包容别人是对别人的理解,是一种放得下的大度,是一种与人为善的观念释然。而包容自己则是一种豁达冷静与理智,包容自己并不是放纵自己。
人应该学会包容。多一些包容就少一些心灵的隔膜;多一份包容,就多一份理解,多一份信任,多一份友爱。
我觉得包容就是在心里上接纳别人,理解别人的处事方法,尊重别人的处事原则。虽然要想做到包容不是那么简单,但是我们还是应该尽自己最大的努力去做。从生边的一点一滴做起,那样你离包容就越来越近了,经过不断的积累,最后你就会达到你的目的--包容。
包容是一种非凡的气度、宽广的胸怀,是对人对事的包容和接纳包容是一种高贵的品质、崇高的境界,是精神的成熟、心灵的丰盈包容是一种仁爱的光芒、无上的福分,是对别人的释怀,也即是对自已善待。
包容是一种生存的智慧、生活的艺术,是看透了社会人生以后所获得的那份从容、自信和超然“开口便笑,笑古笑今,凡事付之一笑;大肚能容,容天容地,于人何所不容!”这是何等的气度与胸怀!包容的可贵不只在于对同类的认同,更在于对异类的尊重。——这也是大家风范的一个标志。
包容有三种境界,可以养鱼为喻:最初级的境界是玻璃缸赏鱼,只让它在一定的范围存在和活动;中等境界是池塘养鱼,因地就利,因势利导,水肥鱼跃,鱼张水活,相互利用;最高境界则是江海生鱼,千形万类,任其自生,海阔天高,任其自游,由此也就成就了海的博大和丰富。有多大的胸怀,就有多高的境界;有多高的境界,就能干多大的事业。
童年是五彩缤纷的,像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,像嘻嘻闹闹的浪娃娃。
小时候我经常去外婆家玩。记得五岁那年,冬天的一个早上,外面下起了鹅毛大雪,我高兴得一骨碌从床上爬起来,心想着又可以和伙伴们打雪仗了。
吃过早饭,雪越下越大,我们心里乐开了花。我连奔带跑到广场,看见地上、房顶、树上全铺上了顽皮的雪花“小精灵”。他们已经开打了,一个雪球朝我飞了过来,我往左一闪,便躲开了。抬头一看,原来是贺裕钧,他正嘻笑着。其他的小朋友看见我,纷纷向我扔雪球,我被砸得很狼狈,心想和他们“决一死战”罢,便双手刨雪捏起雪球来,捏一个打出一个。来来往往,我们玩得热火朝天。突然脑海里闪过一个念头,趁他们还没有攻上来,赶紧修一道“雪墙”。可是,他们见我修起了“雪墙”,不但没有减弱士气,反而越战越勇,伙伴们见我快招架不住了,就一鼓作气冲了上来,与我抱在一起。我正想叫唤,一片雪花飘进我的嘴里,凉凉的、爽爽的,我心生一计想要他们放了我,便说:“只要吃一口雪,今后就会好运连连。”看着他们满脸的不信,我就抓了一把雪放进嘴里,嚼嚼一口吞了。然后,悄悄地把一元钱旁边一扔,假装走去捡到,他们一见,就跟着吃起雪来。
回到家,我的肚子开始痛了起来,才想到我不仅骗了大家,还骗了自己。但是我却很高兴。
现在想来,童年趣事让我感受到了童真的快乐,伴我成长。
小时候,院子里有一棵枇杷树,每年都会结香甜的果子。但是,每到这时,总会有玩皮的孩子来偷去几个尝尝鲜,我对他们“恨之入骨”,可是外婆却总是一次次原谅他们。长大了,我才知道,那是宽容。但我有时总做不到像外婆一样,去宽容每一个过错……
中午的的学校,沉静着。教室里,同学们都伏在课桌上憨睡,我被旁边的动静吵醒了。几次试图闭上眼继续睡,可都不如愿,索性不睡了。趴在桌上,想起了一小时前那个小插曲:我正在与一个同学讨论问题时,背后传来了一阵阵痛苦的叫声,我转过头去,原来三个男同学正捂着手,一副痛苦的样子。我想都没想就断定他们在开玩笑,可后来当纪律委员来问事情经过时,我才发现我误解他们了。“这血是怎么弄的?我要记在这本本上的。”纪律委员边拿着“”的本子边对大家说。“是她弄的。”随着他们三个的手指,大家的目光全聚交在了我的脸上,我一下子就瞢了,怎么会扯上我呀!一心想要处理完事的纪律委员也不问个“为什么”,就不分清红皂白在把我的名字在本子上“唰唰”地写了上去。这时,不争气的眼泪涌了出来,我哭着为自己辩解,可纪律委员就是不听。等纪律委员走后,三个男生在一旁哈哈大笑。
“你们怎么这样呀!”我冲他们大喊。也许他们知道我真生气了,才跑去和纪律委员说了个明白。原来他们是弄了点红墨水骗骗人。虽然事情解决了,他们三个人也向我道了歉,但我心里的怒火久久不能平息,呶着嘴,气呼呼地坐在了座位上,等待午睡的铃声快点把喧哔的声音锁住……
