泉州分班考作文题【一】
我知道都在等待着什么，只是觉得心在受着煎熬。夏夏对我说，“别哭。”我说，“我知道，不哭。”
好像越长大越害怕分离了。教师节那天的下午，我们在操场上观看节目，瞬间所有的高二学生都站起来向后转身，夏夏眉头紧锁的说，“分班的名单到了。”顿时就觉得心凉了，整个人就垮了，再也没有心思看节目，早就知道分班是早晚的事，可是真得分班了，却惆怅了。
就像《最后一课》中那样，我们在一起学习的`最后一天。班主任在讲台上修坏掉的椅子，班长突然喊了一句“起立”，我们不约而同地喊，“老师节日快乐”。班主任什么也没说，只是在讶异之后点点头。我似乎也能从他的脸上看到忧愁，那种不言一语的深沉，也许只是因为，他比我们每一个人承担的多太多。
教室里静了下来，班主任看着我们说，“今天是教师节，大家对老师最好的问候就是两点：第一，在今天提高学习效率，好好学习。第二，今天争取不要再扣班级量化分。”我和班主任唯一一次谈话是在昨天，谈到文理分科总是有些迷茫，他让我坚持自己的想法所以我毅然决然的选择了文科。
有人问我为什么哭，有人问我为什么哭，其实我也不知道，就是想哭，所以哭了。
今天中午妈妈来找我谈分科的事，我对她说，“如果你没有坚持让我选理我在一开始就会选择文科的，而且现在，我觉得考文比考理更有把握。”妈妈递给我午饭，她说，“是不是我给你压力了？”她盯着我，我赶紧低下头来，用手指划着车座，直到上面出现了一道又一道细纹。“没有，没给我压力，只是我决定学文了。”妈，你不知道，虽然我算不上刻苦，可是为了不让您失望，我是硬逼着自己学理的，刚开学那几天，我把精力全部放在理化生上。可是我觉得，老师说的对，我是为自己学的，应该有自己的主见。
最后的几天，我们都在等着最后的判决。似乎再坚强的人都会流泪，就像一棵棵快要被风吹断的小树，留下最后的不舍和伤悲。只要班主任一声下达，我们便要分开，去那些陌生的班级，认识一群陌生的人，也许还要做另一个陌生的自己。
人与机器最大的区别，就是人有了感情。人没有那么容易取舍，人也没有那么坚强。人若像机器一样存活，孤单寂寞也会让人变成机器。
我们从青春的年轮上走过，我们留下了什么？
有欢笑，有泪水，有友情，有师生情，还有那段历久弥新的记忆。
山东泰安岱岳区英雄山中学高二:段元超
泉州分班考作文题【二】
1议论文的三要素
论点：作者对议论问题所持的见解或主张。（全文的灵魂。起统帅全文的作用。）论点要求：鲜明、正确。鲜明，即论点必须表示拥护什么，反对什么。正确，即论点必须符合客观实际，能够解决实际问题。
论据：作者用以证明观点的根据。
论证：作者用论据证明论点的过程和方法。
2论证方法
道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证
3论证方式
立论、驳论
泉州分班考作文题【三】
??我泉州，文化泉州——观《海纳百川闽南韵》有感看完一部影视作品以后，你有什么总结呢？这时候，最关键的观后感怎么能落下！那么你真的会写观后感吗？以下是小编收集整理的爱我泉州，文化泉州——观《海纳百川闽南韵》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
泉州，这一个充斥着现代与古老气息的港口城市，我已经在这里生活将近十三年了。尽管去过许多著名的城市，但仍然觉得家乡才是最好的。自从我看了中央电视台的节目《文化之旅》介绍可爱的故乡时，才真正了解泉州的文化是如此悠久，如此丰富。
在节目中，主持人首先讲到了泉州的四大特色，第一个是泉州的木偶戏，木偶戏每个地方都有，可泉州的木偶戏是十分特别的，要知道，一般的木偶戏只有几根绳子来操控，而泉州的木偶最多有36根绳子！相对其他地方的木偶来说，泉州木偶能够做想喝酒，拿杯子，舞剑等高难度动作，如果没有这些特色，又怎能在20xx年的北京奥运会开幕式上演出呢？
大家知道“发现这号”吗？发现者号是用最先进科技制造出来用来探索宇宙生命的宇宙飞行器。在“发现者号”里装载着一个特殊的光碟，里面录有地球上竞选出来的几十种语言，而独具特色的闽南语便纳入了光碟之中！可见闽南语的.魅力是多么的吸引人啊。
另外的两大特色就是代表坚强，勤劳精神的惠安女和堪称“小故宫”的闽南古厝。单单从这四大特色来看，就能体现出泉州闽南文化的魅力所在，这也是我们泉州人所骄傲的理由。
看完《文化之旅》节目之后，我深有感触，万万没有想到家乡泉州有如此魅力的文化，还记得就在不久前泉州成为东亚文化之都，这项荣誉是泉州应得的。这就是泉州的文化，如此悠久，丰富多彩，泉州就是实实在在的，终将再次在世界闪耀的一颗明珠！
我是泉州人，身为泉州人，需要“爱拼才会赢”的精神，需要保护，继承泉州宝贵的文化遗产，需要以一颗热情的，真诚的心来热爱泉州！
爱我泉州，文化泉州！
泉州分班考作文题【四】
在传统的教学中，孩子们总是跟着老师的引导，做着模仿的动作。而在蒙特梭利教室，孩子们自由选择他们喜欢的教具，主动学习。蒙特梭利教育法认为，孩子的早期教育应该以感官训练为主，应该通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。在蒙特梭利教室，孩子们有五大“工作”内容：日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育，而这些都是通过教具来完成的。
在蒙特梭利教学法中，老师有一个特殊的名字叫做“引导者”。他们不会站在讲台上，教孩子们应该做什么，而是在旁边观察孩子们做了什么，并且记录下来，为他们提供合适的教具。蒙六班王老师告诉记者，他们班上有三名老师，他们的工作就是在孩子工作时在一旁观察，并根据每个孩子的发展制订目标。
泉州分班考作文题【五】
打破传统幼教按年龄分班,没有大班、中班、小班,孩子们被混编成了6个班。在这里,年龄小的孩子用勺子把小篮子里的豆子舀到另一个篮子里,锻炼动手能力,大一点的'孩子则在拼着世界地图。之所以不按年龄分班,老师们解释说,小孩子遇到不会的事情可以向大孩子请教,而大孩子在教别人的过程中可以学会怎么帮助人。“通过这样的途径,让每个孩子都享受被人崇拜的机会。”
