关爱必须真心作文(关爱一直都在我们身边作文)

关爱必须真心作文(关爱一直都在我们身边作文)

首页抒情更新时间:2023-03-19 06:52:22
关爱必须真心作文(关爱一直都在我们身边作文)

关爱必须真心作文【一】

亲爱的妈妈:

您好!

在我的心里您是一位和蔼可亲的母亲,您平时工作很忙与我接触的时间较少,因此我想对您说的话由细细的一条小溪化为了汹涌澎湃的'大海,说也说不尽……妈妈您可知道女儿想对您说的话有多少,妈妈您帮助了我许多,女儿感谢您对我的关怀与多年的细心照顾。现在,我学习了写书信,我第一个想到的人便是您。因为我终于可以向您吐出我多年来的心里话。妈妈那天我十分感动您对我的宽容,那天晚上我正做着作业,突然碰到一道难题,我便准备去问您,就在这时意想不到的事情发生了,我不小心将您的一支钢笔摔坏了,您听到响声便赶来了,我望着来到跟前的您顿时呆住了,准备迎接暴风雨式的咒骂,但出乎意料的是您温和地拍拍我的头,微笑地说:“唐语,你怎么啦?”我望着微笑的您只好硬着头皮说:“妈妈,对不起,我不小心把您的钢笔摔坏了……”您听后依然保持着微笑说:“没关,快去吃饭吧!”听了您的一席话犹如一缕温暖的阳光射入了我的心田。您可知您走后女儿眼里早已凝满脸泪水……

妈妈,女儿感谢您的照顾与多年来无微不至的关怀!

祝您身体健康,工作顺利!

爱您的女儿

唐语

20xx年11月16日

关爱必须真心作文【二】

人生就好好比一条道路,时而酸,时而甜,时而苦,时而辣。它如同一个金光闪闪的沙滩,留下了一只只永远难忘的脚印。

在人生的道路上,我们难免会遇到一些困难,它们就像一只只阻挡着我们通往成功之门的“拦路虎”,可是每每遇到它们,我们又该如何抉择呢?是逃避还是解决呢?想都别想,那一定得克服。如果绕道而行,那一定会有一块绊脚石一直挡着你前进的道路。

在著名作家莫顿·亨特的小时候,曾经有一段刻苦铭心的经历。说的是作者童年时,因为经不住朋友们的诱惑,跟着他们一起去爬悬崖。可是在悬崖的三分之二时,作者恐惧的心理没过了原先的勇气。在暮色四合时,作者的父亲前来救援,他并没有直接抱他下来,而是通过一次次指点,使作者摆脱困境,并使作者得到了一个宝贵的人生启示。

那就是蕴含着生活的哲理,对我们也受益匪浅。使我懂得人生的道路上,无论遇到再大的困难,只要有勇气把困难分解开来,将大困难变成小困难,化整为零,化难为易,就会赢得最后的胜利。这样,我们就学会解决困难的方法,就可以把艰难分为一小块一小块……

在人生道路上,常常遇到一些意想不到的困难,这些困难使我费尽心思也不会解决,我们可以劳逸结合,去放松放松心情,或许在一瞬间可以点亮自己的心灵。

这就是在路上应懂和必须懂的道理。

关爱必须真心作文【三】

我们每一个人都希望别人能够真心待我们,可是并不是每个人都能以真心待我们,不知道诸位是否想过如果别人不用真心对待我们,那我们又该如何呢?

我认为,人心都是肉长的,我们不要去管别人怎么想怎么做,只需要做好我们自己就行了,只要我们一心一意的对别人好,那么他迟早也会被我们所感化,相反,假若我们一直不肯对他人付诸真心那谁还会赋予我们真心呢?恐怕这样他们永远都不会和我们坦诚相待。

每个人都是一个善与恶的集合体,没有谁生来就是恶也没有谁生来就是圣母,每个人的'善或者恶都是后天一步一步所形成的。或许我们不经意的一个举动、一句话语、一份关怀便可挽救一个濒临悬崖的少年。

佛家有言,救人一命胜造七级浮屠,如果可以促使他们向善,那功劳或许比七级浮屠还要高。我们只要肯真心待人,那他们也一定会真心待我们的,纵使是万年寒冰也是可以被真心所融,永远不要失去自己那颗善良的心,只要我们始终向善,幸运之神不会不来眷顾我们的,我们都希望有人能施舍我们,可是假使所有人都只是渴望施舍而不去主动去施舍,试问人人都是这种心态,那世间会变成什么样吧?不用想也知道那种世界一定不是我们所希望的。

事无大小皆以真心去办,如此一来万事皆可大吉。

关爱必须真心作文【四】

这样一来,我们的作文指导就只有模仿、训练、自己领悟、作文技巧。“作文”是过程,但这个过程是如何开始的、如何进行的、如何结束的,如何变化的?我们搞清了吗?当然没有。一句话,我们尚没有搞清“作文”这一作文教学的核心概念,这是作文的基石,是构件作文教学体系的最核心的概念。这个概念不清晰,那我们就很难以此为思维原点,进一步探索关于作文的.其他理论范畴,只能把作文的论说停留在繁杂的不统一的散论上,大家都在说,都说不清楚。

看看那些作文的教辅就明白了,几乎千篇一律,而加之概念花哨,什么“创新作文”、“新概念作文”、“快乐作文”、“放胆作文”、“小作家作文”等等,还有“”某某某作文训练法”等,不一而足。我要问,那么,作文是什么呢?

因此,在当前的作文教学中,我们必须在实践中尝试回答“作文是什么”这一根本命题。这个命题清楚了,作文的核心就大白了,然后,各自作文教学体系的建设也就顺理成章,多元并举。

所以,建议有志于作文本质研究的同道能静下心来,共同解答“作文是什么”这一基本命题,以便把我们的作文教学提升到确定和不确定、明确与随机、有限和无限、理解和感悟、有法和无法的哲学思维高度。

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