五年级作文精彩极了【一】
今天，我学习了这样一篇文章，题目是《“精彩极了”和“糟糕透了”》。文章主要写在巴迪八岁时写了一首诗，母亲看了说：“精彩极了！”巴迪听了，得意扬扬。而他的父亲看了却说：“糟糕透了！”巴迪眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
同一首诗，为什么母亲和父亲评价截然相反呢？经过仔细阅读和认真揣摩体会，我终于解开了迷团：母亲觉得巴迪还小，能写这样一首诗，已经很不错了，他需要鼓励。而父亲认为这首诗写得并不好，如果过分表扬就容易误导孩子，对孩子的成长不利，应该给得意洋洋的孩子降降温。这说明了父亲对孩子的要求很严格。
后来啊，巴迪在母亲的鼓励下，在父亲的严格要求下，成为了一位作家，写出了好多脍炙人口的作品。难怪事业有成的巴迪深有感触地说：“‘精彩极了’和‘糟糕透了’这两个极端的断言，有一个共同的出发点——那就是爱。”是啊，“精彩”也好，“糟糕”也罢，都体现了父母对巴迪的爱。
“精彩极了”是鼓励，它能使人增强信心；“糟糕透了”是严格要求，它会使人不断进步。一个人拥有两种爱的呵护，就会健康地成长起来。这就是“精彩极了”和“糟糕透了”给我的`启示。
五年级作文精彩极了【二】
最近，我阅读了语文课本上《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章。
看着这片文章的题目，我被它那奇特的命题深深的吸引住了。什么“精彩极了”，又是什么“糟糕透了”？带着这些疑问，我仔细地阅读起来。这篇文章主要讲的是巴迪在七八岁的时候写出了一首诗。母亲看了以后，兴奋的眼睛直发亮，称赞这首诗“精彩极了”；而专搞文学创作的父亲却评论这首诗“糟糕透了”。
多年来这两种声音一直交织在巴迪的耳际。他们像两堵墙，把巴迪夹在中间，使巴迪始终沿着正确的方向前进，不骄傲，不自卑，最后终于成为一名作家。读了这篇文章，我感到巴迪是个十分幸运的孩子，因为，他既有一个慈祥的母亲，又有一个严厉的父亲。
有了母亲的鼓励，他不自卑，不骄傲，增强了她继续写作的信心；有了父亲的严厉，是他不被表扬冲昏头脑，于是，他不断写出一篇篇出色的作品。如果巴迪的父母一起称赞他的诗“精彩极了”，或是一起评论他的诗“糟糕透了”，那巴迪后来怎能写出大量好的作品而成为作家呢？在今天，我们又何尝不希望所有的家长都像巴迪的父母一样去教育自己的儿女们呢？
五年级作文精彩极了【三】
当我读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》后，我知道了作者的父母都很爱他，只是爱的方式不同，父亲是以严厉来鞭策作者，而作者的母亲却是以温柔来教育儿子，但是这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱，在爱的鼓舞下，‘我’努力的向前驶去。
因为作者的严父和慈母，使作者谨慎的把握住了生活的小船，我十分敬佩作者的父母，母亲的力量与鼓励是创造的源泉，但是，可能使人引入歧途，必须拥有警告的力量来平衡。
有一次，我画了一张全家福，拿给妈妈看时，妈妈高兴的说：“哟！多漂亮的图画呀！真好看，真是你画的吗？”我信心十足的点点头，腼腆又得意洋洋的说：“嗯！妈妈，嗯，嗯，爸爸什么时候回来呀？”妈妈温柔的摸摸我的头，说：“还有20分钟。”
爸爸终于推门而入了，我高兴的拿给爸爸看，等着爸爸表扬我，谁知爸爸皱着眉说：“这是什么，花花绿绿的，不像画，倒像废纸，又浪费一张纸。”我眼泪在眼眶里打着转，我受不了了，终于，我冲出饭厅，跑进来自己的房间。
过来许多年，我不得不承认，这画确实很难看，可母亲还是一如既往的鼓励我，父亲还是皱着眉头说：“嗯，还需改进，不是很好。”但我一直受着父亲和母亲带给我的动力，一直努力的向前进。
五年级作文精彩极了【四】
这一天，我读了一篇课文，课文是《“精彩极了”与“糟糕透了”》。这篇课文讲了一位小男孩巴迪写了一首诗，他兴高采烈地给了妈妈看，妈妈说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”他又高兴地给了爸爸看，爸爸却皱着眉头说：“这首诗糟糕透了！”这两种截然不同的评价对巴迪产生了巨大影响，巴迪从这两种评价中感悟到了爱。
