二年级作文指导教案【一】
1、大家没写的了吗？我还能再写个一二面字呢，信不？要不咱们试试？（好多同学不信，但又想知道怎样写出来，激发了学生的兴趣。）
2、那我提一个头，你试试啊。
“当我的眼睛看到老师对我点头表示赞成时，我的眼睛就不由得??”
3、你觉得那种情况能反应你自己的特点呢？比如说，勤劳，善良，细心等等。这些方面，你不访多说点，说的细一些。
二年级作文指导教案【二】
本学期所学的课文大多是记叙文，学生对记叙文获得了一些初步的、零碎的知识，第一节课的前半部分通过师生共同讨论、整理，使这些零碎的知识系统化，后半部分主要是实践，让学生分析已学过的一些课文，第二节课，学生先自己练习写一篇记叙文，然后再进行分析。
二年级作文指导教案【三】
如何把事情写具体
——记叙文写作指导
一、 写清记叙的六要素
二、 应用看、听、感、想、做化抽象为具体
三、 注重细节描写原文地址：
二年级作文指导教案【四】
（一）针对“怎样才能把事情的经过写具体呢？”这一问题，学生谈自己的看法
（二）动笔改改《我的烦恼》，学生认真修改，和同学交流自己修改后的内容，教师一起总结方法。
1、 方法指导ppt害怕跟高兴、惭愧、伤心....等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的.。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢﹖有一个好法子，那就是应用『看、听、感、想、做』等五种方法去描写。”
2、 具体步骤：
我们以『晚上怕看家』为例子来练习那时候我的眼睛看到什么﹖
我的耳朵听到什么﹖
我的心里感到什么﹖
我的脑里想到什么﹖我有没有动作﹖
3、根据所教方法继续修改自己的片段，看看还有哪些地方可以再写的具体些。
（三）指导如何抓住细节描写使经过更具体、生动、形象
1、比较〈笑容也是一种美〉修改前后的不同。Ppt显示。理解细节描写的作用。
2、再次对比，更深入体会细节描写的作用。
二年级作文指导教案【五】
一、导入谈话。
上节课，大都介绍了自己的家乡。这节课，我们共同欣赏一下，好吗？
二、习作成功之处，师生共同评讲。
1、出示习作，并让该文作者读一遍，其他同学边听边想：你有什么
感受？这篇文章好在哪里？
2、学生评讲，教师加以鼓励、肯定、引导，并板书主要优点，描写
细致，倾吐真情，突出对家乡的热爱。
3、小结：成功习作的特点：不仅具体描写了家乡的美景，也抒发了
自己的真情实感。这归功于他们仔细的观察和丰富的内心世界，有着对家乡强烈的热爱之情。
4、继续展示成功这处，其他同学点评。
5、小结：实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意这笔，下面就
请同学相互交流一下（小组交流）。
三、修改不足之处。
1、示例文：描写不够细致，没有突出家乡的美丽文章。
2、指名读这篇文章。
小组讨论：怎样把这篇文章写得更具体、更具体。
3、各组交流修改意见。
四、动笔修改自己的作文。
1、启发谈话：经过刚才的交流，互相启发，大家一定发现了别的同
学写得更好的地方，现在我们就来取长补短，修改自己习作中的不足之处。
2、修改自己的习作。
五、反馈修改情况，教师总结指导。
刚才大家修改了自己的习作，现在谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方？
1、读修改后的习作片段。
2、总结谈话：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写
作，还善于发现他人的优点，并灵活地吸收到自己的习作中。我非常赞赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间你们还可以继续交流，也可以把自己的习作读给你的同学或者朋友听。
二年级作文指导教案【六】
1. 阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在“眉批”和“总批”中提出的意见，明确修改习作的方法。
2.细读例文，感受如何抓住比赛中的一个场面，通过人物的神态、语言、动作，把它写具体。同时注意段落之间的`衔接。
3.培养认真修改习作的良好习惯。
