关于银杏树的作文三百五十字【一】
同学们，我来给你们讲讲我写的假如我是一只小鸟吧！
假如我是一只小鸟，我会在天空中自由自在的飞翔，在世界各地遨游，再每个角落寻找食物，让每个角落都有我的身影，足迹，但你们别以为我这一种生活无忧无滤，其实我是生活担惊受怕的日子里我担心随时被猎人打了一枪，把我做成一顿美味的鸟餐，又害怕随时被人抓去，把我关在一个大笼子里，不能在天空中自由自在的飞，只能飞在笼子里的地方，也不能看见无边无际的天空，只能看见高墙四壁，最后委屈的死去。又或者被人送到了动物园，像小丑一样被人看，那些人喜欢又仍些食物，不喜欢又扔一些垃圾，这样的生活怎样过？那时我不是一只自由自在的小鸟，而是笼中鸟！
同学们，这就是我写的假如我是一只小鸟，怎么样，还不错吧！
关于银杏树的作文三百五十字【二】
假如我一只展翅飞翔的雄鹰，我会飞到受到地震影响的再区，去看看那儿的人们是否平安，用我尖尖的嘴和爪子刨开废墟，救出里面被困的人们。假如我是一朵飘荡在天空中的白云，我会飘到受到地震影响的灾区的那天天空下，挡主火辣辣的太阳，为那些已经承受过失去家人的痛苦的人们带来点点凉意。
假如我是一缕温暖的阳光，我会照射到受到地震影响的灾区，为那些已经被寒风冷雨吹红了脸、淋湿了身子的人们带来一丝温暖的感觉。假如我是一支默默燃烧的蜡烛，我会去照亮受到地震影响的灾区人民那儿，去照亮他们那已经紫得发青的脸上，让他们的脸重新变的红润起来，假如这场灾难注定要来临，就让它看到我们的勇气和信心；假如这场灾难注定要降临在我们身上，就让它磨砺出我们坚强的意志。灾区的朋友们，我们永远和你们在一起！
关于银杏树的作文三百五十字【三】
看到小鸟在天空中自由的飞翔，听说科学家到月球上去探索奥妙，我就想：假如我有两只翅膀......
假如我有两只翅膀，我将飞上天空，变成一颗明亮的星星，天黑后和别的星星一起为行人照路。
假如我有两只翅膀，我要变成一只蜜蜂，在花丛中一边唱歌，一边采蜜，为人们制造甜蜜的生活。
假如我有两只翅膀，我将化为一阵清风，飘到工地上去，为满头大汗的.工人叔叔送去凉爽。
假如我有两只翅膀，我就变成神话中的幸福鸟，我会非到贫困的山区，让那里的人变得富足，幸福和快乐，让那里的小朋友都能坐在明亮，宽敞的教室安静的学习。
假如我有两只翅膀，我一定飞到北京去看看我们的首都申办奥运的热烈而感人的盛况。
而现在，我只有踏踏实实的学习，让知识为我们插上腾飞的翅膀！
关于银杏树的作文三百五十字【四】
有一件事令我至今难忘，那件事发生在很久之前的夏天。
三年级的暑假，妈妈给我报名参加游泳班的学习。
那天，我怀着一种既紧张、又激动的心情走进了游泳馆，因为从这天起，我就要开始学习游泳了。
走进游泳馆，我向管理员阿姨领到一个号牌后，便进入更衣室换泳衣。
返回泳池，我看到了一条条泳道内，好多人在那里畅游着、嬉戏着，真是令人羡慕，我想等自己学会游泳也可以象他们一样在水中自在地游玩了。
我四处张望，寻找我的教练员。
这时看到一个阿姨，进入泳池左顾右盼了一会儿，随后她大声说道:“谁是贺老师游泳班的学生呀!到我这里集合了。”听到她的声音后，我立马跑了过去。
心里想:原来是位女老师啊!聚集在贺老师身边加上我一共有五个学生，看上去我的个子像是最高的。
贺老师先做了自我介绍，并进行了点名。我们五个学生也互相认识了一下，两个女生，三个男生。
贺老师教大家做了一些准备活动后，我们便正式开始上课了。
刚一上课，老师便问大家谁是第一次学游泳，只有我举起了手，看来他们都曾经学过了，感觉自己很没面子，个子又高，年龄最大，又是男孩子，暗下决心:一定要学会。
学习游泳真不是想象的那么容易，在水里来不得半点大意。