是啊，爱可以有两种表达方式。
记得有一回，我考试考了99分，我就非常高兴，兴冲冲地拿给妈妈看。妈妈说：“女儿，你真棒，你是我们家的骄傲！”听了妈妈的话，我心里美滋滋的，心想：我要是再给爸爸看，爸爸肯定会大大地表扬我的。我又兴高采烈地给爸爸看，爸爸却说：“你不就考了个99分吗？要是我去考，肯定考个满分来！等下次考了全班第一的时候，你再让我高兴吧。”我沮丧地跑回房间，躲进被窝，“哇哇哇哇”地哭了起来，当时我太伤心了，就没有理会爸爸。
几年过去了，我懂事了，回想以前的场景，我真后悔啊！现在，我知道了，鼓励是需要的，可每次表扬是不全面的，也需要批评来平衡。
五年级作文精彩极了【五】
何文博一开始就射了一个三分球，“哐”球竟然进了！接着，我开球，我传给了李卓林，他又一个三分球，“哐”一声，球又进了！！接着，有人把球传给了我，我带着球跑了几步，把球射进篮筐，“耶！球又进了！”我想不到我竟然可以把球射入篮筐！哈哈，我们队连续入了三球！比分是7:0！
接着，到敌方开球。敌方尹嘉涛一个射篮，不过，球没进。敌方又抢到了球，又一个三分球。他们的球进了，“哎呀，让他们给进球了！”我说道。我刚说完，他们又射了一球，幸好，球没进。我赶紧跑过去抢篮板，球被我抢到了，我传给何文博，何文博一个射球，球又进了。现在的比分是9：3，我们大大的领先他们。
到他们发球，他们一个传球，我跳起来，把他们的.球截住了，现在球在我手中，我赶紧跑，传给李卓林，他一个射球，“耶！”球又进了！
我们打了很久，体育老师叫我们集合，我们依依不舍的把球还给老师。不过，我们以11:9胜了敌队。
啊！这场比赛精彩极了！
五年级作文精彩极了【六】
我们国家的大将王皓一路上“过五关斩六将”，不费半点力气就进入了决赛;世界目前排名第一的马龙也轻松地进入了男子乒乓决赛。虽然都是两个中国选手，可是中国的乒乓迷们无不关心这场“马王大战”。比赛即将开始，虽然这块金牌早已放进我们中国代表团的“麻袋”里了，但是观众位上却座无虚席，谁都想看看高手与高手的对决。比赛开始了，首先由马龙发球，他把腿叉开，把球一抛，用球拍一搓，打出了一个下旋球，王皓则轻松地把拍向前伸去，球被他推了回去，可是被马龙看准机会，一个突如其来的抽球，王皓想挽回这个球，可太迟了，球碰到了拍，飞出了球台。一刹那，观众席上爆发出了如雷贯耳的欢呼声和掌声。马龙领先了一分。就这样两位高手你一推，我一扣，马龙终于来到了第一局的局点。王皓与马龙各有一批拥护者，他们大声地为自己喜欢的运动员加油，好像谁大声谁喜欢的运动员就可以取胜。开始发球了，马龙把球丢到了半空，再用拍一削，出来一个弧旋球，王皓做好了准备，反手一拉，可能是分数落后的情绪影响，这个球居然出界了！马龙的支持者把手都拍麻了，把嗓子都喊破了，好像都无法庆祝这第一局的胜利。第二局开始了，王皓发出了一个刁钻古怪的球，马龙看穿了这一球，反手一推，说时迟，那时快，王皓突然把身子一侧，上来就是一个抽球，马龙没反应过来，扑了一个空。观众们为王皓这一“开门红”欢呼。王皓和马龙的一推﹑一削﹑一抽﹑一扣﹑一拉，都得到了观众的欢呼声和掌声。
不过15分钟，王皓居然落后成了局分3：2，我都在为王皓担心。只要马龙拿下这一局，他就能夺得金牌。第六局的`较量开始了，这对于马龙和王皓都是一个考验。马龙发了一个旋球，王皓不紧不慢地削了回来，马龙使出了他的“必***技”——反手抽球，正正好好打在了王皓的拍上，球飞出了界。王皓的教练也紧锁眉头，不知在思考什么。在比分9：6王皓落后时，马龙发了球，打了几板，他们互相形成对拉，现场没一个人喊加油，都在认真看着比赛，王皓可能因为情绪变化，把球拉丢了，现场都为马龙欢呼。我觉得这次的冠军是马龙的了。果然，不出我的所料，马龙最终以12：10赢得了这一枚金牌。
乒乓球是我们祖国的“国球”，乒乓球在于参与的精神。正如马龙在比赛之前说的：“王皓的技术比我好，我和他打我占下风，我今天只好放手一搏。”这场精彩的比赛，让我想起了一首歌《放手一搏》：“旗鼓相当我不能认输，天崩地裂我不在乎，风声雨声谁最大声，誓言放手一搏，就算最后遍体是伤，咬紧牙关也要去闯，偷天换日万丈光芒，天地无敌唯我独尊。”正是这放手一搏的精神，正是这不以为然的话，才成就了马龙的冠军。我们平时就是要有这样的精神，才能够成功。
