我真的想对你说作文1000字（我想对你说优秀作文高中800字） - 学习作文网

我真的想对你说作文1000字【一】

日子在飞，时光在走，倏然回首，记忆中的许多美好已随岁月慢慢溜走，不经意间又走到了下一个人生路口，将要离开生活了三年的大学校园了，心里有很多说不出的滋味，是不舍?是激动?也许有的最多的是我对母校的感恩之情。

在这短暂而又漫长的三年里，我从无知到有知，从肤浅到深邃，从胆怯稚嫩到自信成熟，这都依赖于母校对我的培养。看着校园的一砖一瓦、一草一木，是那样熟悉、那样亲切，每个地方都有我快乐的回忆，我的心里充满了留恋之情。回首往事，三年的大学生活历历在目。

忘不了，尊敬的老师。忘不了课堂上老师慈祥的目光，忘不了老师眼中深切的希望，忘不了老师洪亮的声音，更忘不了老师一声声真诚的教诲。是你们，在我迷惘的人生道路上点燃了一盏最明亮的灯，当了不离不弃的.引路人;是你们，给了我一对强有力的翅膀，让我在知识的世界里翱翔。

忘不了，亲爱的同学。忘不了无助时你们鼓励的眼神，忘不了生病时你们着急的身影，忘不了咱们一起嬉戏的快乐，更忘不了为了理想一起奋斗的喜悦。是你们，在我遇到困难时给了前进的动力，当了我成功的见证者;是你们，在我大学生活扉页上写下了珍惜友谊，让我懂得了有一种友情叫——同窗。

更忘不了，美丽的校园。因为我最有朝气的青春是在那里走过;我最珍贵的友谊时在那里结识;我曾经的奋斗和拼搏也由它见证。

在这草长莺飞，丝绦拂堤，处处洋溢着和暖的气息，奏响着和谐的旋律的季节里，我们即将像羽翼丰满的鸟儿般离去。在这即将离别的时刻，我只想说：“再见了，母校!谢谢您，母校!愿母校的明天更加美好!”

我真的想对你说作文1000字【二】

1079年，因为乌台诗案，苏东坡被贬黄州，当时的黄州或许只是狭隘肮脏的小镇，但苏东坡却在那里过上了神仙般的生活，并在享受生活的同时，写下四篇他笔下最精美的作品：《前赤壁赋》、《前赤壁赋》、《赤壁怀古》和《记承天寺夜游》。

苏东坡，曾被他的同乡林语堂称之为“不可救药的乐天派”。被贬黄州，他和朋友月夜泛舟，鲈鱼下酒，醉不知返;被贬岭南，他日啖荔枝三百颗，希望自己长作岭南人;最后，在被驱逐到海南蛮荒之地时，他竟然为自己能来到风景如此奇绝的地方而庆幸，写下“九死蛮荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”这样溢满幸福感的诗句。

有的人，尽管拥有了很多，但唯独没有得到幸福;有的人看上去失去了不少，但他还能幸福地微笑。

苏东坡就是这样一个失去了很多，但是还能幸福地微笑的人。他把自己的快乐与幸福写进了诗文中，这些广为流传的诗文让他的政敌深感痛苦。

在被《赤壁赋》催眠了无数次之后，我不得不承认：幸福是一种能力。

在黄州这个地方，苏东坡穿着粗布衣服，混在市井中，有时还会被一些喝得醉醺醺的酒鬼东推西搡或粗语相骂，这本来是一种很好的状态，他也非常满意，“自喜渐不为人识”。那一刻的他完全忘记了自己有多么了不起，自然也就不会为自己的不堪处境伤心了。但是黄州这个地方也很讨厌，偏偏有个叫赤壁的好去处，有山有水有清风，可以任由苏子泛舟漂流，而且最要命的是，苏子错把这个地方当成了当年赤壁之战的古战场，所以每次他来到这个地方，本来高高兴兴地要喝酒，但一想起周瑜曹操那些英雄人物，年少时的野心雄心不甘心就会被激活，多情的心中便又多了一些失落和怅然，酒喝得就不是太尽兴。

苏东坡在《赤壁怀古》中写周瑜的句子是：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”他在《赤壁赋》中写曹操的句子是：“方其破荆州，下江陵，顺流而东也。舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。”字里行间，都是对伟人的仰慕：美女相衬的年少得意，青春无敌的喜不自胜;破荆州下江陵的豪情万丈，横槊赋诗的英雄才情。

