描写春天的果树的作文【一】
例如，山西某考生的《好习惯要逐步养成》，叙述了这样一个故事：家里新装了门铃，三次来人都对门铃视而不见，还是敲门，后来“我”在门外贴“请按门铃”的告示时门被风吹关上了，“我”也是同样只管敲门……文章仿佛一幕轻喜剧，围绕“敲门”这一描写点多次进行描写，但不是简单的重复，而是对不同的人做出不同的拟声描写和语言、神态描写。请欣赏，对父亲：“咚，咚，咚”，三声有节奏的敲门声响起来。怎么搞的？没看见门铃吗？哦，原来是爸爸呀！干吗不按门铃，是装的吧！”对表妹：“嘭嘭嘭……”，又是一阵敲门声。“谁呀？”我气冲冲地把门打开。是表妹，只见她汗淋淋、气吁吁的，没等我开口，她便吐吐舌头，笑嘻嘻地说：“我忘了……”对四姨：没隔多久，又响起敲门声，“嘭，嘭，嘭”，一下一下，不紧不慢……门开了，“原来是四姨呀，从乡下来吧，快进屋坐！”……我顺势介绍：“四姨，这叫门铃，按一下就会响，屋里的人就知道来人了。”对自己：我使劲敲打被风关上的门，高喊：“开开门——”猛然抬头看见自己才贴上的“告示”，自我解嘲般地笑了……上述提及的文字都由门铃这一描写点展开，但行文实现了“差别化”，既为结尾的“点睛”议论作铺垫，又与叙事结合推动情节发展，值得我们借鉴。
描写春天的果树的作文【二】
未来的果树长了梨、桃子、苹果、石榴，我叫他奇能。
奇能很高大。他的树皮是咖啡色的，那是巧克力，可以吃，当你吃到灰的'地方的时候，就不可以吃了，因为那是树干。奇能的叶子是绿的，叶脉是黑的，叶子五天就长齐了。奇能的叶子长好后三天就开始长花了，约四天就长好了。花朵是淡红的，上面还有几颗小水珠，在阳光照耀下，色泽光润、艳丽无比，不时还发出阵阵清香，十分引人注目。
花儿长出后六天就凋谢了，谢完不久，果子就开始长了，长了约两个星期果子就成熟了，色泽也十分光润，我摘了一个桃子咬了一口，呀!这桃子真甜!我不禁发出了“啧啧”的声音。
现在这虽然是梦想，但是我相信，随着时代的发展、科技的进步，在不久的将来，我们就能吃到这种果树的水灵灵的果子了。
描写春天的果树的作文【三】
例如，上海某考生的《悄悄地提醒》，写到一位老师对学生进行提醒时，将叙述情节暂停，这样描写老师的声音：“磁性的声音回荡在耳畔，似春风拂动柳梢，如瀑布注入深潭……我聆听着，享受着……”声音是抽象的概念，作者运用两个比喻，具体生动地表现了老师声音的轻柔温和以及给人的心灵震撼。这样的描写虽然延迟了情节的发展，却给读者充满诗意的联想空间。
