初二作文往事如花【一】
往事如花绽放
◎郝雪晴
属狗的老爸、属猪的老妈、属鼠的我，组合成“我们仨”。虽然没有杨绛先生笔下那样诗意温馨，但我们也甘愿一生厮守屋檐下。往事如花，绽放在老爸的“说说”中。
老爸在QQ空间的“说说”中自称为“小狗”，称老妈为“小猪”，顺理成章我就是“小鼠”。我走进他的空间，抚摩每一条“说说”，一路走来那点儿事，被他说得像童话。
小狗和小猪
天边晚霞燃尽。小猪跳广场舞归来，人往床上一摔。哪怕在外像乞丐，回家就是帮主。小狗摇头摆尾凑过来：“帮主，热水放好了。”
“出去。”“帮主，葡萄洗好了。”“出去。”这情景若借用《大话西游》中的对白，那就是：嗨，小猪，有一个为你挣钱、为你省钱、为你花钱的人，好好收藏吧，因为他看起来烦，想起来暖……
“钱不是一直你管么！”小猪吼着，转头时不时跟小狗算一算钱，有滋有味。
小狗和小鼠
小鼠学校受挫。小狗说：“香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。”小鼠咧嘴笑笑：“人们只道香料香，谁知香料粉身碎骨的疼。”小狗说：“我上学时曾扮演一块大石头，在舞台上没有一句台词，也没有一个动作，安静地观察别人的演出，分享别人的精彩。真做石头又如何？
身在山野，看天蓝看日暖看树绿看花开，等鸟落等人坐等佛过。石之美者即为玉。”听他这么一说，小鼠觉得做个平凡人也能快乐。
小狗和哥哥
“哎，又下雨了！我可以穿一件雨衣，可谁来呵护哥哥的地？他说有一块涝洼地，要等雨歇两天才能种。”父亲早逝，学习比小狗好的哥哥辍学供他读书。打小哥哥就惦记他，上山采野果，总会打包带回来：一张绿绿的葵花叶，一抔红红的树莓。他离开故乡，哥哥留下了，也绑架了他的惦念，丝丝缕缕……
左心房住着小猪，右心房住着小鼠，若还能挤挤，就让哥哥进来躲避风雨，他自己蹲在心房外。这就是痴情守护着我们仨的小狗，我们跟在他身后，往事如歌悠扬、如酒醇香、如诗凝炼、如花绽放……
【评点】文章撷取了老爸QQ空间的“说说”，加以编辑处理，从中我们可以感受到一个柔软多情、平凡快乐的父亲形象。文章以轻松欢快的形式，叙述生活，传情达意。叙述之外不忘留白，令人回味无穷。
初二作文往事如花【二】
往事如花绽放
◎董一鸣
有人说往事如烟，萦绕在乡愁里，风儿吹不散；有人说往事如埃，尘封在上，岁月弹不尽；有人说往事如酒，酝酿在心底下，醇香冲不淡。而一个孩子说，往事如花绽放，一路芬芳，陪他从小到大，从家走向天涯。
往事如花，那是一朵泪花，纯洁得像一颗露珠，从一双清澈的眼睛里滚下。春风里，小男孩昂着小脸，眼前的一幕让他泪流满面。乍暖还寒时候，鸡妈妈带着一群刚能下地撒欢的鸡雏，在院子里散步觅食。鸡雏浑身毛绒绒的，宛如滚来滚去的小绒球，“哩哩哩”地叫着，兴奋地跑着。小爪子精致干净，就像穿着新买的小靴子。偏偏有一个小可怜儿，一条腿不知被谁家可恶的孩子踢瘸了。一阵风袭来，它就张开翅膀在地上撑一下，因为它的伤腿不能吃硬。它疼啊，颓唐地闭着眼睛，不时睁眼看一看，向前蹦一蹦，焦急地叫几声。小男孩什么忙也帮不上，看着看着，直到泪花开满眼睛……那时他不到三岁，爸爸帮他采下这一朵往事，欣慰地递给他“:你心地那么善良，就像天使宝贝。”
往事如花，那是一朵葵花，热烈得像一轮太阳，在一个路边的药店旁绽放。葵花向着太阳，孩子想着妈妈。葵花看到一个小男孩蹒跚走来，脚步还不太稳。他捏着两枚硬币，来到离家不远的药店。进门不久他就出来了，愣在门口垂头丧气，不想离去。这时，他的爸爸走过来，看到熟悉不过的小小身影“:咦，你在这干嘛呢？”“给我妈买药。”“买到了吗？”“他们说钱不够。”爸爸抱起他，深情地在他的小脸蛋上亲了亲:“傻孩子，那钱是给你买冰淇淋的。”
一个为小鸡雏流泪的孩子，怎么能不因为妈妈感冒而心疼呢？尽管他只有三岁半。爸爸帮他把这朵往事采下来，赞许地递给他“:你的孝心，从三岁开始就悄悄萌芽。”
