有趣的这堂课作文300字【一】
今天，我们选拔了30名同学参加市里的歌唱比赛。
最后一节是音乐课，音乐老师教了我们《红星歌》和《打靶归来》，唱了两三遍后，开始选人了。
首先，前三排同学唱。我一边听着老师那坚定的钢琴曲，一边听前三排同学唱《红星歌》，我仿佛进入了红星歌里面，陶醉其中。不知不觉，这首歌已到了最后一个音符。令人紧张、激动的时刻到来了：老师要去掉几个同学，因为只要15个男生和15个女生。被老师去掉的同学大多都是声音小，纪律不太好。
然后，该我们后五排同学唱了。我们都握紧的拳头，因为有了前三排同学给我们的经验，所以我们不太紧张。开始唱了，我们都认真用心地把注意力移在从口中飘出的每一个激情奔放的音符上，用尽了力气唱，有时快，有时慢，我们个个都陶醉在唱歌的快乐之中。而我，更是用心，专注地把每个音符都唱完美，我的心跳得好快，就像一只乱闯的小鹿一样，生怕唱不好而落选，我热血沸腾，为中国而骄傲！再听刘老师的钢琴声，仿佛钢琴声和《红星歌》生来就是同胞兄妹似的。钢琴声有时快有时慢，有时强有时弱，铿锵有力。伴随着一个长音，歌曲结束了。老师又去掉好多同学，哇塞！太棒了，我竟没有落选！但有些落选的同学一副不高兴的样子，刘老师忙说：“下面有哪些落选的同学想唱的？有的话站到讲台上，唱的好的有可能还被选上哦！”说完，落选的同学就如同那高潮时的'潮水一般“拥”到了讲台上。经过两三轮比赛，大约有八九个同学又“复活”了，他们都很高兴。
当放学的铃声打响时，我们才离开了音乐教室。我的心里有说不出的高兴，因为：我没有落选！
有趣的这堂课作文300字【二】
记得那是小学三年级，我们班来了一个新实习老师，叫：喻洁。我们都管她叫喻老师。喻老师上课很有趣，我最喜欢听她的课，她给我们上的课，现在我都记忆犹新，是最难忘的一节课。
“叮铃铃……”上课了，我们快速跑进教室坐得端端正正，因为这节课是喻老师给我们上英语课。
喻老师拿起英语书走进教室，然后说：“同学们，你们想不想玩游戏？”听到玩游戏三个字，全班同学的眼睛都发亮了，异口同声的说：“好啊，好啊，玩游戏，玩游戏……”喻老师见到这情景，并不是像其他老师一样的用教棍敲讲台，而是说了句：“stop！shh，Don‘t talk。”同学们没有听懂老师的话语，却充满了好奇，因为那时还是三年级，这些根本不懂的。看见大家没有再讲话，喻老师面带笑容的说：“好了，同学们，不要说话，我们来做游戏好吗？”“好的！”这会儿同学们不再讨论，而是仔细听老师讲游戏的规则。“游戏规则，我们请四位同学到讲台上来，说一个我们学过的英语单词或者中文，下面的同学则要配合上面的同学，他们说英文，你们就说中文，他们说中文，你们就说英文，可以吗？”喻老师仁和的说。“好呀。”同学们瞪大了眼睛，又把手举得高高的，希望老师叫自己上去。老师叫了：张依婷、李文、我、潘杨柳上去。我们按照老师的规则，开始了游戏。‘orange’，我说了一个单词，下面马上有人举手“橘子！”猜对了！喻老师很开心“来，我给你们猜对的发奖。”游戏就这样持续下去，在我们不知不觉中，45分钟已到。“叮铃铃……”下课了，时间过得真快！
这是我最难忘的一节课，这节课不但让我们学到了知识，还得到了学多乐趣
有趣的这堂课作文300字【三】