初次学换气，我怎么也找不着感觉。贺老师就耐心地给我讲解要领，并一遍一遍做示范。
我学着她的样子，着她说的要点，反复地在水中练习吐泡，结果真是“瞎猫碰死耗子”，我竟然掌握要领，学会换气了。
我兴奋地告诉贺老师，她摸着我的'脑袋表扬到:“你真是好样的!”在接下来的学习中，更是不易。
我们先是跟着老师做上臂运动，再跟着学下肢运动，最后将上下肢合起来一起做。
在水下做分体练习时，我还可以，连起来做时，不是胳臂不到位，就是腿没收好，要不就是脚蹬得太快。
总之，我老是犯错。贺老师在批评我时，可不是象先前那么“温柔”了。
只要我一有问题，贺老师就肯定对我严格要求。
有时，我想偷懒时，总会被她的“火眼金睛”发现。
真是严师出高徒啊，我用八节课的时间就学会了游泳，而且还能到深水区去游了，那个高兴劲就甭提了。我心里特别感谢贺老师。贺老师还告诉陪同我去学游泳的妈妈说:“董昊楠没有基础，能一次学会，真是不错。”看着妈妈高兴地样子，我心里也美滋滋的。
这就是我第一次游泳课的经历，紧张而又快乐的游泳课，真是令人难忘。
关于银杏树的作文三百五十字【五】
定义：运用论据来证明论点的过程和方法
备注：议论文中的'论点和论据是通过论证组织起来的，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。
论点是解决“需要证明什么”；论据是解决“用什么来证明”；论证是解决“怎样证明”
论证方法：
1、举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；
2、道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；
3、对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；
4、比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点；
5、引用论证：引用、格言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等。 论证方式：
1、立论：对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法；
2、驳论：就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解和主张；
关于银杏树的作文三百五十字【六】
假如我变成了一朵蒲公英，为了好玩，藏在地上的草丛里，笑嘻嘻地随风摇摆，又在花蕊中跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里笑，却一声不响。
我要悄悄地培养我的种子，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过柳树的林荫，走到门前的小庭院时，你会看到这花影，却不知道这是我的影子。
当你吃过午饭，坐在窗前读《骆驼祥子》，我身上的种子随风吹到你的头发与肩上时，我便要将我最后一粒种子飞在你的书页上，正飞在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小种子吗？
当你黄昏时归来到门口去，我便要突然地跳到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
关于银杏树的作文三百五十字【七】
假如我是一个万能的机器人，我会帮环卫工人们把整个城市的大街小巷都清扫得干干净净，让他们有更多的休息时间。同时，生活在城市里的人们也不用整天戴着口罩，他们的生活环境会因为我的存在而更加舒适、美好！
