关于美的作文要求【一】
叙述、描写、议论、抒情、说明等表达方式并不是孤立地运用在一篇文章中，而是综合运用的。我们在写记叙文时不一定每一种表达方式都用，可以选择其中的一两种或两三种综合运用即可。一般来说，记叙和描写是记叙文中常用的两种表达方式，抒情和议论也经常运用，主要是用来抒发情感。但不管选用哪种表达方式，还是要以记叙为主，从记叙中自然引发出来，而不是脱离记叙内容，凭空添加进去。
关于美的作文要求【二】
1、机灵的小松鼠在树上高兴地跳着、叫着。
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2、队长洪亮的声音打破了沉默的局面。
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3、西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。
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4、班会课上，老师绘声绘色地给同学们讲故事。
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5、成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。
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6、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
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7、每一朵浪花里都有一段动人的故事。
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8、我情不自禁地伸出双手托起沉甸甸的稻穗。
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9、我蹑手蹑脚地扑住了那只鼓眼睛大肚皮的青蛙。
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10、老师的脸上带着一丝甜甜的微笑。
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11、这毛茸茸的在地上滚动着的绒球原来是刚孵出来的'小鸡。
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12、20年后，这个年轻人果然取得了巨大成功。
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13、蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线。
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14、绿油油的山上开满了各色的映山红。
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15、管理处的工人高高地举起通亮的油灯。
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16、饱受饥寒的小珊迪的美好品质，将永远打动人们的心。
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17、生活在内蒙古大草原上的百舌鸟和金黄鼠是一对相处得很和谐的好朋友。
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18、黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜。
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19、我们在暑假里终于登上了著名的万里长城。
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20、深蓝的天空挂着一轮金黄色的圆月。
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21、响亮的军号声把我从梦中惊醒。
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22、废电池是危害我们生存环境的一大***手。
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23、我们的祖先才选择这里生息繁衍。
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关于美的作文要求【三】
