每个人心目中都有一颗星星暂且可称为“梦想”。
而我的那颗,从我很小的时候起,就在心里时明时暗地闪耀着。
我想成为龙应台那样的人。想像她一样有文采,给人精神上的享受;想像她一样温暖,有振奋人心的力量;想像她一样充满正能量,并能将这种能量不断提升与释放……
不止一次,为了她,我努力尝试过。
我第一次在报刊上发自己的文章是六年级。那是一篇读龙应台写给她儿子的信的,妈妈帮我发给了一家青年刊物,并印成了铅字。那一晚我激动地难以入眠,仿佛伸手,就能触碰到曾远在天边的那颗星星。
我受到了激励,也有了些傲气,可没有终止过写作,与其说是写作,不如说是我心中傲气的释放与表现。我将那些写满了字的稿纸给妈妈,或给他人看,换来的却是他们一次次的皱眉和摇头。
原本看似触手可及的星星,在一步步地与我远离。
傲气在一点点地消却,我开始一点点地反思。我想我这辈子可能都成不了龙应台那样的人。随着初中的作业一天天地增加,我读课外书的时间也大大减少。眼看八年级地快过去时,我鼓起勇气,又交了一篇作文给妈妈。
妈妈把这篇我精心修改的文章,给了一个文学工作室,几星期后,我在微信上看到了。当晚也和六年级的那晚一样激动得难以入眠,可又比当时多了一个令我深思的道理——“星星”不是那么好摘的。
我未来的路还有很长,可能这条路再怎么走,也够不着我的那颗星星。
小时候,很喜欢姜子牙的故事。他八十岁时登朝上任了宰相。在我眼里,他虽年岁已高,可他摘到了自己的“星星”。
我也不知道我五十岁、六十岁还是八十岁,才能摘到“星星”。但我知道,不管怎样,都要无数次尽可能地尝试。尝试着去触碰那颗“星星”。
当你尝试着去摘星星时,不一定会成功,但一定会有很多惊喜等着你!
在我们的生活当中,总是有很多事情要在多次的尝试之后,方能成功……
那是一节再普通不过的数学课,可当数学老师走进教室时,手里却抱着一沓厚厚的数学卷子。老师把卷子发下来后,同学们才发现那竟然是去年的模拟卷,哎!一定很有难度吧!
很快便进入了做题状态,一开始并不觉得有多难,我自信地挥舞着手中的笔,但写到后面时,我粗略地瞟了一眼,呀!可坏了,几乎没有一道会写的,心中不由地忐忑起来。就在这时,一道带入求值的题蹦入眼帘,关于xy的式子很长,无疑这是一道有着超级难度的题,我在耗费了几分钟后竟然仍是百思不得其解的状态,当我感觉自己可爱的脑细胞即将燃尽之时,便不得不像老师求救了。
老师面前,只是一个小小的提示,我便恍然大悟了。我快速回到座位上,继续着后面似乎更加艰难的挑战……
在我面临着最后一道难题时,便开始反复地思考,不停地计算,却越想越着急,可一想到这已经是最后一道难题,马上就会迎来成功的'喜悦时,我便又充满了信心,坚信一定会“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,顿时心中像在茫茫大海上,看见了一座高高耸立的灯塔,鼓舞着我向前前进……
在下课铃即将来临之际,终于成功将那道难题破解。
又是一节数学课,数学老师站在讲台上大声宣布着成绩:“韩一帆,117分。”看着手中的卷子,心里兴奋不已,只错了一道计算题。
为什么做题不再细心点儿呢?为什么不仔细检查呢?如果那样不就可以得满分了?
