写事作文文章结构是什么样的【一】
举例子：这里使用了举例子的说明方法，具体说明了??
作比较：这里拿?和?作比较，突出（具体）说明了??
列数字：这里使用了列数字的说明方法，准确说明了??
例：1 “湖内有大小港岔200余条，半岛50多个，回水长10公里。”（列数字）
2 即使人类不努力登上月球，包括信息技术在内的`各种高科技也会得到发展，但发展速度要比现在慢很多。”（作比较）
3 “例如研究人类暴露在强辐射条件下的后果，寻找避免辐射对宇航员的血液造成危害的方法，使人们找到了治疗白血病、贫血等血液疾病的手段。”（举例子）
说明方法的作用及意义
1. 举例子：使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明了事物。
2. 作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
3. 列数字：具体准确为说明对象服务。
写事作文文章结构是什么样的【二】
在我记忆的图画中，有许多事情随着时间的流逝已慢慢淡忘，唯有一件事到现在还让我记忆犹新。
前些日子，我家窗外的百花开了，她们在阳光的照耀下显得格外美丽。她们真是太美了，美得让小草像绅士一样想挽起他们的手，和它们一起跳舞；美得让过路的行人都伏下身来赞叹她们的美貌；美得让看着窗外的小姑娘，仅仅把目光停留在她们的身上……于是，我迷上了种草养花，苦苦哀求爸爸给我买一盆花。
经不住我的软磨硬泡，爸爸终于同意给我买一盆花。“鲜花和人一样，也需要别人的照料，你想拥有她的美丽，就要对她负责。你能保证照顾好她吗？”爸爸问我。我信誓旦旦地答应了。
周末，爸爸带着我到花卉市场买了一盆中意的小花。爸爸要求我认真观察小花生长的过程并记录，按时给她浇水施肥。
最初几天，我非常兴奋。每天按时给花儿浇水，并按照阳光的照射不断地移动花盆的位置，让花儿多吸收阳光。还拿出小本子，在上面记一些只有我自己知道的符号，记录着花卉生长的样子。爸爸对这一切很满意。
慢慢的，最初的新鲜劲过后，我给花儿浇水的次数越来越少了，甚至好几天都被我遗忘了，也不做记录了，把养花的事抛到九霄云外。结果，小花慢慢地枯萎了，叶子也泛黄，几天过后，眼看就要枯死了。
一天吃过晚饭，爸爸把我叫到阳台上问我：“这些天你给花儿浇水了吗？”“我忘了。”“为什么忘了，买花时谁承诺要照顾她的？”我低下头，无法回答爸爸的追问。
爸爸语重心长地说：“做什么事情要有始有终，承诺过的事一定负责到底。这盆花相当于你一样，如果你有了缺点，有了不足我们对你不管不问，任由你发展，那是对你不负责任，花和人一样需要我们精心呵护，精心培养，才能健康成长，开出美丽的花儿。”听到这儿，我感到非常惭愧，觉得对不住眼前这株小小的生命。
从那以后，我每天按时给花儿浇水，让她晒太阳，并隔一段时间给她施肥，不久小花又恢复了往日的生机。
而我，也因这株美丽的花儿，养成了做事善始善终、负责到底的好习惯。
写事作文文章结构是什么样的【三】
段落，又称为自然段，是文章中最基本的意义单位和结构单位。划分段落的基本原则，是要保持内容的单一性和完整性。所谓单一性，是说一个段落中只能表达一个意思或表达一个矛盾，或表达矛盾的一个方面，或表达过程的一个阶段，而不能把两个或两个以上的意思混杂在一个段落中。所谓完整性，是说一个意思一定要在一个段落中讲清楚、讲完全，而不能把一个意思拆开放在几个段落中。
层次，又称为结构段或部分，是由段落组合而成的较大的意义单位和结构单位。安排层次常用的方法有：并列式、递进式、连贯式、总分式。
所谓过渡，就是把文章中意思不同而处于相邻位置的段落或层次粘合在一起，使它们形成一个整体，从而共同为表现主题服务。一般地说，在记叙文写作过程中，遇到需要转换内容时，往往要使用过渡成分。请看魏巍写的《谁是最可爱的人》中的一个例子：我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚感情。写作当中，有时要用某些词、句、段贯通文意，起桥梁作用，这就叫"过渡"。过渡可以用在一篇文章中几件并列的事情之间，如《谁是最可爱的人》一文中三个事例之间的抒情和议论的段落，使本来各具独立意思的事情有机地联系了起来。过渡还应用在文中顺叙、插叙与倒叙互相转换的时候，如《一件小事》的第二自然段从顺叙转入倒叙，衔接自然紧密。文章中，在变换描写角度时，也需要过渡，如《孔乙己》一文，记述主人公悲惨遭遇的主体部分有两个层次，分别写断腿前后的孔乙己，这两层之间有这样的过渡句："孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。"这句话承上启下，使上下文连贯起来。
为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做"照应"。
常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。这三种方法，在《小桔灯》一文中都有范例。
