘着诺亚方舟，为了青春去拼，去搏，让美好的青春不留遗憾，让美好的青春自由飞翔!