是啊!在我们的生活当中,有很多事只要在多次努力之后,就一定能取得应有的成功……
一路上,望着远处的阳光灿烂,我努力尝试,忘却砂砾带来的疼痛;一路上,面对困难和挫折,我努力尝试,穿越丛生的荆棘,想要到达山顶。
不止一次,我努力尝试。
当我的指尖触上黑键白键,我就知道,我不是一个音乐天才,我必须付出比别人更多的努力。很快,我就遇到了困难。我发现别的同学指下流淌出的,是清澈的小溪,向前向前,最终汇入大海;我的琴声却总是遇见石头和高山的阻隔,断断续续。
于是,我开始努力尝试。我尝试把一首曲子分成很多的小部分,然后一部分一部分去练。把每一小部分都练熟,最后连贯起来,就是一曲完整的歌。我努力地练, 一段一段乐声融在空气里,一次一次忍着手的酸疼,一遍一遍甩过手后继续执著地练习。日复一日,终于,我的小溪,经过坎坎坷坷,居然也流入了一片汪洋。
那一次次的努力尝试,连起一个个音符,把汗水,变成了微笑。
可是后来,同学们都说我只是连贯,曲调却毫无变化。甚至还有人嘲笑我,说我根本不懂什么是弹琴。我难过,我困惑,我的琴声里好像缺了一点重要的东西。直到看着老师弹琴时忧伤抑或欣喜的表情,我懂得了什么。
弹琴,无关技艺,关键在于用心。
我再次努力尝试,去用心弹琴,去表现作者的情感。如果作者欣喜,大笑,就弹出 “乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的豪放;如果作者悠然,就弹出“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”的闲适;如果作者忧伤,就弹出“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”的伤感……让心与作者的心贴近,去品味每一个音符背后的情感。
就这样,不止一次,我努力尝试。我相信,总有一天我会到达那阳光灿烂的远方。那时,一路上的荆棘化成了花朵,一路上的寒风会漾满温柔与笑意。
不止一次,我努力尝试。我坚信,终有所得。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在人生的道路中,磕磕碰碰是不可避免的,如果说困境是一扇锁紧黑暗中的门,那么,门外就是光明,开门最好的办法是在——千万次的尝试中找出那把钥匙。
记得八年级时,有的老师、同学、朋友的口中,都把“编班”这两个金文大字传得沸沸扬扬,她们还说:“把成绩好的同学编上去,成绩差的就扔在一二角。”听了之后,我就开始很努力地学习,尝试着利用编班这个借口来改变学习环境,每天一回来就坐在座位里争分夺秒地争取时间来学习,把每一天的时间看作是生命的最后一刻。学习时,就专心致志、拼命地学。把爱因斯坦的总结:成功=艰苦劳动+正确方法及少说空话挂在嘴边,牺牲了平时在学习中说空话这个陋习。学习累了,就念5个英语单词,就与同学谈笑风生,无话不谈,声音也很大,多次让语文老师在办公室里听到,就间接地对我说:“做个女孩子,要学文静点。”当时我也有听进去的,但为了麻醉自己内心所忍受的无缘无故地被老师吓唬、大喊大叫、心惊肉跳的拍桌子声,不得不这样做,只有这样做我才强颜欢笑,才快乐,忘却痛苦。
每一天我都努力地尝试着去改变环境,刻苦学习。并下决心:假如再给我一次机会,我一定会努力学习的,我死都不会再在这种环境里。”有时灰心丧气时,就骗自己:“为了能上好的学习环境,努力”即使编班的机会几乎为零,但我还是努力去尝试,去改变。
当成绩出来时,历史老师告诉我怎么样、怎么样的好,我也不敢相信,当我看到了那成绩单,我才相信,暗暗里感叹:即使多么辛苦也是值得的!但可惜的是——并没有编班。这点让我的心灵上受到很大的打击,我这么努力却不能如我所愿,但我还是坚信:不登高山,不知夫之高世,不临深溪,不知地之厚也。让我们在尝试中成长,在尝试中人生的真谛!
不止一次,我努力尝试,去追寻我想要的自由。
以前,我对于自由的理解十分单纯。我以为自由就是抛弃作业、抛弃工作、抛弃家庭、远离人烟、抛弃一切,像塞林格笔下的霍尔顿,站在幻想中的麦田里,什么也不做,当达到真的“自由”,我便也达到了真的“快乐”。
带着这样的信念,我渴望遵循自己的想法做事,却总觉得生活处处受限。“为什么?难道古往今来自由只存在于乌托邦吗?”我常常感到困惑,可我也是一个固执的人,我不愿意随便地改变我的看法,哪怕它是错误的。于是也常常感到痛苦。
我努力尝试着我的追求,反抗一切我不愿意的,与父母朋友争吵。“你太自私了,你被惯坏了!”他们这样说。但那时,我并不服气。
一天自修,我正打算安静地看会书,忽然后排的男孩子们开始大笑、大闹。我的心中充满怒气。“他们就这么放肆,丝毫不顾别人吗。”我心里想。忽然,我又想到,我一直以来,不也是像他们一样,总是按照自己的想法办事吗?