“我会不会太小肚鸡肠了?”趴在课桌上全无睡意了的我一遍遍地问自己。“也许他们只是想把这个紧张的学习气氛融成轻松的气氛吧!所以才会用我当道具,和大家开玩笑的。我不应该怪他们,更何况他们道歉了呀!”我埋怨着自己的小肚鸡肠,但在这同时,我也决定――等到下课,告诉那些此时正良心不安的男生,我原谅他们了。
下课铃响了,我径自向后面走去……
著名科学家爱因斯坦曾经说过:宽容意味着尊重别人的无论哪种可能的信念。
这就是宽容,你可能不曾想过,不会包容别人就不会得到别人的包容,总是指责别人也只能遭到别人的指责。活在世上,都希望有一个好的心境,而获得好心境的第一要素就是学会包容,说严重点,没有包容就不会处事,不会沟通,不会交往,当然就更谈不上将来事业有成了。
与人相处要懂得包容,无论是对同学、对朋友、对父母、对老师……总之,包容对方是非常重要的。每个人都有自尊心,你尊重了别人,保护了别人的自尊心,避免了难堪、尴尬,甚至可能把别人从窘迫中解脱出来,他自然也体会到你的用心良苦。
没有包容,就不会有和谐、美好、舒适的学习生活环境,也不会有温馨、融洽、亲密的人际关系,而我们只有在这样的环境里才能学业有成,才可能最大限度地发挥自己的创造潜能。想一想,是不是这个道理?没有包容,无论你取得多大的成就,无论你有多美好的人生目标,无论你有多娇艳的美貌……你永远是孤独的,永远会感到内心的苦闷。
当然,学会包容也不是一件容易的事,父母错怪了你,老师误会了你,同学不谅解你,甚至,朋友背叛了你……
在这种情况下,你会怎样去包容他们?能站在他们的立场上去考虑问题吗?仔细反省一下自己,也许你会发现其实自己也有做得不好的地方,自己的观点也并非完全正确。
“金无足赤,人无完人”,世上没有不犯错误的人,这其中便包括了我们自己。包容自己过去、现在已经犯过的和将来可能犯的错误,同时也要原谅别人,宽容别人,包容别人。包容自己和别人,在今后的日子里努力奋斗,就会取得令人瞩目的成绩。人并非是神,人必须从不完美走向完美,在才是真正意义上的人。
有人说:“包容就是别人打你的左脸,你把右脸也送上去。”不,这是不对的。包容,不是放纵罪恶。
包容是迈向成熟的第一步,是走向人群的第一步。从这里出发,你就会同情别人,理解别人,帮助别人,你会把手伸向每一个需要帮助的人,你会把你的爱心给予每一个渴望你理解的人,你的心胸会变得无比博大,你会拥有一个高质量的人生!
友谊是一只白色的和平鸽,为人们衔来和平;友谊是一只美丽的灰喜鹊,给人们送来欢乐的喜讯;友谊是心与心之间的桥梁,让你我走得更近;友谊是一个个深深的脚印,为我们留下一段段甜美的回忆;友谊更是一种宽容,以博大的胸怀化解互相间的摩擦、抱怨与不满。
中午吃完午饭后,大家都懒懒散散地走在走廊里,如同一群正在晒太阳的小狗狗,放松且惬意。我把头“埋”在抽屉里找杂志。当我将《动漫世界》从抽屉里抽出来时,由于动作幅度过大,桌子震动了一下,胡钟扬的水杯像个不倒翁似地摇晃了几下,还没轮到我松口气,水杯便“砰”地一声无情地倒了下去,水从未盖紧的水杯中以山洪爆发之势涌了出来,涌向桌子的四面八方。我楞了一下,立刻反应过来,以迅雷不及掩耳之势将桌上的书本全部抢救出来,放入抽屉,左手又如闪电般将水杯扶起。我看了看抽屉里的书本,心忍不住狂跳起来--胡钟扬的一本新自备本变成了“落汤鸡”了,我感到心快从喉咙里蹦出来了。怎么办?逃走吗?我迅速环顾四周,没有一个人。不,我不能就这样走。那怎么办?真是“祸不单行”,就在我犹豫不决的时候,胡钟扬迈着正步走了进来,不过他每一步落脚时都站不稳,活像一只白白胖胖的大企鹅。看着他的憨态可掬的模样,我顿时也忍俊不禁了。
当他走近桌子时,眼睛瞪得像灯泡一样大,就这样目瞪口呆地楞在那里,我的心仿佛被人揪了一把。我吞吞吐吐地说:“胡钟……扬,我,我不小心……将你的水杯弄翻了,弄,弄湿了你的自备本,对不起。”胡钟扬看看我,又瞧瞧他的自备本,一刹那,我觉得时间凝固了,我的心弦也在慢慢地绷紧。要是他埋怨我,不再理我怎么办?“哎,算了,小马虎。”他故意以一种无可奈何的口气对我说。顿时,我像被点了穴一样,一动不动,过了好一会儿才回过神来。“孙欣杰,我们一起把这一滩水处理掉吧。”顷刻间,我感到一股暖流涌上心头,轻轻地将心拥抱,让我感到血液在沸腾,心,在燃烧。这就是友谊的力量,对,正是朋友的宽容。我抬起头久久地凝视着他,在心中暗暗地说道:谢谢你,胡钟扬。
