学习诗歌的意义作文【一】
把笑脸印上车票
把思念放进行李
带着一年的收获启程
便踏上春运之旅
穿越千山万水
碾碎冰雪严寒
梦中的相聚即将变成现实
母亲的怀抱已敞开
家的温馨气息越来越近
陌生人的问候春意盎然
车轮的欢歌一路相伴
回家的人归心似箭
春运就是一把强有力的弓
春运，把思念搬运千里
春运，把亲情连成一线
每年的这一时刻
春运，是一个关键词
学习诗歌的意义作文【二】
儿时玩耍的地方，
父亲耕作的繁忙，
踩过台阶的凹凼，
踏过台阶的沧桑。
父亲天生性格要强，
决定筑建高阶新房，
汗水沾湿破旧衣裳，
碌碌半生前途迷惘。
彻夜造屋依然欢畅，
黄泥青石一齐上场。
望着背影热泪盈眶，
父亲投来专注目光。
就这样，
九阶新居拔地而上。
挑担肩膀日渐摇晃，
家中地位未显高昂。
蹒跚身躯饱经风霜，
坐在台阶望，
望着自己昔日的模样……
学习诗歌的意义作文【三】
学习活动的开放性是保证学生主体能够自主活动的一个重要条件。教师在组织、指导学生学习活动时要注意：
（1）内容的开放。要求教师一要保证活动内容的丰富多样性，二要保证活动内容的可供选择性。因为只有具备这两点的活动内容才能满足处在不同发展水平、具有不同兴趣、爱好的学生的多方面需要；才能促使他们通过对活动内容的自主选择、积极参与，获得各得其所的相应发展，才能实现真正意义上的面向全体。
（2）过程的开放。要求活动的过程应是动态的、变化的。学生的活动表现、活动需求应是调整活动进程的基本依据。
（3）空间的开放。这是指要把以往固定的空间（教室）变为弹性的空间（如图书馆、植物园、社区等等）。活动的场所要根据活动内容的需要确定。即便确定在室内，也可以根据活动的特点，打破单一的“秧田式”座位，进行多种形式的座位组合。
（4）结果的开放。包括两个方面：一是活动结果的表现形式要具多样性。学生可根据自己的实际情况，采用不同的表现形式，如调查报告、实物说明、、小品表演等等。二是活动得出的结论要具多样性，既可以得出统一认识，也可以保留多种意见；既可以形成完整结论，也可以留有一块“空白”。
（5）师生关系的开放。表现在两个方面，一是在人格上师生之间建立一种相互尊重、民主平等、情感和谐的人际关系；二是在角色扮演上形成良好的转换机制，教师可以是传道者、真理的代言人，也可以是学习者、意见的倾听者；可以是长辈、导师，也可以是兄长、朋友。向何种角色转换，何时转换，视活动的需要而定。
学习诗歌的意义作文【四】
亭午分
日分阳
离乡赤子归家忙
赤子远在千万里
无票无车心太急
乡人节前得音讯
大年三十将必回
归途尽是思乡客
思家情深不解急
翘首登门人不见
簌簌落雪掩愁肠
乡人呜呼赤子叹
人人尽叹春运乱
夜深候车望海空
海空尽是思乡星
家乡之星隐不见
广寒嫦娥抚桂叹
惠恩偶经火车站
急虑情愁思归汉
离乡务工有一年
年末归愿不得显
俶尔太恶铁道局
春运不力人皆聚
虽聚归人肩接踵
却束乡人盼子情
前呜呼
后哀哉
尔等高堂岂感知
却道人多运输难
何不分期某省先
平时鱼肉人不言
用时需才却无能
不如谢罪离职去
更换新人显其才
寒风呼
夜雪急
却是亲人思念急
子时眠
敛角花
梦中相梦游子归
热气腾腾年夜饭
父子母子叙情欠
此夜唯望早日成
乡人赤子不再愁
赤子虽与我无情
却是天涯归乡人
归乡人
情最真
但愿世人勿伤诚
早日相聚家乡共食享