往事如花，那是一束霜花，凌厉得像一柄宝剑，在一扇平凡的窗户上悬挂。经过六七年磨砺，这柄宝剑可披荆斩棘，风霜雨雪都不在话下。霜花满窗，天冷得像60°的烈酒，吸口空气都发辣。男孩穿着小学六年级时就穿的鸭绒服，朝着北山脚下的中学进发。他舍不得打车，因为他知道，打一次车和父亲在学校加一个晚班是同样的价。他上学的路，从来都是昂首挺胸双脚走过，而不是弯腰缩头钻进出租车里。“梅花香自苦寒来”，走过风走过雪，他交出一份优异的成绩单，照亮了同学们的眼睛。他长大了，更懂事了，往事如花，他自己采下来捧给爸爸妈妈：你们的期望都在我的名字里，我会记住的，不鸣则已，一鸣惊人。
男孩一路行走一路歌，往事如花，绽放在他走过的每一个脚印里。花海涌入爸妈深情的目光，他们可以微笑着守望他的成长，守望他的芬芳。
【评点】往事如花，绽放在成长路上的`每个脚印里。文章通过三个片段，写出了一个男孩的成长往事，展示出他身上的优秀品质：善良、孝顺、懂事。以第三人称叙事，比第一人称更自由，也能跳出自我审视自己。行文脉络清晰，巧设段首句，增加了文章的结构美。
初二作文往事如花【三】
12岁开始发表作品，16岁时长篇小说《你我的青春走走停停》问世。她特别喜欢看书，但她从不向别人借书看，因为看别人的书她总有一种急促的感觉。虽然是这样，但她从来不借鉴任何人的文章，她用自己的语言一丝不苟地涂抹她独特的心灵。
从小，她就对文字有一种与众不同的见解，她更善于联想。别的同学写光明，她就写黑暗；别的同学写学习的烦恼，她就写学习的快乐……她独特的'文风深深地感染了我。
老师也教导我们要写自己的事，多练笔。可我并没有什么感觉，但了解了张牧笛，给我的是无比的震撼。她五年级时写的比我现在写的都好，就在那一瞬间，我所有的骄傲顿时化作了泡影，消失得无影无踪。
在心底我把这个大我5岁的少女当作了偶像，而这个偶像，是我从小到大偶像中最有价值的一个。她，永远是我学习的榜样。我也因此更彻底地了解到：我手写我心！
初二作文往事如花【四】
清月如水、流云缱绻。向日葵曾经的坚持仿佛都不重要了，墨色的枝上花叶如伊人憔悴。没有了日光倾城，再美的花儿又算得了什么。仿佛所有的忧伤只在夜间绽放，哪怕没有香味扑鼻，没有清丽无双，又有何要事？谁会来欣赏、谁会记得午夜的向日葵？孤芳自赏。 青春往事便如向日葵，曾经多么绚烂，如此肆意摇曳职业，但如此灿烂的光芒在不知不觉间伤人伤己。但，再怎么哀伤也要强颜欢笑，因为有多少人在等你出洋相，你怎么能让那些人如愿以偿呢？于是，所有的哀伤忧愁只在夜间绽放，所有的脆弱只能给自己看见。白天日光倾城下依旧要光彩夺目，依然要绚丽多姿，既然有人等着要看好戏，便让他们等一生一世去吧。 所有的坚持和梦想仿佛都不重要了，没有观众的舞台，这出完美的戏幕演给谁看？再倔强的坚持都瓦解了，蹲下来掩面哭泣时，突然四周有好多人冒出来极其猖狂地笑，原来观众全都躲在暗处呢。于是，学会将虚伪的面具戴一整天，哪怕只有自己一人也要戴着，戴着自己看，免得自己嘲笑自己。
向日葵最初的安宁沉静仿佛都掉进了源远流长的梦，如何寻得见影踪？青春怎能永远、青春如此虚无，总有一天要平缓地度过。 花期再久也永远，终究有凋谢的一日。仿佛所有的往事都通透了，一个人不用再伪装自我、对任何人保持完美，那样多累；其实哪来那么多观众，都是自我心理在作怪，一直活在“人生如戏、戏如人生”中该有多累。可惜、是否明白得太晚了？ 伤人伤己的青春已经逝去多日，防人防己的哀伤戏幕不再重演。 往事如花渐零落，犹记梦中转千年；悲伤绕指、曾七月日光倾城。
初二作文往事如花【五】
??心往事初二作文我的童年和大多数的孩子不太一样，大多数的孩子在自己家或是奶奶家，而我的童年却是在姥姥家度过的。在我的童年记忆中，陪我度过最长时间的东西应该就是院中的香椿树了。从刚刚学说话到小学毕业，我的业余时间几乎都是在香椿树下度过的在棵曾经的`小树苗在不知不觉中也随着我的成长长高了。夏天我在树下乘凉，而冬天叶子掉光了，被风吹断的树枝仍能烧火取暖。每当春天快要结束，夏天快要来临时，这棵树就结下好多的香椿叶，听老人说，用它做“香椿炒鸡蛋”可香了!