所有的文人的心中都有一个羽扇纶巾的周瑜，所有男人的心中都有一个横槊赋诗的曹操。英雄、美女、诗、酒这些元素没有一个不让人兴奋的，不惑之年被贬黄州的苏东坡深知自己虽然可以举着大酒壶喝酒，也还可以写下诗来做下酒菜，但是却再也不可能举起那樽属于英雄的酒杯了，他的酒里都是寂寞和失意，而陪他喝酒的最忠诚的朋友就是江水和明月了。

但是江水和明月也很讨厌，它们经常刺激苏东坡，让他羡慕嫉妒恨。

一个人一时的失意本没什么，怕的是一世的失意，一世的失意或许也没什么，怕的是一世很快就过去了。看那江水和明月，年年流，月月照，千年而不绝，永世而不灭;而人生呢，匆匆几十年，就像飞鸿一样，偶尔在雪泥上留下孤独的爪印，然后就走向了永远的虚无。当太阳出来，那爪印也消逝不见了，那飞鸿就像从来没来过一样。就连周瑜曹操这样的大才子大英雄也在时间的长河的流淌中被浪花淘尽，更何况自己这样如渔夫樵夫一样的小人物呢?存在是如此美妙的体验，为何却要最终消逝呢?为什么江水和明月就能一直流淌在大地，一直高悬在中天呢?

英雄让人羡慕嫉妒恨，江月也让人羡慕嫉妒恨，这双重的刺激让苏子彻底失衡，他借助朋友的箫声来表达这种失落失衡。那乐音“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。”

但是，这位“不可救药的乐天派”最后终于想通了。

他说，从变化的角度来看这个世界，天地万物都在变化之中，江水明月也不例外，今天从你脚边流过的江水与昨天的并非完全一样，同样今天看到的月亮与几千年前的也不会是同一轮月亮。苏子的这个观点与哲学家赫拉克利特的“人不能两次踏入同一条河流”的观点是非常相似的，事实上，按“人不能两次踏入同一条河流”这种“变”的思维来思考问题，两次踏入不同河流的也不是同样的一个人，因为“今日的容颜老于昨日”。同时苏子又说，如果从不变的角度来看这个世界，江水、明月、人都是永恒的，江水流了几千年，它从未流走，月亮不知照了多少年，它缺了又圆，圆了又缺，但它本身从未有一丝的.减损和增加，人也一样，一代过去，一代又来，也是代代相传，无穷无尽的。是的，一百年后，明月下不会有我们，一百年后的明月也未必是今日这轮，但是，百年后的明月下一定还有像我们一样赏月的人。

不得不承认，苏子的观点不仅很有哲理，而且非常科学，最重要的是非常有用：他用无情的时间消解了小人物与英雄之间的差距，他用变与不变的哲学消解了人与自然的差距。所以，这位“不可救药的乐天派”又找到了让自己快乐的良药：深刻巧妙的平衡术。既然大家都一样，那就没必要因羡慕嫉妒而恨了。

而且，最让我觉得神奇的是，苏子不仅获得了平衡，还占了一点便宜。他说江水与明月不但不需要去羡慕嫉妒恨，我们作为没有什么重要职务的闲人，还可以去享受它们带来的美景，让它们为我们而服务：惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

占了便宜的苏子，心中的忧伤一扫而光，然后痛痛快快地喝完了酒，美美地睡了一大觉。作为千年之后的一名吃瓜群众，看到苏子那得意嘚瑟的样子，我特别想坐个时光机穿越回去，为明月和江水扳回一局：明月和江水是无情的，而苏子你却深爱这个世界，它们不会为今日的容颜老于昨日而伤心，而你却流泪了。

想说这句话时，我也流泪了。

我真的想对你说作文1000字【三】

纵使尝尽百般苦，不敢忘却梦源处。 ——题记

母校，于我来说，宛如摇篮一般，孕育了我的身体，给予了我的灵性，见证了我的成长。转眼三年春秋，太多言语诉不清，道不尽，要我如何与你说，我的母校?

