四年级提升作文水平的书【一】
从前，在一个森林里，有一座很破很破的房子。一天，一个猎人在打猎，忽然下起了倾盆大雨，猎人跑到了那很破的房子里躲雨，他一进来就看到了一个闪闪发光的东西，原来是一本书，他打开第一页，上面的问题是你希望现在是什么样的天气？猎人毫不犹豫的写了晴天。当猎人写完后看了看窗外，被大吃了一惊，原本电闪雷鸣的天气变成了万里无云的晴天，这时书上的字也消失了。
猎人从森林里跑回了家，因为他在书上写了让我变成富人。结果，一秒钟内，他的家就变的富丽堂皇，墙上添的是金子，地上铺的也是有金子，身上穿的是名牌服装，家里有很多仆人……他还有一大家子的人，从此过的非常幸福。但他没有因为自己成了富人去欺压别人，而是带着魔法书去帮助那些需要帮助的人，没钱读书，家里生活条件不好的孩子和乡亲们，让它们能读书，给他们投资，让他们的生活变得更好。就这样，他们村子变的越来越富有，这个变成富人的猎人，他的善心却没变过。
可这样的生活不久被一场洪水给破坏了。大水淹没了村子，情急之下，富人用魔法书救了大家，还用魔法书新建了一村子，新建的村子和以前的一模一样，而且他用魔法书，使村子里的人们再也不受到灾难的危害了。
从此，这个村子里的人们就这样幸福的生活下去了。
四年级提升作文水平的书【二】
提升英语教学水平，能够提升学生的综合素质。我国提出了文化强国的战略，艺术生作为一种主要的文化群体，提升其综合素质，有利于和谐社会的构建和发展。目前，边远山区的英语教学存在一些问题，导致英语教学水平不高。针对这些问题，我们提出了以下针对性的措施。
（一）增强教学意识，构建良好氛围
首先，要改变传统的教学意识，使教师充分认识到英语教学的重要性，主动提升教学水平。对学生，要向其灌输英语学习能够提升自身沟通能力，促进吸取国外学术或文化精髓。艺术生的学习习惯较为自由，对课程的限制有一定的抵触心理。针对这一现象，教师要采取一些科学管理措施。第一，要对旷课较多的学生进行重点调查和管理，主要采取学生互相监督的方法，促使其按时上课。第二，要增强教学的趣味性，使学生进行自主的学习。可以通过课堂游戏、英文歌曲表演等活动来增强教学的趣味性。第三，要改变考核的机制，将学生的日常学习行为也纳入到考核内容中，使学生具有一定压力，为学生学习提供动力。目前，很多高中的成绩都包含平时成绩，但大多是课堂签到和课后作业的检查，对学生上课的积极性没有进行评估，应该增加一项教师评分。对教师，要进行集中的'培训，使其自主地进行教学改革，增加教学的深度，对学生进行较为全面、方向正确的教学引导。除了对其教学意识进行增强外，还需要对其教学能力进行培训提升。部分艺术类专业的英语教师本身水平不够高，也会导致教学深度不够。
（二）调整教学难度，进行因材施教
艺术类学生的整体英语水平较低，与普通学生学习相同的教学内容，有一定理解难度，不仅造成教学效果较低，还有损于学生的学习积极性。新课标将学生放在了教学的主导地位，这要求教师针对学生的不同英语水平进行难度不同的教学。部分学生的英语水平很低，需要加强基础教学，逐步提升教学难度；而有的学生具有一定基础，教学内容过于简单，对其英语水平的提升作用不明显。因此，教师需要因材施教。教师可以在学生入学阶段对学生进行考核，将学生的英语水平进行分级，分为三个等级的英语班，设定不同难度的教学内容[3]。初级班先对初中的英语教学内容进行巩固，再逐步提升教学难度；中级班在较高水平的英语教学中实现对基础的巩固；高级班进行具有一定深度的英语教学。需要注意的是，教育者需要一视同仁，将所有的教育目标都设定为最大限度地提升英语运用能力。因此，初级班和中级班的教学难度需要逐渐加强至和高级班一样，这个过程需要学生进行一些课下的自主学习，适应难度的变化。
（三）丰富教学方式，开展深入教学
传统的教学方式比较单一，教师对教学内容没有进行深入的挖掘，对学生学习的主动性也没有进行深入的挖掘，因此需要改变传统的灌输式教学方式，实现合理的教学。具体可以从以下几点来优化教学方式。