后来由于快要毕业了，学习紧了，也就没有时间去“陪”香椿树了。香椿树这个名词也就在我的记忆中慢慢淡化了。
有一天，姥爷一时兴起，要把香椿树砍掉做一个煤房。我一听，顿时想起了我和香椿树的情谊。我连忙上前阻止，可姥爷固执的根本不听，请来一群人把树给砍了......
当天晚上，虽然我在握着笔，眼在看着题，可我的心却仍在被砍的香椿树所留下来的木桩上，晚上。我翻来覆去怎么也睡不着，满脑子想的都是我和香椿树的童年，想的都是：我以前每天给它浇水，每天给它偷偷的倒上一点奶......每次想到这儿我就哽咽了，脸上全都是湿漉漉的，我哭了。我平时很少哭，因为我觉得没有什么值得伤心的。那天我哭得很伤心因为从小到大我一直把那棵树当作我的兄弟。你说，如果兄弟死了，我能不伤心吗？
姥爷啊姥爷，因为您的一时兴起，使我的童年蒙上了薄薄的一层灰暗。
今天，我仍像往常一样抚摸着被斧子砍过的树桩上的伤痕......
初二作文往事如花【六】
这是一个运用了比喻修辞的命题，属于回忆往事的“怀旧”类，构思的时候需要做好以下两个方面：
想出花样。往事如花，这里的花可以是真实的某一种鲜花，如玫瑰、月季、蒲公英、向日葵、豆角花、马铃薯花等等。还可以展开联想，如水花、雪花、霜花、泪花、灯花等，激活心底的往事。
巧用花语，传情达意。例如向日葵花语是信念、光辉、高傲、忠诚，蒲公英花语是无法停留的爱，昙花花语是瞬间永恒，木棉花花语是珍惜眼前的幸福等。也可以以花起兴，如“花开的时候，你就来看我”，将往事与花联系起来，用花的美丽来烘托渲染往事的情境，增加叙事的诗意。
写出美感。花是美丽的，往事如花，就要注重行文中所写的人和事、情和理都带有美感，传达出生活中的真善美，如对父母的感恩、师生间的感动、邻里间的温暖等。平凡的人平常的事，只要我们有独到真挚的感受，就会写得与众不同。
初二作文往事如花【七】
原本以为，和LDY的友情可以一直持续下去，毕竟我们从学前班就是同班同学，到现在，也有8、9年了。升到初中后，却很无奈的`发现，我们的感情开始疏远。放学不同路，课间老师占，一天中，说不上几句话，感情自然淡了下来。 虽然上了初中后，学校里多了很多认识的人，但是，朋友，还是只有那几个而已。倩，雪，荧荧，每天都在一起，说说笑笑，开心的度过。但是，似乎和他们走的太近了，也忽略了一些早就有了深厚友谊的朋友。两帮人，没有共同语言，我悲惨的当着中间者。
友情友情，似乎我的话总是围绕着友情。是啊，在学校里，我除了友情，还剩下什么？英语课代表的名号吗？那能代表什么呢，代表我是给老师干事的么？自治自理成员么？说实话，那就是得罪人的活，我不愿得罪任何人，但是我必须要得罪他们了，因为那是我的任务。
我们九个人的友谊，像断了的弦。断了，可以连回来，但是，它却失去了原来的音色。初二后，我们没有任何联系，真正的断了。在一起玩了五年的好朋友，还是要分开了。早就知道会是这样，在一年多前，筝出事的时候就知道，只是，没想到，会这么的快。 渐渐开始讨厌初二了，讨厌长大了。但是有些事情，还是要面对，因为它不可能改变。
