小学教材全解第6单元作文【一】
《假文盲》是华君武先的漫画作品。生动地描绘了在“母子上车处”一对母子望着上车处排得满满的'彪形大汉迟迟不敢上车的景象。揭露了人们不遵守文明法则，只图自己方便，不为他人着想的不良现象。
不要以为假文盲很少。在我们的生活中处处可见：绿油油的草坪上被踩出了一条条小路，空地上的垃圾堆成了山，吸烟者在公共场所抽得悠然自得，一朵朵鲜花被恋人们搞走、弄碎、碾成泥……。
假文盲啊，你们想过没有，如果人人像你们这样，那世界不就一团糟了吗？还有什么秩序可言？
我想，假文盲的形成完全是因为人们的心理。谁不想图个方便呢？而人们的“方便”有时也侵占了他人的利益，违背了文明法则。而且，人们还认为：全世界这么多人，多我一个不会怎么样。但是，就是这个人，才造成了这样的事件：
小学教材全解第6单元作文【二】
三年制专科医学生的培养目标定位是为广大农村和基层培养髙等应用型医疗卫生技术人才。这一培养目标，要求教材编写首先需确立正确而新颖的思路，即以《中国医学教育改革与发展纲要》和《教育部关于实施“新世纪高等教育教学改革工程”的通知》精神为指导，坚持以就业为导向，以职业技能培养为根本，树立全面素质发展的教育观，紧紧围绕医学专科教育的培养目标，突出应用性和针对性，使教材有助于培养职业素质优良、基本理论扎实、实践能力较强的应用型医学人才，努力适应21世纪社会经济和卫生事业发展的需求。
小学教材全解第6单元作文【三】
三年制专科医学生已经具有一定的自学能力。为了体现以学生为主体的教学模式，拓展学生个性发展的空间，本教材在编写结构上改变传统体例，创新地、合理地编排了一些自学内容。自学内容的选编遵循以下原则：
（1）其他课程（如妇产科、口腔科等）可能涉及或学生容易理解的内容，如新生儿窒息、口炎等；
（2）现已极少发病或有明显地域性的疾病，如钩虫病等；
（3）新近学术界普遍重视的疾病，如小儿艾滋病等。
同时，在每章标题下注有学习要点，力求体现较强的概括性；每章的正文后附有思考题，以便引导学生掌握和理解教材内容。这些教材结构上的变化，在实际教学应用中，普遍受到同行的认同和学生的欢迎。
小学教材全解第6单元作文【四】
天已漆黑了，小主人做作业的灯光也灭了。周围一片寂静。
“嘿!老兄!自由了!”半截黑乎乎的橡皮拍打着一把生锈了的折叠式铁皮小刀。小刀伸了伸腰，说：“怎么还在这抽屉里，闷死了!走，咱们出去兜兜风。”说完，拉着散发出霉气的橡皮，逃出了抽屉。
“你看!”橡皮使劲拉着小刀，像发现了新大陆似的。小刀顺着橡皮的手，朝那方向看去，“我的妈呀!真酷!”
突然，两只手拍了他俩一下，他俩吓坏了，猛回头，“你是……谁?”他俩异口同声地问。“我是高科技产品——多功能白纸。”“又是个高科技产品呀!”“不错，我的用途多着呢，手脏了，拿我沾点儿水一擦，手就干净了;想看电视，拿我对着阳光一照就可以了;做作业，写在我身上，交完了作业，老师评了分，退给主人，我会自动变白，还可以用……”
旧时代的橡皮和小刀听得目瞪口呆。“我很孤独，交个朋友吧!”白纸友善地说。“没问题!”橡皮和小刀回答。
“走!带你们去周游宇宙!”白纸带着它俩坐上“宇宙一号”飞船，直奔太空。
首先，三个伙伴来到火星，这里是宇宙资源地，哪个星球缺某种资源，用“宇宙一号”直送，十分快速，不过，人类还是应该保护资源，因为资源总不会是永久性的。橡皮和小刀直摇头，说：“我们才不相信哩!”“我们最讨厌科学，吹牛!”
原来，20世纪70年代，小刀和橡皮来到小主人家里。那时，小刀和橡皮已经算好东西了，小主人视他们为珍宝，还经常把他们带到学校夸耀。随着时间的推移，人类科技越来越发达，小主人不爱惜他们了，把橡皮切成两半，一半不知丢到哪去了，在另一半橡皮上用笔乱涂，小刀被主人丢到水里泡，生了锈，又把图案给毁了，他俩被遗弃在抽屉里，闷了很长时间，一点儿也不知道外界的变化和科技的发展，偶尔偷听一点儿新闻，也听得一头雾水，根本不懂。
小刀和橡皮想想自己的现在和过去，叹了一大口气：“我们这些旧时代的东西，怎么能跟上时代的步伐呢?”大白纸说：“兄弟们，不要急呀!相信科学，你们会变成高科技橡皮和小刀，我带你们去沐浴场，那儿可舒服了!”
三个伙伴同行来到“宇宙奇迹沐浴场”，小刀和橡皮转眼间就变成了另一个模样，十分美丽。
小橡皮十分精致、美观、大方。上面有几个键，第一个键是任意变形，主人说出喜欢的卡通人物样子，在橡皮上就可显示出来。第二个键是检查键，主人写完以后，橡皮可检查有没有什么错误，如有错，可以擦掉。
小刀子也变了，变成了全自动的，也有几个键，第一个键是普通键，用来切菜、雕刻、切水果等。第二个键是妙用键，用来防身、打坏人等。
三个小伙伴可高兴了，它们感谢科学，也感谢社会的发展。
天渐渐亮了，出现了一道道彩霞，三个小伙伴又回到抽屉里，约定明晚也在一起玩。
小主人打开了抽屉，十分惊奇，他哪知道，它们昨晚享受了科学的快乐，该有多么幸福!