第一，对多媒体技术要进行深入的运用。这一技术通过对图像、声音、视频等进行综合运用，丰富了教学内容的表现形式。学生这一心理较为年轻的群体，也更偏爱这种教学方式。在这一方式中，可以将歌曲、电影等艺术形式与英语教学进行结合，与艺术生的专业产生了较多的联系，提高了教学效果，也更便于学生理解。通过电影放映等方式，学生的学习积极性也得到了提升。而且这种教学方式很容易将教学范围扩展到课堂外，学生在课外观看英语电影，学习英语歌曲都可以提升英语水平。
第二，可以在教学中将游戏进行融合。游戏化的教学方式能够极大程度调动学生的学习积极性，促进教学的深入开展。例如进行英语歌曲的教学和歌唱就是一个十分有效的方法。教师可以进行分组有奖竞赛，活跃课堂氛围。在游戏化的教学中，学生能够自主进行学习，教师在欢声笑语中实现了教学目标，有利于学生的健康发展。
第三，讨论式的教学方法具有较好的效果。教师可以在课堂上设定某一个话题，让学生分小组对这一话题进行讨论。这一教学方式不仅提高了学生对英语的运用能力，而且提升了教学效果。教师可以通过在课前向学生传达讨论的课题内容，使其在课下查阅相关的资料，提高课堂开展的效率。在讨论中，学生的英语口语能力得到了较大的提升[4]。
第四，在课堂上进行情景式教学。英语教学的实际运用意义较强，教师可以针对教学内容设定一些对话，由学生来表演。这一教学方式能够提高学生对教学内容的理解程度，还能增强学生的参与感，提高学生在日常生活使用英语的频率，实现课下课上的结合，从而提升教学的实际意义。
四年级提升作文水平的书【三】
从前，有一本有魔法的书，放在树林中的一个小破屋。
有一天，一个平民的儿子小蓝，在树林中找树叶做书签，因为家里穷，纸张全用完了，但是小蓝特别爱学习，他是多么可希望能读上一所很好的学校，纸没有了，他只能用大树叶抄写别人借给他的课本。
他有点累了，他每次都在树林出口放一个小板凳。于是他走着走着，走到了树林中间，发现了那个小破屋。他想树林中怎么会有一间小房子呢？这是哪来的？是谁建的呢？想着想着就把自己吓了一跳，但是他实在太累了，没办法，他只好战战兢兢地走进了房子，房子里有一个桌子和一把椅子，更神奇的是还有笔和书。
小蓝看见书上刻了几个大字：我是一本有魔法的书。小蓝有些奇怪，但好奇心还是带着小兰的手把书打开了，上面写着：把自己的愿望写下来吧！我会帮你实现的。刚好小蓝有点渴了，于是他拿起笔在上面写上我要一瓶果汁，忽然眼前有了一瓶冰凉冰凉的果汁，小兰喝着果汁，拿着魔法书高高兴兴的跑向家里，告诉爸爸妈妈这件神奇的事情，还告诉他们自己终于可以上学了。
小蓝在上面写着：我要读一所很好的学校，还要一个书签和一些课本。一眨眼的功夫，小蓝来到那所最优秀的学校，手上提着每一科的课本，袋子里还放在光彩夺目的书签。小蓝把它拿到手上，那风儿一吹，小书签就像一位小姑娘在风中舞蹈着，十分漂亮，要像是给路人献美呢！
就这样，到了晚上，小蓝睡在床上进入了美梦里：上课铃响了，小蓝专心致志地听课，被老师表扬了。小蓝心里像花儿的笑脸一样甜蜜。所以他下午的考试又考了满分……
咦，这是怎么梦到的呢？原来魔法书被他爱学习的精神感动了，就赐予他一个很甜美的梦。
四年级提升作文水平的书【四】
宽敞的大道上,平日里朴素得只有匆匆忙忙的车辆来装饰,旁边的花草树木只是略微做个陪衬罢了。到了新年之际,便也换上了新衣,浓妆梳洗了一番,擦上了胭脂和唇红。胭脂是那五彩的串灯,挂在光秃秃的树枝上,光亮着喜庆的气氛;而那唇红,就是一个个通明闪亮的红灯笼,映红了大街小巷……
小城的集市,在年的脚底下也是人山人海的,大家都摩肩接踵地挤着走,每个人都愉悦地与菜打交道,每家的店主也都微笑着迎接一拨拨客人。“走一走,瞧一瞧,今天菜价优惠哦!”也不知是哪家的大嫂喊了一嗓子,人们都蜂拥过去挑菜称菜了。我想此刻大嫂的脸上,必定全是玫瑰花。在人人满意的笑容中,年,哧溜一声,又不知钻到了何处。
抬头一望,已是夕阳满照,紫红色的天空显得格外美丽。想必这时,家家户户都在欢天喜地地享受着天伦之乐,远方的游子也踏上了回乡的车船。也不知又是哪家的娃,挑着个鞭炮到处跑,打破了玻璃一样的宁静,带人们真正走进了新年的大门。
倒是我家的冰箱受苦了,塞满了新鲜的肉和蔬菜。这些全是年饭的`加盟友。我此刻已经馋得口水直流,奶奶肯定会在初六会客的时候大露一手,到时候,享受的可全是美味佳肴。
如今,新年的大门已经敞开了许久,人们每天都匆匆地礼尚往来。年的气息久久不去,逗留在每一个人的笑脸上。赠人玫瑰,手有余香,那一件件礼品,就是亲情、友情中的玫瑰。