林荫小道下，我与同学一起漫步，一起奔跑，留下处处欢笑与喜悦。谁曾知，三年前，我与你相遇，第一眼就被这条桂花芳香所笼罩的林荫小道吸引，并迫切地想要去了解你。就在三年前的夏末，我终于如愿以偿，站在这条林荫小道下获得录取通知，兴奋的我恨不能飞奔几圈来表达我的急切心情，就这样我成为了这个大家庭的一员，而此处却成为了我的梦源。

橡胶球场上，我与朋友一起打球，一起训练，留下滴滴汗水与血水。谁曾想，三年间，我在此成长，经历时光的洗礼，变得成熟。母校，感谢你创造了这个平凡却又不平凡的球场，能够让我在此飞驰，让我在此欢乐，让我在此成长。忘不了那一场场激烈的篮球比赛，*论我在场上或是场下，这些比赛对我来说都是视听盛宴。几时追忆，梦源源于此地。

明亮教室中，我与老师一起上课，一起谈笑，留下点点回忆与哀伤。谁曾料，三年后，我在此离别，默默地铭记这一切，那永远的窗明几净，那永远擦不完的黑板，那永远的熟悉容颜。我们最熟悉的地方，是教室;我们最难忘的地方，是教室;我们停留时间最长的地方，是教室。这一间间教室所组成的教学楼，是你铸造的中心，是你塑造梦源的基地，是我们大家向上奋进的所在。

花落翩翩，岁月荏苒。千言万语汇成一句，母校，我想对你说：再见了，我的梦源。

我真的想对你说作文1000字【四】

光阴似箭，日月如梭，一转眼六年的小学生活即将结束，在我们即将离开母校的怀抱时，我们的心情格外激动。六年的小学生活至今还历历在目，母校的一砖一瓦、一草一木都深深地印在了我们的脑海中，久久不能淡忘……

忘不了仔细教导我们的老师，从“aoe”到“修辞手法”，从“乘法口诀”到“体积公式”，老师一直都在默默地教导着我们，老师像辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”啊!

忘不了互帮互助的同学，课上、一个个难题被我们攻克;课下、一个个笑脸在我们脸上浮现。同学们互帮互助，团结友爱。每个人之间都有一股浓浓的同窗之情!忘不了美丽的校园，母校像一位温和的母亲，用甘甜的乳汁哺育着我们，让我们茁壮成长。在这里，我们受到了严格的教育，在这里，我们养成了团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好习惯。我们在母校温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，做人的道理…

对母校的回忆必然是美好的，辛勤教导我们的老师就如同园丁，而课本则是知识的泉水，母校当然就是我们的园圃，有了它们，我们就一定能茁壮成长，天天向上!我们对母校的感激是无穷无尽的，再见了，哺育我们的老师;再见了，哺育我们的母校!

祝：建设街小学越办越好，蒸蒸日上!

我真的想对你说作文1000字【五】

前几天，学校进行了期中测试。考前我私下问了几个学生，你喜欢考试吗?发现无论是优等生还是后进生都非常惧怕考试。这是问什么?是我们对学生的评价方式出了问题，还是我们的学生出了问题。

新课标强调：应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程;要关注学生数学学习的水平，也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，尽力信心。

学习应该是快乐的，但我们的学生为什么在负重前行?因为我们只看到了新课标对评价要求的前面半句，没有思考后半句。其实作为小学生，掌握数学学科知识是必要的，还有更多必须是引起我们教师重视的：端正的态度、愉悦的心境、数学的素养……小学阶段和初中、高中完全不一样，没有沉重的升学压力，没有沉重的课业，我们为什么不能让孩子快乐的学习，在快乐中学习成长。仅仅依靠我们宽松的课堂环境还是不够的，必须在我们现有的评价方式上做改变，这样孩子才会有不同的发展!

其实数学学科也可以参照语文学科的'考试形式，分成：基础知识、阅读理解、习作。我们数学现有的考试是：基础知识与基本技能、综合运用方面。在考试中可以减少对基础知识与基本技能的考核，增加综合运用内容。也可以把数学阅读、数学放入考试中，如：这一阶段的数学学习生活中，你对哪一部分知识的学习影响最深刻?为什么?

对于小学生，我觉得我们现有的评价方式是不科学的，这样的方式，让我们的课堂教学不能轻松，让我们学生的学习无法快乐起来。