那是四年级的一堂课，讲生词时，老师就把词语都写在黑板上了。讲完后，老师让我们自己进行默写。“大家自行默写”说到这里，老师神秘的笑了一下，“默的好的要有奖励哦。我有事要出去一下。”说完，推开门走了出去。我环顾四周，有的在交头接耳、有的.在认真默写……，我看了看黑板，不由得眼前一亮，赶紧开始了默写。
大约一刻钟后，老师回来了。她把默的词语收了上去开始判阅。她的脸上不再有那轻松愉快的笑容，而是添了几分严肃。她对我们说：“你们默的很好，除了一位同学错了三个，其他同学都只错了一个。请这位同学站起来。”我们在下面扮鬼脸、吐舌头，幸灾乐祸地看着他。
老师走到他跟前，眉毛绞在一起，神情严肃地问：“你不惭愧吗？”他昂起头，看着老师的眼睛说：“我不惭愧。”老师好像被激怒了，又逼问道：“全班就你错得最多你不惭愧？”“不。”这时候，全班同学都为他暗暗地捏了一把汗。老师继续恼怒地问：“那你错的这么多，怎么解释？”“我有我的原因，”他一字一顿地说，“但是我没有错。”老师的表情忽然柔和下来，拍拍他的肩膀让他坐下了。我们也为他松了一口气。
老师走到讲台前，看着我们疑惑的眼神，说道：“你们以为我忘记了擦黑板，却没发现里面有一个细微的错误，全都照抄不‘误’。”听到这里，我们都红着脸，低下了头。只有他，仍然昂着头，直视着老师的眼睛。老师看着一个个无地自容的孩子，语重心长地说：“孩子，诚实是金！这就是我给你们的奖励！”教室里静静的，每个人都在反思：我是否做到了诚实？
这堂课，我终身难忘。因为我知道了一个道理：诚实是金！当我们说了谎，就不敢正视别人的眼睛。从今天起，看着别人的眼睛吧！
有趣的这堂课作文300字【四】
浑浑噩噩地度过了一个白天，黑夜接踵而至。如同车间传送带上的零件，一个紧跟着另一个。
晚饭时间，我依然是最先吃好饭的，而爸爸也是最后吃好饭的。
有时候，我会觉得今天本是不存在的，是空白的，而它之所以存在，是慵懒的时光老人按下“复制”键，将昨天“复制”，从而粘贴在一个名曰“今天”的画板上的'。
然而有时候，时光老人的机器会出现一些故障，会在“今天”横生出一些与“昨天”不同的程序，而且无法修补，你休想按“撤销”键，因为那也是于事无补的。
饭桌前，爸爸自言自语的说着，但又好像是在对我说的。他说：“你弟弟啦，现在简直快掉进电脑里去了。以前没电脑的时候，基本上每个月会有一两张试卷要我签名的，而现在开学那么久了，也没见他拿回一张试卷。我问他两句，就躲在棉被里装睡。我看哦，哪天我一定要去他们学校一趟……”
我再也无法沉默了。每次冷战，一定是我先沉默，爸爸先开口，然后我顺着他的台阶下……
我看着爸爸平静而又愤愤地说着这些话，心中有些惊讶，他平时哪里管我们了，现在怎么对我们的一举一动都那么了解？
其实，电脑我也玩的，但还算较合理的，不像弟弟玩得没完没了的。爸爸这样说无疑是给我也敲响了警钟。原来，他并没有不在乎我们，爸爸还是很关心我们的，只是太富有中国式的含蓄美了！
“噼里啪啦——我听见心中传来冰破的声音。
是的，阳光炽热的光将坚固的冰照软了，接下来的，一定是冰雪消融，泉水叮咚，莺歌燕舞的美丽景色了！
好吧，我们一同憧憬着未来，但同时也要注意沿途的景色，不要失去了内心最珍贵的那份雅致哦！