1、首尾照应：开头写道"这是十几年以前的事了。""在一个春节前一天的下午......"结尾呼应："但是从那时候起，每逢春节……十二年过去了……"
2、文题照应：全文中，多处照应了题目。如第５段的买桔子，第６、７、８段小姑娘掰开桔子及作小桔灯的动作。
3、前后照应：如第２段对房间陈设的描写，提到竹凳及墙上的电话；第３段写小姑娘登上凳子要打电话的动作；第２段提到朋友有事出去，第11段则交代朋友已经回来了；第９段写小姑娘的话"我爸爸一定会回来的"，第12段则呼应"那小姑娘的爸爸一定早回来了"。从《小桔灯》行文的处处照应，没有丝毫疏漏，可见作家冰心的写作技巧，正因为如此，文章才做到细针密线、结构严谨，来龙去脉清晰鲜明。
上面所讲的只是记叙文结构的基本形式，根据不同文章的具体内容，结构形式也要随之变化，不能千篇一律，不能生搬硬套。
写事作文文章结构是什么样的【四】
“叮零零，叮零零。”上课了，同学们快步走进教室，我也不例外——大步流星地走进教室，迅速地坐在位置上，等待着老师的来临！
时间一分一秒的过去了，老师这才拿着考卷走了进来，混乱的班级立刻安静了下来。只见数学老师拧着眉头，把考卷重重的打在讲台桌上，然后盯着我们：“你们这回考什么？最好的也只考了90分，这回为什么会考这么差？”我听了心里忐忑不安：90分？是不是我考了90分？不是我是谁？如果不是我，今晚就要回去吃竹笋炒肉丝了。怎么办，怎么办？我的心就像揣了一只兔子——砰砰直跳。
“好，把考卷发下去！xx90，xx89分……”老师每念到一个同学的名字我的心就像十五个吊桶打水——七上八下。“苜苜85分。”终于念到我的名字了，可成绩却让我意想不到。
“一个正方体……”老师正在津津有味的讲评题目，可这时的我哪里有心思去听呀！一心只想着今晚怎么过爸爸这一关！过了一会儿，我恍过神来，只好专心致志的听老师讲课，不然下回又……“一个棱长为……”当老师念到这一题时我急的像热锅上的蚂蚁——团团转，要知道我的拦路虎就在这儿，如果老师让这道题做错的同学站起来，那么……“这道题做错的同学站起来，”我还没想完老师便气呼呼地说道。天哪！我这张乌鸦嘴怎么总是好的不灵，坏的灵呀！我战战兢兢站了起来，就在这时，我突然发现站起来都是那些平常成绩比我差好多的同学，想“当年”我总是坐在位置上对他们冷嘲热讽，如今同学们该把我和他们混为一谈了！唉！
“叮零零，叮零零。”下课铃声终于响了，老师走出了教室刘章伟也跑了过来：“你考的好好耶。”我苦笑了一下。，翠婷也跑了过来：“嘿嘿，这一题我都没有错，没想到你这个解题小博士也有做错的时候，唉，那一题我都会，你怎么就……对了，要不要我教你呀！哈哈哈。”她在那幸灾乐祸。
“你们不要再这样挖苦苜苜了”子萍一边说着一边安慰我：“不要太伤心了，失败乃成功之母，只要你从失败中吸取教训，下次一定会成功的。”我疑惑的望着她：“会嘛？如果我下次又失败怎么办？”“怎么会呢？你不可以灰心，我可从来不认识一个轻易认输的苜苜哦！”“对呀，俗话说得好：人有失足，马有失蹄，要对自己有信心你看你这回不是考得也挺好的吗！下回继续努力，一定可以考得更好。”
听了她的话，我想：唉不管了，虚心使人进步，骄傲使人落后，我只好谨记这次“丑”事，时时刻刻地提醒自己！避免下次再发生这样的“丑”事！
写事作文文章结构是什么样的【五】
说到气愤的事，我就满肚子气。上一次，我坐车去大众书局看书，正在我在走地下道时，一声“哎呦”声吸引了我的注意。只见一个戴着眼镜的中年人正在逃跑，而他背后有一个老奶奶摔倒在地上，还不时发出“哎呦”声，我一下就明白了，肯定是那个中年人撞到了那位老奶奶，不想负责任。正当我走去想扶那位老奶奶时，一个大哥哥抢在了我的前面，只见那大哥哥一边小心翼翼的扶老奶奶，一边关心的问：“老人家，您没事吧！要去医院吗？”可这位老奶奶站起来以后，不是道谢，而是狮子大开口，说：“小伙子，你把我这身骨头快撞散架了，你给我20万，这事就算了！”“什么？！”那大哥哥一听，下巴快惊掉了，过了几秒钟以后，那大哥哥才反应过来，“撞你的人不是我，是一个戴眼镜的中年人！”“是吗？要不是你撞我，你会来扶？”“你。。。你。。。”这时刚刚那位‘撞到’的中年人也来了，他说：“年轻人，我看见了，是你撞的，快赔钱！”“你们。。。”我这才知道那老奶奶和中年人是一伙的。后来要不是那位大哥哥聪明，要拿手机打110的话，说不定还真得给那俩人20万了呢。我没想到，世界上竟有这种拿别人同情心来骗钱的坏蛋，我真为世界上有这种人而感到耻辱感到气愤！
写事作文文章结构是什么样的【六】
与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。
