温暖为题的一篇作文八百字【一】
尊敬的S校长：
您好！
今天是教师节，后天是中秋节，首先祝您教师节快乐，身体健康，中秋节全家幸福！
昨天我们实验中学全体老师在灌南宾馆举行了盛大的联欢会。在觥筹交错，众宾欢宴的时候，我就想起了您，想起了你和我们走过的一年时光里为数不多但却记忆深刻的几个片段，心里有一点离别的清冷，但也有许多温暖。
能亲近文学的校长不多，或者说几乎没有——在我从教的19年里——你似乎是唯一的一位。当你在行政会上说在养病之余读完了《边城》，我一听之下就极为感动。不仅仅因为《边城》是一本好书，更是因为从你的身上我看到了灌南教育界领导身上比较难以见到的文化情怀（于我而眼，“情怀”是一个很清净很美好的字眼。）在这个功利心太盛的时代里，读书是件不太合时宜的事，而读文学书，无疑更是奢侈之举。
后来你让我们班主任带领学生设计班、确定班花，营造班级文化。我和潘明老师充当起了革命军中马前卒。理想和现实总有很大的距离，我所设计出来的班旗（主体图案是蓝空里的一茎白羽）、班徽（主体图案是绿空里一枚金色强音音符）的图案总不是我心里所拟想的样子。最根本的原因还是自己构图常识匮乏、无从下手之故。我们班的班花是梅花，栽了两盆，一红一绿，最后也一一香销玉殒。虽然结果不是让人很满意，可毕竟我们在做事的过程中还是创造了一些财富——精神方面的，我的学生还是从对梅花的观赏和梅花人格的追慕中，得到了人生境界的某种提升。
我们学校的校花是兰花，它和梅花都是中国传统“花中四君子”。受戴校长委托，我查阅了芝兰人格的文化内涵，得出答案是：芝兰人格的基本核心是人对于原则、道义、操守、理想的坚执，尤其是境遇恶劣时，这种人格的光辉就愈得到彰显。我们原先意识中可能存在的认为芝兰品格就是积极上进、举止优雅等的认识是有误的，是偏离的。说句真心话，在这个物欲横流、道德普遍滑坡、沦丧、玩小聪明玩无耻为荣的时代，如果我们真的培养出兰一样人物，我悲观地觉得他（她）以后会很难适应、生存。有人说，在这个大部分是伪君子的群体里一个真君子很有可能被看作伪君子，我想这话不无道理。
但是我又想，教育的职责不就是拯救世道人心么？如果教育都不承担起这个社会责任，还能有谁？宗教？宗教在我国毕竟是受限而影响狭微的。文艺？文艺离我们的学生多么遥远啊！所以，也许，我们明知道这不是一条坦途，荆棘密布，还必须要认真地做下去，把兰的文化发扬光大。即使做个悲剧英雄，也胜似做个外表光鲜实则榔糠的平庸之辈。悲剧英雄的意义不在他白顶了个“英雄”的光环，所谓“星星之火，可以燎原”，他的人，也许为世不容，甚至为世所弃，但他的精神必定流传，使更多苦于无勇气无方向的人，得到发心起愿的缘起，重新来设计人生蓝图，走向光明的所在。如果实验中学每年真能培养出哪怕100个初步具备芝兰品格的同学毕业走出去，那么，我想，对社会、国家、民族来说真是功德无量的壮举！
但是，我们这一群自身德行修养本身就极浮浅的所谓的师者，真的能承担起这份沉甸甸的使命么？
还要说说的，是你组织初三学生为我们学校贡献的那棵大榉树，如今长势良好。一个美丽的校园，必定到处绿叶婆娑、红花灼灼。有必要的是，在大榉树下，要立一块石碑，刻上这棵树的由来，把当时盛举记于其上，以为后来者观之念之神往之。否则，时日既久，大家只知道它是一棵树，而不知道这棵树上所寓含的20xx级1000余学子对母校的殷殷之情了。如果这样的话，种树的意义便已大打折扣，甚而大违我们种树的初衷了，岂非是大大的遗憾？你说是吗？
一个校长的离任是平常的事。但一个好校长总会给他（她）所奋斗过的热土上留点什么。D校长为实验中学打造了一种奋斗品质的底子；C校长为实验中学铸造了学校精神的轮廓和发展的蓝图；而您，虽在实中时间不长，却为实验中学文化略显贫瘠的地方播种了一些种子，使实验中学有了点温润而柔软的品质。你们，都是我心中的好校长。不才深以能在你们麾下效力为荣。
絮絮叨叨地说了那么多，真是耽误您的时间了，抱歉！你就当是小老弟在节假日看望你，和你唠唠家常的吧！
最后再次祝你教师节快乐、中秋节全家幸福安康！
宋成功顿首
20xx年9月10日
温暖为题的一篇作文八百字【二】
