作文可爱的向日葵(小学三年级向日葵的作文)

作文可爱的向日葵(小学三年级向日葵的作文)

首页抒情更新时间:2023-12-25 06:23:33
作文可爱的向日葵(小学三年级向日葵的作文)

作文可爱的向日葵【一】

我家有一株向日葵,早上的时候我发现向日葵面朝着我,好像在咧开嘴对我微笑,可是到了晚上,问题来了,我站在原来的位置,咦?向日葵怎么背朝着我,这是什么原因呢?我想了想:向日葵,向就是朝,日就是太阳,葵吗?当然是葵花啰!

向日葵向日葵原来就是朝向太阳的葵花,原来如此,早上的时候太阳从东边升起,晚上太阳落到了西边,怪不得晚上向日葵背朝着我。

作文可爱的向日葵【二】

眼前出现一大片向日葵。

一阵风吹过,向日葵摇摆起来,仿佛在向我们点头呢!

阳光照下来,这时向日葵正抬着头向太阳公公问好呢!

有时天空下起雨,起了雾,向日葵在雨中蒙蒙的像一片金色的海洋,时不时地翻起金色波浪。一浪连着一浪,好像画家笔下一幅栩栩如生的画,好像天上仙女飘下来的一条金色纱带。

走近关注着一株向日葵看时,你会发现它是金黄色的,走近闻一闻,并没有非常浓的气味。清晨,向日葵的花瓣上有些露珠,这像是大自然给向日葵的一串项链,挂在向日葵的胸前。在阳光下显得熠熠生辉,光彩夺目。

有时,许多蜜蜂在向日葵群中跳舞,工作,累了就在向日葵花瓣上休息,沐浴着向日葵的香味,就能消除疲劳,让神气变得清爽起来。

向日葵还有作用呢!它的作用就是能让人辨别方向,因为向日葵总是面向太阳的,然后根据什么时间太阳在什么方向,按着这样的原理,人们就能辨别方向,不会迷路。

看着这么多的向日葵,我仿佛进入了一个梦幻世界里,来到一个金色的王国,风吹来,向日葵揭起金色的波浪在拍打“海面”,好像世界上所有金颜色都是从这里流出来的呢!

作文可爱的向日葵【三】

爷爷家的院子里种了许多花,其中我最喜欢向日葵。

向日葵的茎是绿色的,结实粗壮、挺拔向上,上面有些毛茸茸的小刺,给人一种十分坚强的感觉。向日葵的叶子宽大、柔软,像一只只绿色的小船。向日葵的花朵是一个大圆盘,周围簇拥着一圈儿金黄 色的花瓣,待到它成熟时,花盘中间挨挨挤挤的长满了葵花籽,好吃又好看。之所以叫向日葵主要是因为它每天都向着太阳,时时沐浴着太阳的光芒。

向日葵真的很招人喜爱。

作文可爱的向日葵【四】

你们看见过向日葵吗?你们会画向日葵吗?向日葵的脸时时刻刻朝着太阳,接受着阳光的沐浴。在外公的田里,就种着几株生机勃勃的向日葵。

早上,阳光普照大地。向日葵们把头对准太阳,尽情享受清晨第一缕阳光的问候;中午,它们总仰起那金色的脸来,让阳光洒落自己巨大的花上;晚上,太阳徐徐落山,它们又面向西方,像一个个士兵,庄重而严肃地站着,向天边最后一抹晚霞告别。就连下暴雨时,它们还是顽强地仰着头,努力寻找太阳,不找到绝不罢休。六月过了,太阳更增加它的威力,当花儿不想争奇斗艳的时候,向日葵却逐渐开了起来。这时向日葵的茎上长出了密密的茸毛,像一条毛茸茸的大尾巴,在太阳的烘烤下,挺着胸膛,不屈地站着,孕育着新的生命。这几天,外公的向日葵像病了似的,一个个把它们的大脑袋垂了下来。我问外公向日葵为什么不再向着太阳转了,外公说:“向日葵就快成熟了,它在向人们暗示,到了收获的季节了。我把向日葵提了起来一看,果然黑压压的一大片,葵花籽个个饱满,像个个胖娃娃,仿佛碰一下就会掉下来似的。我摘下一颗葵花籽,剥开壳,一缕清香直沁肺腑。

我爱向日葵,它的果实既可以炒着吃,又可以榨葵花籽油,浑身都是宝。向日葵,还有它执著的品质值得我们每个人用心去学习。

作文可爱的向日葵【五】

在我五彩缤纷的童年里,有许多快乐而有意义的事情,综们给我无限的自豪和无穷的回味。

10岁那年的一天,我和爷爷到上后山散步。回来的路上,爸爸发现路边有一株向日葵苗。于是,我们把向日葵种在山上。隔几日给它浇水、施肥。

向日葵长得一天比一天大,茎也长得一天比一天粗。长出了一个火红的花盘,散发着浓郁的香气,小蜜蜂们忙碌地围着它转呀转,像它才是太阳。

在一个乌云密布的傍晚,大风吹打着向日葵,我看见了很心疼,就赶忙跑去告诉爷爷,爷爷就去给它搭上架,爷爷还说以后下雨他会提前给向日葵搭架。

暴风雨过后的小路非常泥泞,路面很湿滑,一不小心就会摔跤。但是我不却不顾一切想去看向日葵,我多么想摸摸它那粗大的茎,看看它那饱满的瓜子。我想知道它是否平安无事。爷爷却阻止了我的行为。

过了一些日子,我从我家窗上望到后山,却发现向日葵花圃不见了。我怀疑是不是看错了,就特意跑上去看。果真没了!我十分沮丧地跑去爷爷那里,把这件事一五一十地告诉了他。爷爷却笑呵呵地对我说:“哦,他们跟我说过了,这花圃掰是做药引子的。”

我听了好兴奋,心想,我也能做出贡献了!这使我的童年充满了自豪。

查看全文
大家还看了
也许喜欢
更多栏目

© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.