（1）自然结束法在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，这样的结尾谓之"自然结束法"。它完全避免了文章画蛇添足、无病***的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究"自然"并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。
（2）画龙点睛法
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称"卒章显志法"。如《枣核》结尾写道："改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。"《记一辆纺车》结尾写道："跟困难作斗争，其乐无穷。--记一辆纺车。"
有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段"我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话'驿路梨花处处开'。"
（3）抒情议论法
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的"抒情议论"式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子："我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。"这段议论含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华。
（4）首尾呼应法
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾呼应，浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了"在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。"结尾写道："四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。"前文提到的《谁是最可爱的人》的结尾，也是与文章的开头遥相呼应的。不仅又一次回答了文首提出的"谁是我们最可爱的人呢？"这个问题，而且抒发了强烈的感情，增添了文章的感染力。
(5委婉含蓄，点化主题。有些记叙文的结尾，同时要提示读者注意了解文章的主题，但是作者不是用逻辑思维的方式和直截了当的语言告诉读者，而是用比喻、象征等形象化的方式暗示给读者。例如，杨朔的《荔枝蜜》就是如此：这黑夜，我做了奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。这里所说的"梦"，就是一个有象征意义的形象。常言道：日有所思，夜有所梦。人们可以通过某人的"所梦"，推断他的"所思"。因此，读者从这个梦里，可以了解到作者十分赞赏、推崇蜜蜂那种"对人无所求，给人的却是极好的东西"、"渺小""却又多么高尚"的品质，并且愿意身体力行，向蜜蜂学习的愿望。而这正是作者所要表现的主题。不过，它不由作者直截了当地说出来的，而是经过作者的"点化"，读者领悟到的。
（6）以人物描写或景物描写结尾。如《花市》结尾写："她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。"作者用"一枝挺秀淡雅的兰花"比喻姑娘美好的心灵。
写事作文文章结构是什么样的【七】
"良好的开端是成功的一半"，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。这里，向大家介绍几种记叙文常见的开头方法：
（1）交代事件基本要素的叙述法
《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点："一九四五年八月二十八
日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。"
（2）开门见山、揭示主题的点题法
《背影》一文的开头写到："我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。"《白杨礼赞》一文开头就说："白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。"这样的开头简洁明快，直截了当，读了开头，能立刻抓住文章的中心。
（3）环境描写、渲染气氛的描写法
《驿路梨花》的开头描写了自然环境："山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。"渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了反面衬托的作用。