有趣的这堂课作文300字【五】
同学们一个个敛声屏气，静候着“陶渊明”的到来。首先上场的同学踏着轻松的脚步，唱着愉快的歌曲，聊着家常，陶潜的归家片段在她们细腻的表演下呈现出一种清新、怡然的感觉。她们把陶渊明想家、热爱大自然表现得恰到好处。表演完毕，在座的同学们报以热烈的掌声。掌声过后，第二组以诗朗诵的形式诠释了文章的意境，配着清幽的音乐，女生柔美中夹带着坚定的声线在教室里划过，仿佛我们身处陶家庭院，空气中弥漫着秋菊的香，望见远处的花红草绿，品着他们家自酿的菊花酒，作客于此。
一辞吟罢，仍意犹未尽……全场的爆点是由第三组同学的小品表演引爆的——《无厘头之爆笑陶渊明归乡》。在演员夸张的表演下，全场不禁传来阵阵笑声。“老爷……”在夫人含情脉脉的呼唤下，同学们有的掩嘴有的哈腰，叽叽地笑个不停。当访客口误“嫂子的.夫人”时，观众们压抑不住满腔的笑意，猛得喷泻开来，“哈哈——”这次可没上次那样含蓄，个个笑得四脚朝天、前俯后仰才算过瘾。
最后的抚琴片段更是爆笑连连，演员们有模有样地模仿着古人弹琴作诗，表演者忘情的吟诗带给同学们的是笑的源泉，班级的笑潮一阵接着一阵，看那个已经笑得捧腹，再瞧这个眼睛都无法睁开，而我身边的可是连欢乐的泪水都倾泻而出……此组表演的夸张、有趣不言而喻。虽然其中的搞笑成分居多，但带给我们的思考尤为独特：陶渊明的归乡之举是乐是悲？是喜是忧？仁者见仁，智者见智。我个人认为是乐多于忧，若不是因为不快乐，为何辞官归隐？若不是因为快乐，为何会那样地思家？当然，忧不是没有，只是它是内敛的，是隐藏在内心的，是对官场的厌恶，是对世俗的叹息。当他回到纯净明丽的大自然，他的内心是清明的，是快乐的，是怡然的！在狂笑之后需要的是冷静的思考，由语文老师吟唱全辞作为课堂的结尾实在是妙笔一处。耳畔传来老师投入的吟唱，我心中不禁荡起丝丝涟漪……
同学们像是约好一般，连细语都不曾听闻，他在看讲义，他在若有所思，而她则畅想在自己所感知的世界中，她又似乎在与心中的陶渊明对话，鸦雀无声。看着同学们满是收获的脸庞，我深刻到了此次表演的深刻意义。唱毕，鼓掌声连绵不断，持续到了下课铃声的响起……铃声终止了，但是这堂课带给我的思考没有终止，更或许是永恒的……回家躺在床上，我看着天花板问自己：往后你想过陶渊明的生活吗？我的答案是在我老了之后会找个世外桃源过着清闲的生活，但是现在的我仍无法舍弃世俗，无法舍弃那些美好的具有诱惑力的外物，那就是年少轻狂，那就是年轻的追逐吧……
这堂课，真有意思。
它不仅给我带来了快乐，也给我带来了沉思，带来了值得我思考一辈子的话题……
有趣的这堂课作文300字【六】
由于前一天晚上看小说奋战到深夜，所以这天早上睡得特别沉，因为本属于前一天晚上的睡意全被我强行挪到了今天早上。
我躲在棉被里静静地睡着，睡得很死，虽然朦朦胧胧中有点意识，可是却不曾想过把眼睛睁开。任耳边家人的话语声、机器的运转声、车子的鸣喇声喧嚣着，我也依然“忘我”地沉溺在自己的世界里。
直到爸爸的叫喊声传入我的耳朵：“快起来！”
我长这么大，就怕爸爸骂。于是我才极不情愿的起床、洗漱
吃饭……
爸爸看到我起来了，又添了一句：“这么晚才起，像什么样子！”被爸爸这么一说，我感觉自尊心受伤了，愣是沉默了一天，没理爸爸，也没和他说一句话。其实，我也不像是表面上那么乖巧、温顺，其实我也是叛逆的，也是倔强的。