我体会到被朋友宽容是那么地温暖,我也深深领悟到了友谊的真谛,我明白,有宽容才有友谊,友谊的别名叫宽容。
在一个阴沉的下午,有一对老人在河边散步,这时冲来了一个辅助车,将两位老人撞到在了地上,坐在辅助车上的老人倍感惊慌,他扶着车身想要站起来,但是无奈身体残疾,只好看着撞倒了的两位老人。
一个老人忍着痛站了起来,而另一个老人抱着双腿在地上喊着痛,“哎哟,哎哟”的叫着,旁边的行人看见了便打电话通知医生,坐在车上的老人用颤巍巍的手将手机拿出,用那不利索的语言告诉他的家人他把人撞了,此时手机中传来了一阵骂声,骂完了便挂断了手机。当院车到了,医生将那位躺在地上的老人送上了车上,而这是来到的撞到人的老人的家属也随着医生去到医院。只留下老人在河边独自吹着冷风。旁边的行人在旁边说着老人的行为,也不管自己的话语是否伤害了老人的心。甚至有的还在模仿老人说话的语调。而老人只是静静地坐在车上,口里不知说着什么,我猜也许是在说着对不起吧。
我想如果老人的家人陪着他,也许今天就不会发生这件事吧,而且那位老人想必也希望家人陪着他吧,毕竟谁也不想孤单一人的在河边散步。
那些旁观者也不应该太去追究这次的意外,应该学会去包容他,因为当我们老了的时候也需要别人这样的包容,不是吗?
是的,我赞同先生的观点,我以为:文章无法!
武功境界讲究以有法为无法,以有限为无限;书法之最上乘也是不拘章法,听由心灵之挥洒。文章区别于武功、书法,又与武功、书法有着千丝万缕的联系。文章之最高境界也是无法。
从语文教育乃至整个教育体系来说,有法将限制学生潜能的发挥,极有可能造就一批毫无人气、灵气的书呆子。学生阶段本是思想最活跃的阶段,如果让我们整日牢牢记住文法,记住所谓的凤头、猪肚、豹尾,那么,如溪流般的学生思维将会被遏制,长此以往,极可能使鲜活的溪流变成一潭死水。如果每个学生写出的作文都是凤头、猪肚、豹尾,请问,老师们,你们能不厌烦吗?
文章有法,不仅仅限于作文的有法。它的实质,是限制个性,是指令我们顾头、顾尾、顾中间,按理想化的程式来学习。这在很大程度上违背了因材施教的原则,因此我说,文章有法可能会给整个教育体系带来负面的影响。
更重要的,从文化的丰富多姿、文章的千变万化来讲,文章有法也是不可取的。试想一下,如果古代诗坛的诗人全是杜甫的风格,将会怎样?那无论我们高兴不高兴,都要沉郁顿挫一番了。这显然是不行的。杜甫有杜甫的写法,其他人有其他人的写法。李白有李白的写法。同写长江,我们可以读恰似一江春水向东流;也可以读大江东去,浪淘尽,千古风流人物。这便是文章写法的多姿,这便是文化的多姿,这便是整个人类精神文明的多姿!
清晨,晶莹的春水浸湿了枯燥的书本。我缓缓抬起头,静静地,望着那些沾着春日气息的点点新生命。
我的思绪忽然又跳转到另一个世界,那儿不一样,像软软的,又柔柔的,嗯,还交杂着一股清新的绿色
家,是家乡的味道!
这梦中的世一点儿、一点儿清晰起来。熟悉的土砖房,古老的巷子,明亮的青山,大片片的菜田这一切一切,令我回味与思念
童年的情景如影片一般在我眼前若隐若现,犹如时光在倒流。终于,我的目光停在了那条被孩子们称为“春水”的小河沟。
“春水”是孩子们命名的,因为河沟的水是由家乡水库流进来的,途中会穿过树林、田野、草地、果林,总会有几片沾着春水的绿叶落进河沟,轻轻闻一闻,也会有春天清新的气息。
这条“春水”哇,它系着我童年种种回忆哩!
梦中,出现了几位可爱的孩子,那,是我吗?孩子们撸起了裤子,笑着,闹着跳进浅浅的河沟里,有的抓鱼,有的摸虾,还有的幻想着捉一只大河蟹玩累了,他们就躲在“春水”旁的树下下一盘棋,“车!”“炮!”“将军!”乍一看,还真像一群悠老头儿!
夕阳一点儿也不懂孩子们的心,他发出“回家啦!回家啦!”的信号,痴情的孩子们不得不回家,和“春水”说再见。
夕阳也拉走了我的回忆,梦,破碎了,只留了一点点青青的、粉粉的印迹
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