《多收了三五斗》描写的是社会环境："万盛米行的河埠头，横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。船里满载的是新米；把船身压得很低，齐着船舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着，一漾一漾的，填没了这只船和那只船的空隙。"这段描写给人留下的印象是船多、米多，暗示了丰收的年景。而这种丰收景象与后文农民的遭遇与失望形成了鲜明的对比，揭示了主题。
（4）引人入胜的悬念法。
就是从事件过程或人物经历中截取最关键，最紧张、最能吸引读者的一个情节做为文章的开头，然后再依次记叙事件发生发展或人物行为经历的始末。
（5）有关、警句、的引用法
名言开路，就是开头先引用名言、格言或警句，用以揭示文章的主题，然后再以所引用的名言、格言、警句为中心，组织材料，展开记叙。
例如，《琐忆》一文的开头是：鲁迅先生有两句诗："横眉冷对千夫指，俯首甘子孺子牛。"这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。……
这里引用的诗句，就是文章所要表现的主题。尽管文章中所记叙的都是琐细的事情，但所有的事情又能以小见大，体现诗句中的精神。
（6）表达写作目的的动机交代法
巴金的《永远不能忘记的事情》记述了各界人士悼念鲁迅的隆重场面，表达了人们对鲁迅的崇敬与怀念。文章的开头即交代了写作的动机，奠定了文章悲痛与激动的感情基调："朋友，你要我告诉你一些关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘却的`事情。"交代了写作目的的开头，多见于运用倒叙的方法、回忆往事的文章。
（7）首段设问法首段设问，就是在开头提出一个问题，然后再针对问题，逐步展开记叙。例如，《谁是最可爱的人》开头三段构成一个层次，用来提出"谁是最可爱的人"这个问题，从而引出下文的记叙。运用这种技法，要注意提出的问题必须紧扣文章的题材或主题，否则，下文的记叙就无所依托了。
文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。
写事作文文章结构是什么样的【八】
昨天，妈妈买回来了一个热水袋。这个热水袋事绿色的，上面还有排球，和白色的小花。
到了晚上，妈妈把它灌满了热水，放进了被子里。这时一件意外的事发生了。我一高兴就跳被子上，只听：“砰”的一声，妈妈连忙把被子接开来看，啊？热水袋爆了。我的床顿时就变成了水床，还冒着白烟。
我一看闯了祸，就低下头对妈妈说：妈妈对不起，你原谅我吧！
作文五：一件“苦”事
在我们孩子的眼里，认为大人做的许多事情都不合理。然而，在事后才知道这背后的良苦用心。
在青少年活动中心，跆拳道已经练了两年的我，体能和技能有了很大的进步。动作技术也有了一点水平。可是，我的“角度”仍然小于一百四十度，无论别人在我的背上坐，怎么踩，两腿之间的角度始终不变。尽管我也想让我的韧带松一松，可是只要两腿一往下压我就疼得直乱叫，立马就疼得瘫向一侧。教练有时请别人帮我压韧带，要么是坐在我背上，拼命向下压，要么是用手将两条腿向外拉。但我就是下不去。
面对我这个老大难问题，教练开始对我进行“特训”。一次课上，我们又开始压韧带运动。教练走到我身边，骑在我背上，用力往下推，我两手撑地，开始“抵抗”，教练仍用力向下按，别的同学都已经完成了任务。而我，教练仍在帮我压，我的双臂开始颤抖，头上的汗珠一滴一滴得向地板上砸。
这时，手臂越来越酸，两腿之间越来越疼，身体越来越重，我的腿不自然地慢慢“降落”，我实在是太累了，双臂终于坚持不住，“啊——”
走在回去的路上，双腿不停的颤抖，走路摇摇晃晃。认为教练的做法对我不公平，甚至有点不可理喻，然而这也改变不了韧带拉伤的事实。
或许是孩子不会把耍脾气看得太重，过了一星期，我又去参加训练了，早已把上次压韧带的事抛到脑后去了。可是，我并不知道，“危险”正在逼近。
“啊——”
“啊——”
我真的快恨透教练了，我真的找不出一点理由来说明自己哪里有错。于是：我带着质问的口气去问教练：“教练，我到底哪里出了错？您可以惩罚我，那也不必这么折磨我吧！”教练平静地说：“你先去训练吧。”“可……”教练打断了我的话：“开始训练！”没办法，她的命令没人敢违抗。训练中，我满脑子都在想着这件事情。没想到“师兄”大喊一声“正踢腿，实战式准备！”把我从“梦”中惊醒，我立即跟着其他人一起……“哇塞！”，朋友们向我投来惊羡的目光。有人还在背后问我：“你什么时候能提这么高了，受了哪个高人的指点？”我莫名其妙地看了看自己的动作。不会吧！我简直不敢相信自己的眼睛。居然轻轻一踢就那么高，那么直。哦！我恍然大悟，原来如此！
课后，“教…教练，对不起，”我低着头，，满脸滚烫滚烫的，像是涂了辣油“是我错怪您了，对不起，对不起！”“好了，只要你的韧带拉开了，我没什么。不过我是有点过了。”事后，我又像过去那样努力地训练着。
我终于知道：苦后有甘甜！