如果是记事的文章一般都要将开端、发展、高潮和结局几个部分交代清楚。虽然不是每一个事件都有剧烈的冲突，但高潮部分都是存在的。一般来说，高潮部分是记叙的重点，要写得比较详细；其他部分只要交代明白即可。
写人的文章，重点在于能突出表现人物性格特征，可以对人物的外貌进行详尽的描绘，通过外貌描写来体现性格;也可以引述人物的语言，描写动作、神态等，表现其内心世界。如果要通过几件事来表现人物不同侧面的性格，则要抓住一件事和一个侧面作为重点，其他的可以相应简略。这样的安排可以避免因内容过于琐碎而使中心不鲜明。
写景状物的文章先要确定记叙的顺序，在这个顺序中突出最能体现景物特征的部分。比如写月季花，最引人注目的显然是它的花朵，所以就要从颜色、形态等方面进行描写，叶、茎、根等其他部分则可以略写。
需要注意，详略是相对而言的。详写不是要面面俱到，略写也不只是一笔带过，而是要根据内容、表达的需要来进行详、略安排。
关于美的作文要求【四】
记叙文是很讲究布局谋篇的，一件普通的小事，如果我们善于安排文章结构，也能体现出波澜起伏的艺术效果，要注意安排好文章的开头、过渡和结尾。
从行文次序来看，记叙文的结构安排法主要有以下几种:
以介绍人物、事物为主的记叙文，结构上通常按照“总一分一总”“总一分”“分一总”这三种方式来安排，其中“总一分一总”运用最普遍。所谓“总”，即是概述；“分”就是对，‘总”的展开，展开的内容之间一般是并列关系。
以叙述事件过程为主的记叙文，通常按照时间、地点的转换，或者事件发生、发展的顺序来安排结构。其中，以事件发展变化为线索的做法较为常用，即按照”发生一发展一高潮一结局”来安排结构。
以叙述感想、看法为主要内容的记叙文，结构安排一般遵从感想、认识的发展变化，例如不喜欢某人—因某个契机而对此人产生兴趣—通过交往真正了解此人—赞扬此人的品质
回忆性的记叙文通常以倒叙手法开头，结尾再“回到现在”，使全文的结构形成环状。行文中如果有需要补充说明的事件或人物，可采用插叙的手法，但文字不要过多，同上下文的意思要连接起来。
关于美的作文要求【五】
在记叙文中，一般有两三种人称，即“第一人称”“第二人称”和“第三人称”。前者用“我”“我们”来作为叙述的主体，后者用“他”“他们”来作为叙述的主体。第二人称使用一般较少，但在记叙文中抒情时可用到它。用第一人称可使叙述显得真切，而且便于表达细致的思想感情;用第二人称可直接倾诉感情，与未出场的“你”直接对话，自然亲切；用第三人称则便于超越时空限制，更便于叙述发生在不同时间与不同地点的事情。
对于作者来说，不管选用哪一种人称，都应把那一种人称使用到底。也就是说，不应在行文中间变换人称，如果变换了人称，文章的线索就会中断，叙述就会混乱，从而显得不近情理。
关于美的作文要求【六】
1、在春天的公园里，我们能呼吸到新鲜的空气和花草的芳香。
改：
2、我的女儿自幼非常喜欢画马。
改：
3、我14岁那年，一场突如其来的疾病赶走了母亲的生命。
改：
4、在春天的深处，细细地感受着春光。
改：
5、大雨和乌云从天空中倾泻下来。
改：
6、这篇文章对我很感兴趣。
改：
7、我们学校开展了学习雷锋。
改：
8、奶奶热气腾腾的端来一碗鱼汤。
改：
9、这篇文章的条理和内容都很丰富。
改：
10、听到姐姐在全市数学竞赛中获得第一名的消息，高兴极了。
改：
11、我一进班级，便看见同学们那一张张笑脸和朗朗的读书声。
改：
12、他的爸爸是因为维持世界和平而牺牲的。
改：
13、我必须认真改正并检查作业中的错误。
改：
14、我们只有努力学习，就能为国争光。
改：
15、草原上空飘着五颜六色的红气球。
改：
16、春天的昆明是一个美丽的季节。
改：
17、奶奶常常向我们提起过去的往事。
改：
18、我爱仙人掌，是因为它不但能美丽环境，而且还能减轻疾病给人们带来的损伤。 改：
19、通过这次活动，提高了很多。
改：
20、同学们积极响应学校向同学们发出的“参加植树活动”。
改：
关于美的作文要求【七】
1、白云飘来飘去。 扩写：
2、主人是个少年。 扩写：
3、天空飘着白云。 扩写：
4、小鸟在天上飞。 扩写：
5、小草钻出了地面。 扩写：
6、阳光照耀着地面。 扩写：
7、岸边停满了小船。 扩写：
8、雨下着。 扩写：
9、小弟弟躺在草坪上。 扩写：
10、阳光照着草原。 扩写：
关于美的作文要求【八】
写出一篇优秀的记叙文，在语言上要把握住以下几点共同的要求:
首先，规范准确。这是对语言文字最基本的要求。要运用规范的文字，不能生造词语；注意语法的正确和句式的完整；运用修辞手法时，不要违背基本规则，例如比喻的本体和喻体要在某方面有相似性，排比句要由三句以上的句子构成等。
其次，通顺流畅。所谓通顺流畅，有两层含义。第一层是说要用词恰当，意思清楚，没有语病或歧义。这是字面层次上的要求。第二层含义更重要，就是要符合逻辑，上下文联系紧密。
再次，恰当生动一篇记叙文，只干巴巴地交代一个人做了一些事，即使没有任何遣词造句上的语法错误，还是称不上语言优美。在记叙中适当地运用描写，采用修辞手法，挑选恰当而传神的修饰性语句，都会使文章增加吸引力，语言也更有文采。
最后，有特色的语言能使文章给读者留下深刻的印象。这是一个较高层次的要求，但经过训练，是可以找到一种适合自己的语言风格的。