三个小伙伴你望着我，我望着你，笑了。啊!科学，是神秘的!啊!科学，又是快乐的!
小学教材全解第6单元作文【五】
在我们校园的东侧，有一个风景秀丽、美丽喜人的小花园，它的美丽给学校增添了几分神秘的色彩。
小花园四季都非常美丽。
春天的时候，春姑娘将动人的春色带进了小花园，小花园里顿时一片五彩缤纷，柳树姑娘抚摸着自己翠绿的长发，一阵风吹来，长发随风飘荡，真是：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
夏天的时候，我最喜欢到小花园中的凉亭玩了，那里长满了植物，凉亭的顶上还绕着一些植物，茎垂直荡漾下来，好像一串串绿色的珠帘，每当中午的时候，凉亭中就会传来琅琅的书声，外面是炎热的夏天而凉亭里面却依旧如春天般凉爽。
秋姑娘踏着轻快的步伐来到了人间，来到了这美丽的小花园，她用手轻轻一拂，金黄色的落叶纷纷落了下来，好似一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，地上即刻铺满了金黄色的落叶，像是黄金做的地板，踩上去沙沙作响，柔软无比。
冬天来了，冬婆婆将她的宝贝孙女——雪带下了人间，有一部分雪纷纷落到了小花园，金黄色的小花园披上了一层白纱，有一些落在了树上，把树叶打了下去。
小学教材全解第6单元作文【六】
在一个冬天的早晨，穿着棉衣的四个大男人在车站专设的“母子上车处”上等车，原来他们是图乘车方便，有的装聋作哑，有的装着不识字，就无视了旁边的这个牌子，把一对母子挤到了一旁，这对母子看到他们的这种不良行为感到无奈。啊！难道你们没有想过你们的这种不良行为会对整个社会造成多么大的影响吗？
然而，在日常生活中这种事情也很多。在医院的墙壁上写着”禁止吸烟“四个字，但人们还是在不停的吸烟；在草坪里插着牌子不能踩草坪，但孩子们照样在草坪中嬉戏；在学校的水房里写着“节约用水”，但同学们做到了吗？没有！
我们应该懂得文明，应该遵守社会公德，如果我们每个人都能从一点一滴的小事做起的话，我们的社会将变得十分温暖，十分和谐。让我们共同努力建设美好而文明的社会吧！
小学教材全解第6单元作文【七】
确立了准确、鲜明的论点，有了清晰的思路，如果能够运用适当的论证方法进行论证，对写好议论文大有好处。以《劝学》为例，第二段用了五个比喻句，“青取之于蓝而青于蓝”、“冰水为之而寒于水”、“木直中绳，以为轮”、“木受绳则直”、“金就砺则利”，阐述了事物通过一定变化，可以提高自身或改变原来的状态，推论得出君子必须通过学习和不断参省自身才能达到“知明而行无过”的境地。本段是从学习的重要性（意义）这个角度来论述中心论点的。第三段用了五个比喻句，“而望不如登高之博见”、“登高而招见者远”、“顺风而呼闻者彰”、“假舆马致千里”、“假舟楫绝江河”，借用在实际生活中于利用和借助外界条件所起重要作用的例子，推论得知“君子”所以能超越常人，并非先天素质与一般人有差异，而是完全靠后天善于学习。从而得出人借助学习，就能弥补自己不足，取得更显著的成效。本段是从学习的重要作用这个角度来论述中心论点。第四段用了十个比喻句，从“积土”“积水”推论到“人的积德”，论述积累的作用，得出学习上的成就是不断积累起来的。“不积跬步”“不积小流”阐述如果不积累就不能达到远大目标。这是本段第一个层次，阐述学习要积累。“骐骥”“驽马”对比，得出主观条件的好坏不是学习的决定因素，坚持不懈才是学好的关键，“锲而不舍”“锲而舍之”对照，阐述只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就。蚓和蟹两个比喻正反对照，阐述做到积累还要专一。本段是从学习的方法和态度这个角度来论述中心论点的。
小学教材全解第6单元作文【八】
在一个寒冷的冬天，北风呼呼，在一个大型候车室里，人涌满满。许多人都在等候车的到来。只有母子上车处没人。
几个大男人在长长的候车队后面排得不耐烦了，见母子上车处的人少，头一个男人就过去了；第二个男人见第一个男人过去了，自己也跟着过去了；随后另外两个男人也跟着过去了。他们有的身穿大衣，有的身穿军用大衣，有的身穿羽绒服，还有的身穿大皮袄。有的头戴军帽、有的头戴鸭舌帽、还有一位文质彬彬戴着眼睛的人，这些人大男人看着像是有知识有文化的人。他们的表情木然，这时走过来一位怀抱婴儿的母亲，看着这几位大男人，又看看站牌，心想：“是我看错了吗？这明明是母婴上车处，这几个大男人怎么会站在这儿。不行，我得去劝说他们。”于是这位母亲走到他们面前，对排在前头的一位大男人说，“这位同志，我是文盲，请你把站牌上的字念给我听听。”排在第二位的大男人说：“念什么念，不就是母子上车处吗。”“原来你们都是‘假文盲’啊！”
如果我们每个人都遵守公共秩序，这样的假文盲就不会再有了，这样我们的社会会更加和谐更加美好！
