“感人心者,莫先乎情。”没有感情的教育教学是苍白无力的,学生不是冷冰冰的机器零件,而是成长中的活生生的人,他们的感情纯真、热烈而稚嫩脆弱,需要教师的爱护。教师仅有热爱学生,才能关心和爱护他们,产生共同的思想感情,这样,教师才能取信于学生,享有较高的威信,使学生乐意服从自我的指挥,理解自我的感情。用尊重、信任、体贴、关怀去充实,用爱的力量去教育学生才能成效卓著。
这一点是窦老师一直以来的提倡,“人胸中久不用古今浇灌,则尘俗生其间。照镜觉面目可憎,对人亦语言无味。”“工资再低也要买书,交情再浅也要送书,屋子再小也要藏书。”身为副校长的窦老师,在繁重芜杂的工作之余,充分利用点滴闲暇,坚持挤出时间来读书的身影。经典著作、《人民教育》、《读者》、《随笔》……都是她生活的伴侣。会前会后,旅行途中……她都会拿出书来,作一次精神的短暂漫游。读书,让窦老师“腹有诗书气自华”;读书,让窦老师在教育教学上底气十足,挥洒自如;读书,让窦老师的精神注入了鲜活的生命元素,永葆青春,永远美丽!
在《我的教学生涯》一书中,斯霞教师强调:“为人师者,异常是小学教师,被孩子看作是智慧的化身、言行的典范,稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以,学校无小事,教师无小节。”这是多么贴切的总结,这是多么深刻的认识。让我的心灵一次又一次的受到洗礼。
一名成功的教师总是会用微笑来欣赏每个学生,这有利于激发学生的活力,更有利于让学生构成良好的思想品行,美国心理学家詹姆斯说过:“人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望”。正所谓好学生是夸出来的,赞扬一则让他们渴望赏识的虚荣心得到满足,二则在满足的情景下能够作到洗耳恭听,甘愿理解自我的缺点并加以改正。
所以在工作中,我们要努力做到既尊重学生,又严格要求学生,不挫伤其心灵中最敏感的角落——自尊心。对犯错误的学生,不用尖刻的语言去批评他,而是换个方式,换种说法,让学生从我的语言中明白自我所犯错误,并能自觉地改正错误,这样,既尊重了学生,又收到了事半功倍的教育效果。学生的个性特点各具形态,对于学生的某些个性特征,比如内向、好动、烦躁等,应循循善诱,不能讽刺挖苦,更不能粗鲁的扼制。
每个学生是一个鲜活的人生世界,我们要经过多方面多渠道的疏通,走入学生的内心世界,以教师或朋友的身份展开谈话,以进取乐观的态度引导学生,为人师表。那么,我们必须能成为学生真正的朋友。
大年三十的夜晚,大雪纷飞,房顶上铺满啦厚厚的.白雪。大树也被大雪压弯啦腰。大家都在家里吃年夜饭。
忽然,从街脚走出一只红色小狐狸,穿着白色小裤衩,光着脚,走在冰天雪地里,它就是阿狸。它冷得脸色苍白,牙齿不停地“打架”。它用双手抱着身子,无精打采地走着。
阿狸来到一个避风的角落,它的肚子饿地咕咕叫,心想:现在有一根鸡肉卷就好啦。突然,阿狸摸到啦一个鼓鼓的塑料袋,拿来一看,上面有许多雪。阿狸拍干净啦雪,打开一看,发现里面是一叠百元大钞。它左看看,右看看,用手摸啦摸,还跑到路灯下照啦照,真的是一叠百元大钞。阿狸的眉毛弯得像月牙儿,眼睛眯成啦一条线。它开心地大叫起来:“我有钱啦……!”
突然,阿狸犯愁啦,心想:我没有房子,也没有银行卡,又没有衣服,如果拿在手上,一定会被抢的。它的脸紧绷着,在思考。想着想着,阿狸灵机一动,想到啦一个办法。它飞快地跑到啦一个公园里的一颗大树下,挖啦一个洞,先拿一张钞票出来,再把剩下的放到洞里,然后把土铺好。
阿狸健步如飞地来到一家小店里,着急地对老板说:“老……老板,快给我……一根……鸡肉卷!”老板一转身拿啦一根鸡肉卷扔给阿狸,然后拿过阿狸的钱,放到验钞机。突然,验钞机发出异常的叫声。老板生气地一把抓过阿狸手中的鸡肉卷,大声地说:“你这个臭乞丐,敢用假钱来骗我。”
阿狸生气啦,眼睛瞪得有铜铃一样大,阿狸不敢和老板说实话,只好撒谎。对老板说:“我才不是臭乞丐,还有,这钱是我妈妈给我的。”老板双手插腰生气地对阿狸说:“谁不知道你是一个没人要的孤儿。”然后叫啦几个伙计,把阿狸拉到后巷暴打啦一顿,打得阿狸鼻青脸肿,还昏啦过去。
过啦好久,它才醒啦过来。它不相信钱是假的。就走到公园,把钱全拿出来,在路灯下一张一张地看,看完之后,发现钱全是假的。它伤心,绝望地哭啦。
阿狸擦干啦眼泪,把钱送到啦警察局。没想到,警察还有一个头痛的案子,就是一个犯罪团伙印啦许多假钞,别的都找到啦,就差这一叠啦。警察表扬啦阿狸,还给啦它一笔奖金,从那以后,阿狸过上啦幸福快乐的生活。
教师要热爱本职工作,热爱自我的学生,我们明白“亲其师”方能“信其道”的道理,不要习惯以长者的姿态,居高临下的教训学生,作为教师必须要了解学生、理解学生、尊重学生,真正确立学生的主体地位,树立以人为本的思想,使学生获得人格上的平等。
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