假如我是一个万能的机器人，我会给贫困山区里的孩子们建造功能齐全的教学楼，为他们配备多才多艺的机器人教室，再为他们添置读之不尽的书本，让他们像城市里的孩子一样，畅游书海，感受书的魅力，让他们感受幸福、温暖和爱！
假如我是一个万能的机器人，我会发动自己的力量去改变环境。当我看到河水受污染的时候，会变成“超级吸尘器”，把河里的垃圾吸进我的肚子里，然后转化成能量，再去清理另外的环境污染物。
假如我是一个万能的机器人，我一定会让动物和人类成为形影不离的好朋友，让城市里不再有对动物的买卖和***戮。
假如我是一个万能的机器人，我想做的事情还有好多好多。
关于银杏树的作文三百五十字【八】
说起难忘的事，相信大家都不陌生。在同学们的生活中，学习中常常会遇到一些事情，有的让你快乐，有的让你伤心，有的让你后悔莫及……不论怎样，大家都会从中得到启示，在我的生活中就发生过一件让我至今难忘的事。
每个星期五下午，我都要去周老师家画画，可今天我和婷婷却闯了祸。
画面重放：快上课了，我和婷婷还在小屋子里玩耍，我们模仿动画片里的人物飞来飞去，跑来跑去，不由自主把对方推来推去，谁也没想到，意外发生了，婷婷在我的“太极掌”下假装晕倒，一屁股却坐在了周老师的一盆根雕上，她捂着屁股大叫：“痛死了!痛死了!”我赶忙跑过去扶起她，帮她揉揉碰疼的地方，糟糕!根雕上出现了一条不显眼的裂缝!我们都呆住了。
这时，周老师面带笑容地走进来对同学们亲切地说：“小精灵们，上课了，快坐好!”同学们都赶快就坐，可我和婷婷却不约而同地用身体挡住了根雕，心里怦怦直跳，周老师和蔼地说：“你们俩，怎么看起来不高兴啊?”婷婷结结巴巴地说：“刚才碰住了，有点疼。”周老师微笑着点点头：“哦，以后小心点啊。”
周老师开始上课了，我一节课都心不在焉，手支着头，歪着脑袋，紧张地看着周老师，脑袋里有无数个念头，一个声音说：“赶快跟周老师承认错误吧，被老师发现就不好了。另一个声音哼哼唧唧地说：”可是我好害怕呀，这些根雕都是周老师的作品呀，周老师会不会大发雷霆呢?”，我在这种矛盾的心情中备受煎熬，下课了，我张了张嘴，嘴里像有个东西堵着，怎么也发不出声音。正好爸爸来接我了：“快，快，赶紧回家，我把你送回家还要出去呢!”爸爸不由分说把我拽走了。
回到家，爸爸又出门了，妈妈也没回来，离开了周老师家，我反而更不安了，我六神无主地在屋里转来转去，干什么都没心思。后来我倒在床上迷迷糊糊地睡着了。
不知睡了多久，朦胧中，有人在轻手轻脚帮我脱衣服，哦，妈妈回来了，我一下子清醒了，妈妈在身旁很快睡着了，我却翻来覆去，怎么也无法入睡。一个声音又在说：“快点告诉妈妈吧!有错误就承认吧!”另一个弱弱的声音响起来：“现在才告诉妈妈，会不会太晚啊，妈妈会生气吧?”
哎，女子大豆腐，敢作敢当，犹犹豫豫可不像我的性格啊，我终于下定了决心，把妈妈摇醒，一五一十把事情的经过讲了一遍，没有我想象的暴风骤雨，妈妈笑着说：“真乖，只要想改正错误，什么时候都不晚啊，明天妈妈陪你一起去向周老师道歉好吗?”我使劲点了点头，心里的一块大石头落了地，这个晚上我睡得好香啊!
结果大家肯定都能猜到，周老师见我来道歉，温和地说：“我就知道你会来跟老师道歉的，做得好!我也相信你不是故意的，婷婷也来过了，你们两个都是勇于承认错误的好孩子。以后还是要注意安全啊，根雕裂了事情还小，可以修复，人要是受伤了，老师心里会难过的哦。”我又一次使劲点了点头，心里感觉好温暖啊!
这件事情让我难忘的不仅仅是我和婷婷都勇于承认错误，得到了亡羊补牢、为时不晚的启示，还让我感到我有一个好妈妈，一位好老师，她们对待我们的错误时没有大发雷霆、没有暴风骤雨，才让我们有了承认错误、改正错误的勇气。