渐渐的,没有谁给过我“自由”,也没有谁教过我什么,可是,随着知识的积累,我开始了解,崇尚自由的法国人就算是在追求自由革命中也是强调法律和理性的。自由啊,它是一个相对的概念,自由与不自由只是在你个人的感受中存在。
人是群居动物,为了让世界更有序,我们人类才制定出规则,而真正的我努力尝试得到的自由,实质也是受限的。但是生活就是这样才从史前的蛮夷变的逐渐美好起来,我们每个人都在戴着脚铐跳舞,但当你掌握好链条的长度,你也可以自由自在地翩翩起舞。
现在,不止一次,我努力尝试,尝试去了解链条的长度,世界的规则。
记忆的大门开始慢慢敞开。依稀记得是六年级上学期的时候,我开始自学剪纸。那可是一项高深的.技术,起初的我只会简单地对折,再剪出几个方方正正的几何图形,简直是一无是处。渐渐地,我不满足于现状了,我开始尝试着把一张正方形纸折成一个小正方形,再在几个几何图形上拐个弯,向前一冲,又绕几个弯回来,剪成几个奇形怪状的图形,展开来,那几个图形,有的像哥斯拉,有的像蛇,有的像飞龙。尽管我取得了大突破,但是我依然在努力尝试着:我把死板的边缘线剪成各式各样的图案;我把部分硬生生的线条修成优美的圆弧;我开始剪花形图案、星形图案,增加“颜值”;我还开始只采用弧线剪出更优美、高雅的图案……直到接近期末时,我成为了咱班的“剪纸专业户”,当然,这是我不止一次地努力尝试的结果。
要知道,人的一生中的每一个阶段都离不开尝试。所以,现在的我也依然在努力尝试着。
在最近一段时间里,我购买了一本《培优新方法》。里面数不胜数地数学难题,令我不知从何下手。他们就像一头头雄狮,向我发出致命的咆哮。可我并没有放弃,像握着匕首一般握着笔,一次次尝试攻克下一道道难题,尝试着无数种的方法。甚至攻下一道难题,我就得尝试十几二十次。同样的,在这一阶段中,我也是不止一次,努力尝试!
爱迪生尝试了五千多次,发明了电灯;蔡伦尝试了多少次,才成功改进造纸术;祖冲之又是尝试了成千上百次,终于算出了圆周率……是啊,生命在于尝试!我或许尝试了无数次,只是为了完成一件事情,但是我不会后悔,因为人只有不断地努力尝试,才可以活出属于自己最灿烂的人生!
不止一次,我努力尝试!
不止一次,我努力尝试。当我踏舞蹈教室的那一刻起,我就知道,这不是一段平坦的行程。我要付出更多的心血来对付他。很快,我就遇见了困难。我发现别的同学脚下流出的是清澈见底的小溪,向前流淌,最终汇入大海,而我的动作却是山泉,总是遇见高山的`阻挡。
于是,我开始努力的练习,把一曲完整的舞蹈分成一部分一部分,甚至分成一个动作一个动作的来练习。连贯起来就是完整的舞蹈。我努力的练习。一次一次的揣摩老师的动作,一遍一遍的努力练习,日复一日,年复一年,执着的练习,我经过坎坎坷坷,也终于汇入了一片汪洋。
那一次努力的尝试,连起一个个动作,变成了一曲完整的舞蹈。
到后来,同学们说我只是一味的连贯,情感却毫无变化。有人甚至嘲笑我,、讥讽我。我难过,我困惑。我难过,我气愤。直到看到老师那时而忧伤,时而快乐的舞步中,我似乎读懂了什么。
啊!我明白了!
我再次努力尝试,用心去感受每一个动作的用意,此时想表达什么。如果快乐就舞出“鱼戏莲叶间”的快活;如果忧伤,就舞出“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的伤心;如果豪放,就舞出“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的气势;如果悠然,就舞出“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”。
一份耕耘,未必有收获,十分耕云,就必定有收获。不止一次,努力尝试,我坚信,终有所得!
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