晚上，我摆着一张臭脸，沉默地扒了几口饭，就回房了，顾着自己看书、写作业。不知不觉，窗外已一片静谧，像是接受了恶魔的洗礼一般，黑漆漆……
而客厅的灯，始终都没有关，狗狗也一直等在饭桌下，我知道，爸爸还在喝酒。我装作去倒水喝，经过客厅，下意识地向边上瞟了一眼——
爸爸一直埋头喝着酒，而桌上的花生壳已经堆成小山一般，从山顶到平原，全是花生壳……
它们不像是天上的棋子一般，稀稀拉拉的，这些话升科挤得密密的。不知是我出现了幻觉还是怎么了，眼前看不真切，却又感觉花生壳仿佛很重，饭桌在一点一点地下沉，一如我彼时的心……
又过了一会儿，爸爸总算不喝酒了。他在房里看了会儿电视后，便去洗澡。
耳边的静谧终于被窃走，偷梁换柱般的，耳边取而代之的是淅淅沥沥的水声，和爸爸的歌声……
爸爸平时不怎么唱歌，除非是在他心情很好或是很差的时候，他才会偶尔哼几下。
爸爸唱得很慢、很压抑，一腔一调，仿佛都是憋来的。都是些经典的老歌，可从爸爸的口中唱出来，却都很给人以伤心的感觉。
我知道，我任性了，我又一次的伤了爸爸的心，我用沉默在静默中默默地让爸爸也缄默了……
那天晚上，也许是因为窗外连续不断的昆虫叫声，也许是因为其他的，我杂乱的心绪很久都不能安宁，犹如音乐家照着一张错误的琴谱，弹着破败的琴，却怎么也找不到心中的那种感觉，怎么弹都是奇怪的……
有趣的这堂课作文300字【七】
从幼儿园到小学，老师给我上了许许多多的课，但是，使我最难忘的还是四年级时的一节科学课。
那天，阳光明媚，天气晴朗，随着悦耳的上课铃声，我们站好了排，走进教室，开始上课了。
此时的老师打扮得也格外漂亮，说话的声音也特别好听：“同学们，我们今天做一个实验。”说着，老师在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不碎”几个大字。
课堂的气氛一下子就活跃了，有的同学说：“铁锤锤蛋，连３岁小孩也知道谁胜谁负，今天老师怎么了？怎么变得这么笨了呢？”有的同学附和地说：“是呀，说得对极了！”还有的同学故作神秘地说：“说不定呢，老师知识那么渊博，怎么会错呢？”再看看班上那些小文学家、小科学家也正在抓耳挠腮，想不出个头绪。你别说，此时，我也正纳闷呢！
老师小心翼翼地把道具——一个普通得不能再普通的鸡蛋、一个碗口大的铁锤拿出来。老师向我们摆摆手，这时，教室里一下子就静了下来，甚至连掉下一根针都能听见。大家屏住呼吸，睁大眼睛，望着那个红皮鸡蛋。只见老师拿着铁锤，使劲向鸡蛋上砸去，结果鸡蛋立刻碎了，老师的手沾满了鸡蛋青和鸡蛋黄。
这时，不知谁说了一声：“老师输了！”我们班的同学议论纷纷，有的说“老师这下子可输定了！”有的说：“这下看老师怎么说。”还有的说：“这回老师可没法下台了。”
5分钟过后，议论声停止了。
老师微笑着说：“同学们，你们看我说得没错吧！”“没错？鸡蛋都碎了，还没错？”我的心理充满了疑惑。“你们把铁锤锤蛋锤不碎，理解为蛋不碎，但我却认为是锤子不碎。”同学们这时才恍然大悟，纷纷点头。
课后我想：“中国文字可真是奥妙无穷啊！看来我以后还要好好学习呀！”
这件事太有趣了，至今使我难忘。
