不要和别人比较作文450字至500字（以写人为主题的作文450字以上） - 学习作文网

不要和别人比较作文450字至500字【一】

不要和别人比较作文450字至500字【二】

师出示课本情境图。并提出：从图中你能获取哪些数学信息？通过这些数据，你能提出哪些数学问题？

学生可能提出：

1.中国、俄罗斯、美国的陆地面积共有多少平方千米？

2.这三个国家哪个国家的陆地面积最大？哪个国家的陆地面积最小？等等

不要和别人比较作文450字至500字【三】

（一）比较大小，探索方法

1.小组合作，探究方法

师提出：要想知道哪个国家的陆地面积最大，哪个国家的陆地面积最小，怎么办？你想怎样比较？请在小组内说一说你的比较方法。

2.全班交流，方法

师组织学生进行全班交流，学生可能根据数位的多少来比较，可能根据分级来比较，也可能根据数的组成来比较，还可能借助一个标准数来比较……。

对不同的比较方法老师都应给予鼓励与肯定，让学生体验解决问题策略的多样性。

3、优化方法

师提出：你认为哪种方法最简便，使用起来最快捷？（学生各抒已见）

4、归纳总结

师小结：我们在进行比较时就可以用同学们研究的既快捷又方便的方法。就是可以先看一看这些数分别是几位数，位数多的那个数就大，位数少的那个数就小；如果位数相同，就从最高位开始比较，最高位大的那个数就大，如果第一位相同就看一下位，以此类推。

5、巩固练习：比较下面每组中的两个数的大小

（二）、改写整万、整亿数为“万”或“亿”做单位的数

1、写数，体会改写的必要性

（1）师出示如下信息并要生写出横线上的数，在交流展示写的.结果时，先让学生起来读一读写出的数，通过读数让学生知道这两个数分别是整万数和整亿数。

接着提出：在刚才写的过程中，你有何体会？那么有没有写起来简便、读起来快捷，并且不改变原数大小的写法呢？同桌说一说你有什么好方法？

（学生可能会交流：用汉字代替阿拉伯数字）

师提出：那么我们就以“万”或“亿”为单位表示我国的陆地面积与人口总数，小组交流说一说怎样改写？

（2）全班交流

根据学生的回答，教师板书：

9600000平方千米=960万平方千米

1300000000人=13亿人

师提问：在将整万或整亿的数改写成“万”或“亿”作单位的数时，应该怎样改写？

交流后引导学生得出以下结论：

把整万数改写成以“万”为单位的数，可以先分级，再把万位后面的4个0去掉，最后添上一个“万”字。

把整亿数改写成以“亿”为单位的数，同样要先分级，再把亿位后面的8个0去掉，最后添上一个“亿”字。

2、对比观察，感受改写的简洁性。

师提问：比较两种写法，你认为哪种方法更简便？

通过对比各个等式的左右两边，学生很容易地感受到改写后的简洁性。

3、巩固练习：把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数

不要和别人比较作文450字至500字【四】

根据教材的编排特点，确定本节课的教学目标为：

1.掌握万以上数的大小比较方法，经历比较方法的形成过程，培养知识迁移和归纳概括的能力。

2.会把整万整亿的数改写成用万或亿作单位的数。

3.培养主动探究的精神和用数学的意识。

不要和别人比较作文450字至500字【五】

生活中，总有那么一些富有的人想要变得更富有;地位高的人想攀得更高;强者想变得更强大......但是，他们还会快乐吗?我们在比较中生活，可你是否想过抛开比较，你将会更快乐吗?

从前有一位国王，他总是感到不快乐，于是他决定到乡下玩玩。有一天，他看到一位农夫，背着锄头在回家的路上嘴里还哼着小曲，国王对此感到迷惑。于是国王问农夫：“为什么你身为一个农民，又穷，为什么能够那么快乐呢?”农夫笑着回答：“我能够养活一家人，吃饱睡好，又有什么不满足的呢?”国王深有感触，是啊，人活着又何必同别人比较，自己这样不是很好吗?国王很感谢农夫，决定给农夫一些酬谢，可农夫说什么也不收，他笑着回答：“我活着，我快乐，我不要富有，因为我是我，不同别人比较，自己过得好就好!

依稀不记得哪位大师说过：生活就像一面镜子，你对它笑，它也对你笑，你对它哭，它也对你哭!是啊，为什么我们人就不可以抛开比较，给自己留几分微笑，让自己多充满几些自信!

生活就是这样，只要你放开手中的线，不要比较，那么你的生活将会变得更加美好，人生也不过短短数十载，又何必一直奋斗，把自己变得比别人好呢?只要自己能够快乐，又有什么可以比得过它呢?

你是否也会这样为了达到理想的彼岸而一直奋斗，而却忽略了那最美好的事!朋友们，抬起你的`头看看天空，它还是那么蓝，它还是没有失去它本有的颜色，而我们呢，也应该重新找回快乐了吧!

不要比较，自家拍掌，为自己留有原本的东西，不要失去，相信自己是最好的!