过夜了,一家家的灯光次第灭了。月光皎洁,照在树梢,小城又在渐渐消停的热闹中熟睡了。年,也睡在了他的脚底……
四年级提升作文水平的书【五】
不是现在，而是很久很久以前，有一本很奇怪的书。名叫“魔法书，”他能听懂人类的心里话，对书说出自己的烦心事，就有解决的方法。可是要向书提出问题，必须从恐龙时代活着出来，才有资格。
我很好奇，便去了那个地方，这真是一本奇特的书啊！我看见包装上写着：“看这本书的时候时时刻刻充满了危险，请说出你的烦心事。”我把手放在上边，还没有说出我的烦心事，就先被吸到了侏罗纪时代。这时一个声音响起：“如果你能活着出来，就有资格问我问题。”可是我怎么可能是恐龙的对手嘛？这时候又有一个声音响起：“你有一个魔法想变成什么就能变成什么，可是不能出来，也不能变成看不见的东西。只能变成你见过的东西。”声音刚落，三角龙就来了，他的角向我刺来，我马上变出了一个盾牌挡在那里，我心想一直这样挡下去也没办法，得把它消灭，于是我变成一个假身在那儿挡着。真身绕到恐龙背后，变成一把刀把恐龙消灭了。这时又有一只翼龙飞了过来，他想把我叼走，我立马变成一堆草把翼龙骗走。就在这一刻出现了一个时空隧道，我走了进去。回到了我当初的那个地方。这时我说出了我的心事，我想让所有残疾人恢复健康，这时书说：“我会让你的心事成真。”
我回去一看，果然成爷爷的胳膊好了，留奶奶的腿好了……我欢快的叫着“太棒了！”
最后，这本有魔法的书成为了历史。
四年级提升作文水平的书【六】
《昆虫记》这本书使我十分着迷。看了《昆虫记》后，我才知道，原来小小的昆虫世界有这么多的奥秘。
第一次读《昆虫记》的时候，不知怎样的就被它就吸引住了。这是一部描述了昆虫们的生育，劳作，狩猎与死亡的科普书。
《昆虫记》是一本很搞笑的书，里面也有两个很搞笑的故事：在自然界中，螳螂是一种十分凶的昆虫。然而，在它刚刚拥有了生命的初期时，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。“‘蜘蛛织网’，即使用了圆规，尺子之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这个更规范的网来”。这些丰富的故事情节使我浮想联翩。几乎所有的细节，都让我仿佛置身于现场一样，一次又一次地把我带进昆虫的世界……还有，作者的精神让我很受他启发：我们就应有追求真理的勇气与毅力，对自己感兴趣的事情就应有始有终的把它做好，坚信自己的潜质，最大限度地发挥自己的潜能。
我认为，《昆虫记》是值得我们一生阅读的好书，我想，无论是谁，只要认真地去阅读一下《昆虫记》，就会读出味道，读出感想，必须会能够知道的更多。
《昆虫记》，的的确确是一本很不错的科普书，推荐大家阅读就会深深地所被它吸引。
四年级提升作文水平的书【七】
一位小朋友拥有一本有魔法的书，小朋友叫道:"第几课”，有魔法的书就会自动翻到哪一课。
有一天，小朋友骄傲的对班级里的同学说：“我有一本有魔法的书！”班级里的同学都很好奇，连忙跑到那位小朋友的座位上，那位小朋友对着魔法书说：“翻到第三课！”魔法书又翻到了第三课，小朋友又说：“看到了吧，我这一本魔法书神不神奇？再给我翻到十六课！”魔法书好像知道了这位小朋友的骄傲，它想："骄傲是没有用的，我才不理他了呢！”所以魔法书一动也不动，小朋友又说了一遍，魔法书依然没动，那位小朋友很尴尬，连忙让其他的小朋友回去了。上课了，小朋友对着魔法书说：“你怎么不翻了？”魔法书一动也不动。从那以后，魔法书再也没翻过。
直到有一天，魔法书说话了，它对小朋友说："小朋友，你知道我为什么不给你翻吗？因为你太骄傲了，骄傲会使人落后的 ，我的魔法不是你用来向别人炫耀的本领，你应该用我的魔法书帮助别人。"小朋友说："好的，我以后再也不骄傲了。”于是，小朋友用这本魔法书去帮助了很多受伤不能翻书写字的同学，让他只用嘴说就完成了读课文写作业的任务，他又用这本魔法书去帮助一位成绩落后的同学，使这位同学的成绩跟上了大家，还得到了老师的表扬。小朋友带着他的魔法书帮助了一位又一位同学，大家都纷纷伸出大拇指夸奖他。
就这样小朋友再也不骄傲了，魔法书也很开心。
