以让字为题的作文600字【一】
说到环境，我们很自然地想到物质环境的创设：墙面布置、材料投放等等。在开展主题活动时，环境的作用更为重要。我们觉得，环境应该更多地体现互动性，让小朋友与材料互动、与老师互动、与同伴互动，这样的环境才是“活环境”，才能更好地发挥教育作用。
“动物”主题开展时，小朋友对动物进行了简单的分类，他们根据自己的经验和获得的知识，把动物分成：天上的、地上的、水里的动物；两条腿和四条腿的动物等等。而我也按照习惯做法，把相关的小朋友的作品张贴上墙，完成了环境的布置。但是，渐渐地我发现，小朋友不再关注这些环境，也无法与之产生进一步的互动，这是一个“死环境”，仅仅停留在观赏的阶段而已，没有更大的价值。
那么，怎样才能让环境“活”起来呢？如何让幼儿与环境产生互动呢？我们又进行了新的尝试。我们在区角中投放了许多手工制作的'材料，小朋友很感兴趣，陆续做了许多小动物，但是，放在哪里好呢？如果堆在桌子上，会影响小朋友的活动，而且，小朋友提出各种动物放在一起也不合适。于是，搭建一个动物园的设想提出来了。我们和小朋友一起把各种废旧的包装盒连在一起作围墙和大门，在教室门口搭建了一个“动物乐园”，小朋友可以随时将自己制作的美工作品和家里带来的长毛绒玩具摆放到“动物乐园”里面去，同时，要考虑怎么放、放在哪里更合适？就在小朋友和老师的共同努力下，小动物们有了自己的家，环境也逐步丰富起来。在这个过程中，小朋友可以不受时间的限制，自主地与材料产生互动，与同伴产生互动，与环境产生互动，他们始终积极地参与。这样的环境才是“活的环境”，可以让小朋友产生进一步探究的愿望，满足他们不同层次的需求。
通过“动物”主题的尝试，我们积累了有益的经验，也使我们在开展其他主题活动时更有信心了。
以让字为题的作文600字【二】
老家有一位邻居老奶奶，她的脸上有一大块紫红色的胎记，几乎遮住了半边脸，怪吓人的，我从不敢与她正视。
她一个人住在低矮破旧的平房里，听奶奶说她的老伴去世多年，儿女们各自成家另住。她说话不怎么利索，操一口外地口音，平常很少有人去串门。只有我，那个曾经扎着两只小羊角辫的小女孩，经常与>小伙伴们在她家房前屋后来回穿梭，对她的召唤却爱理不理，反正听不懂她的话。
那是一个寒冬，湖面上结满了冰，我禁不住冰雪世界的诱惑，偷偷溜出了家门。老奶奶家的屋檐上挂满了冰棱，晶莹剔透，远看如同钻石般显得华贵，近看却似一个个冰椎要扎人。屋顶上大雪覆盖，宛如童话世界里的宫殿。湖面上结的冰很厚了呢，站在上面没问题吧？
我瞧了瞧四周，只有老奶奶倚在门前四处张望，依然向我招手，嘴里咕咕哝哝不知在说啥。我踩着雪走向河边，吱嘎吱嘎的声音与我的心情很是相映呢，摸一摸，敲敲，厚着呢！我轻轻放一只脚在湖面上，结实着呢；再使些劲儿，没有破裂。没等我踏上另一只脚，看似结实的冰裂开了，它如同打碎的镜子般，许多裂纹顿时散开来，我的脚踏入了刺骨的河水中，吓得“啊??”地尖叫起来。
就在身子即将失去重心时，突然有一双苍老的手伸向湖中把我的`脚拉了出来，抬头一看，是老奶奶，她气冲冲地把我扯回小屋子里，倒了一盆热气腾腾的水，让我把那冻得通红的脚泡入水中。
偷眼瞄了正帮我揉脚的老奶奶，猛然发现她脸上不似印象中狰狞恐怖，舒展开的印记失去了往日的怪异，犹如一抹胭脂红。她的手依然粗糙，摸在我的脚上却是暖暖的，柔柔的，把我的恐惧感都驱散了。
爱如胭脂红，驱散了寒冷恐惧；爱如冬日暖阳，浸润了我的心田，我会永远记住那一抹红。
以让字为题的作文600字【三】
在我们生活中“爱”这个字眼是很常见的。
记得有一次，爸爸的同事出了事，爸爸买了一副拐，让我去送，可我很不情愿。在烈日炎炎下，我夹着拐来到候车站，站在那等车。“小朋友，你来坐这吧”，一个阿姨笑容满面地对我说。我也十分有礼貌地回答：“谢谢阿姨，我不坐”，阿姨听了急忙说：“没事，这就是专门给残疾人坐的”，什么，残疾人？我突然恍然大悟，原来阿姨是把我当成残疾人了呀！我对阿姨解释说，我不是残疾人，我是给别人送拐的。误会在我们的笑声中化解了。
我上车后，递给售票阿姨五角钱，“小朋友，你不知道吗？残疾人坐车不收钱！”误会又上演了，我不好意思的告诉阿姨，我不是残疾人……这时，车出了毛病，只好倒车，我下车后又上了一辆车，一个银铃般的声音传入我的耳朵。“大姐姐，你坐我这吧！”一个六七岁的小女孩站起来对我说。我感动得热泪盈眶，只好再次重复那句“我不是残疾人”的话。
世界需要爱，其实关爱十分简单，就是伸出你的手，去帮助那些需要帮助的人，让他们和我们一样快乐起来，或是体谅、理解、更多地关心他人，让这个世界充满爱，让这个世界温暖起来。
