百花开放作文【一】
我们从学校出发，走了差不多半小时的路，沿途有许多风光秀丽的景点，忍不住拍了一些照片。到了百花苑，首先映入眼帘的是门口那块草坪上用一株株小树修剪成的“百花苑”三个大字。接着慢慢向里走，就看到一地金黄的.落叶，我们还看到了一个老奶奶在打太极。接着老师宣布在这坐下来吃零食，我开心极了，同学们有的拿垫子，有的拿报纸，还有的同学想得非常周到，垃圾袋也带来了。我们每个同学都把自已的零食拿出来，与同学们一起分享，吃得可欢了。差不多半个小时后，老师带领我们继续往里走，走过一座小桥，便看到一个石门和一座凉亭。我们在这里拍了照片，然后继续往前走，便看到了一幅石刻画，看起来很宏伟，我们在这个地方纷纷留影。我们边走边游，一会儿功夫，就逛完了整个百花苑。最后，在老师的提议下，我们全班同学在一张石凳前拍了下我们402班的集体照。就这样，我们依依不舍地离开了百花苑，结束了2015年的秋游活动。
学校举办的秋游活动，就像老师说的，不在于吃，而在于游，让我们到大自然的怀抱中，尽情感受季节的变化，善于去观察大自然的奇妙变化。在这次秋游中，我也深深地感受到了秋天是一个丰收的季节，因为有春天的播种，才会秋的收获。我们也要学习大自然，要勤于播种，才会得到收天一样硕果累累的收获。
百花开放作文【二】
这种是以大班带小班的活动，不仅增进了孩子们的友情，而且最大限度地挖掘、升发了每名幼儿的潜能，新《纲要》中指出，幼儿园与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，如果我们每一个幼儿园、每一个班级的每一位老师都能做到综合利用多种资源那我们将会在贯彻实施新《纲要》的道路上迈出可喜的一大步！
百花开放作文【三】
和谐的.工作氛围能极大地调动我们工作积极性和主动性，同样和谐的师幼关系能极大地调动幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，有利于幼儿个性的社会化发展，但是和谐的师幼关系的建立却并不是一件容易的事，除了要求把幼儿当成平等的独立的个体，热爱并尊重每一个幼儿，还要掌握一定得技巧。如：微笑、爱抚和拥他入怀来表示赞许和喜爱。运用积极地语言早已为我们所掌握，而积极地表情和身体语言更可以拉近我们与孩子的距离，孩子会从这些细小的地方感知我们的温情，从而真正的接纳我们。
百花开放作文【四】
教师平时可以引导幼儿将自己喜爱的玩具、图书等带到幼儿园与小朋友分享，并根据幼儿的需要创设“汽车展、小小图书馆”等不同的活动区供幼儿活动，在这些活动中，孩子们不仅知道玩具是谁带来的，而且还知道这些玩具背后的一个小故事，在小小图书馆里，教师引导幼儿将书中的最喜欢的内容介绍给同伴听，激发其他幼儿向同伴讲述自己所看图书的内容，这些活动的开展增大了同伴间的互动密度，使同伴关系更加融洽。
百花开放作文【五】
春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间。走进花园，便看见满园春色，到处春意盎然。一簇簇桃花开满枝头，舒展开了粉红色的花瓣，娇艳多姿，还散发着淡淡清香。迎春花吹起了黄色的小喇叭，仿佛在欢迎远道而来的踏春的游客。
听，鸟儿们在歌唱，清脆悦耳的声浪混着泥土的芳香，荡漾在欢欣的空气中。花儿们正在举行一年之中最热闹的“选美大会”，梨花发话了：“我洁白无瑕，又显得很高贵，我应该是花魁！”茶花不满地说：“应该我是花魁，我不仅颜色丰富，还是宁波市的市花！”蜜蜂、蝴蝶便是穿梭其中的最佳“观众”。花儿下的小草，顽皮地探出了脑袋，揉了揉朦胧的双眼，左顾右盼。
一棵棵柳树雄赳赳、气昂昂地站在那儿，仿佛是花园的卫兵。柳条上刚冒出嫩叶儿，一片一片抱在一起，好像难分难舍的小兄弟，柳条犹如少女的秀发，随风飘动，令人心旷神怡。
我东瞧瞧，西看看，仿佛怎么也看不够！我看这春天的花园！