这一件事全校同学，甚至包括一些老师都做得并不好。所谓至上情结就是同学们积极性，对学习的爱好，对知识的渴望。先说一下一些老师的举动吧，比如十分典型的我们班级的历史老师王猛老师，他有一个规定，简单地说就是“免死金牌”，哪位同学表现的好，或者说作业做得好，就可以拿到免死金牌，期中考试前3名的同学就可以拿到全免，然而免死金牌呢就犯了错误可以不受处罚，抵消一次，全免既是可以在下半学期什么都不干，可以上课写作业，不交作业等等。我认为这一项制度存在极大的问题，这样子做的话可能就会导致学生们的积极性缺少，他们可能在前半学期表面上会十分积极，但是如果你现在给他们一个全免，他们谁都不会再继续积极下去了，所以可以说他们都是装出来的，而老师这样做也不难看出老师是“老师被学生牵着走”，学生的想法是不至上，而老师却跟着学生一起，跟着他们一起不至上，那么这个所谓的老师还有什么意义呢？对于如何改掉学生的这个错误应该会有一点困难，同学们现在没有至上情结我认为主要是因为同学们我认为可以把同学们身在福中不知福的性格改掉，首先让他们深度地，让心灵也完完全全地明白自己在这里上学是自己的“福”，还有很多人都享受不了，比如让他们知道：深圳20xx年有20万婴儿出生，但是学位只能提供约9万人上学，让他们知道自己可以来学习，来参加中考是十分幸福的。当同学们改掉了自己至上情结的问题就会学习十分努力，十分卖力，每一位同学都争着抢着去学习。解决方案也不难，如果谁不努力学习，可以把他请到外面去玩，或者让他们整天都上自由活动课，但是这一句话不是假的玩，而是真的去让他去玩。校长您可能会担心如果这样学生们岂不是都会出去玩了，但是我敢打包票的告诉你，绝对不会，因为每个人心中都是有良知的（阅读《知行合一王阳明》就可以得知，但切记，这本书中的知是指良知），不管是谁，都是有的，所以他们顶多玩一节课以后就一定会认真地去思考这样真的对吗？这样真的好吗？这样真的对自己有益吗？思考以后发现这样的人生十分得空虚，无用，然后就会十分认真地去学习。当然，我这个方法不一定是最好的，如果校长有更好的方法可以帮助麒麟中学的同学重获至上情结，当然也没有问题。
温暖为题的一篇作文八百字【三】
我的母亲，自然也是很平凡的，给予我的`爱，也是太普通台普通的。正如一杯温开水，平淡而又温暖。
有那么一次，与妈妈一同走到马路边缘，面对着车流，妈妈下意识地用手护着我，妈妈的手，温温的，暖暖的。
小升初时，妈妈为了我的血液而担忧，对我大发脾气，甚至伸手打了我一巴掌，打完之后，妈妈心疼地流下了泪。
妈妈的泪，温温的，暖暖的，其中混杂着无数的担心，忧愁。
每当妈妈与她的同事谈起我时，口中说的是无限的夸奖的话，严重闪烁着的，是自豪的光芒，仿佛在向别人炫耀她的一块宝贝。
妈妈的赞扬，听起来温温的，暖暖的，还带着许许多多的喜悦。
每天清晨，我爱赖在床上不起，妈妈就要承担起为我做早餐的责任。每天早晨我睁开眼看到第一缕阳光时，微热的牛奶，几块面包又或是几张烙饼已然在我眼前。
妈妈的早餐，吃起来温温的，暖暖的，尝起来会感觉到无尽的关爱。
妈妈给我的爱，也是温温的，暖暖的。
有人说母亲是上帝派给每个人的守护天使，而我要说，妈妈不但是我们的守护天使，还是我们温暖的源泉。
妈妈给予我们的爱，每次都像是一滴温热的水珠滴进我们的心里，日积月累，终于汇聚成一潭名叫作“爱”的水，不断的升温，使我们能够将这温暖的爱还给将它给予我们的人。
温暖为题的一篇作文八百字【四】
我认为一个人的心态是十分重要的，如果一个人的心态是良好的，先不说他的能力好不好，在一个团队里，一定是可以收到尊重和理解的。而我发现我们麒麟中学的同学有很多同学心态都并不怎么好，一个人心态如果不好，首先可能提升的速度就没有其他同学的速度快；其次，同学们可能就会这个原因产生一系列恶性竞争，也就是两个同学在学习攀比时只是想打个你死我活，对于比自己厉害的，就是嫉妒，而不能从比自己能力更高的同学中取长补短获得更多的提升。
我们初一年级的同学刚刚进行了为期4天的军训，我也得知到校长希望我们可以在军训以后使我们班级的一盘散沙凝聚力更强，毅力更强等等。这些当然是好的，但是如果一个人的心态没有改变，你对他（她）的外表，外在做再多的影响都是没有什么用的，我相信军训之中同学们表现得那么好只是因为受到了教官严厉的语言和不可违抗的命令和权利，可以看出，七年级各班级的同学又恢复了原样，甚至不仅对教官没有任何的感激之情，而更多的是埋怨，倾诉。然而，这才是他们真正的心声，但是如果真正心态改变的人，收到过心理行为调整的学生，就会去十分理性的思考，比如去思考：这一次军训对我们有什么好处？提高毅力，提高班级凝聚力。有什么坏处……但是如果没有受到的同学可能就只会像现在一样去一味的倾诉，说教官怎么怎么样不好，他们并没有体会到，感受到这一次军训真正的意义，可以带来什么帮助，所以他们回来以后又回到了原样，然而校长所举行的各班军训的比赛，我认为并没有真正地改变同学们的心态，同学们只是一个又一个的去“装”，这导致您所想达到的目的会无法达到，谁装得更好谁就是赢家。可是，当没有去限制他们，去管理他们的时候，他们还会去“装”么，难道校长您可以管理我们，帮助我们成长一辈子么，能帮助我们成长到老么？这是不可能的！所以，我认为校长如果真正想让我们在这一次军训中得到更多成长，获得更大的提升，就应该首先改变同学们不良的心态，因为如果一个同学的心态改正了，那么不管做什么事，不管成功还是失败，至少人际关系会很好，也会受到起码的尊重。
