我变成了风作文800字【一】
假如我变成了风，可以在空中呼啸；可以带走种子；可以给人们带去凉爽… …
有一天，我来到小河旁，河边的蒲公英对我说：“风姐姐，您能不能帮我把这些种子带到别处，让它们生根发芽啊？” 我说：“当然可以！”
随后，我带着一个个“小伞兵”飞向山林，一路上我遇到了好多事：我见到人们很热，就给他们带去了凉爽，他们夸我乐于助人；我见到风车，就用尽力气把风车吹动，利用它发电；我看见人们在想办法让帆船向前行，就去帮助他们，使帆船远航… …
做了许多好事，心里很高兴，可是总感觉哪里不对劲，回头一看，哎呀！我说呢，我把“小伞兵”给忘了！我连忙向山林赶去，送下“小伞兵”。回到小河，对蒲公英说：“你放心吧，已经帮你把种子送到山林里啦！”蒲公英满怀感激地说：“谢谢你，风姐姐！”
假如我变成了风，我要帮助更多更多的人，做更多更多的好事！
我变成了风作文800字【二】
此刻，波澜壮阔
我变成了风作文800字【三】
至于结出多少个不同的“葫芦娃”，能显多少的神通，能使多大的本事，就得请老师们放宽心了，已经不是我们能最终决定的了，我们要摆好自己的位置。
我想，用这种语文观、儿童观、教师观全副武装自己是需要好好做做调整了，索性，我读的理论知识不多，应时应景也应该换一换新鲜血液。
本书的后大半，就是所谓的“十八般武艺”。我无法样样精通，却愿意学习一二。
“天真的阅读”法，我心向往之。
我从小读书特点慢，在没有认识到“现实世界就是现实世界”这个真理之前，我确实幻想过书中各种梦幻与天真的世界。
我在《海底两万里》中仿佛真的与鲸鱼搏斗，在《鲁滨逊漂流记》中好像真的有个好朋友“星期五”……这种对文学所创造的想象世界，怀着无比信赖心态的'阅读，不就是孩子那一颗颗最真最真的心吗？
所以，假如我的学生写到他想到动画里去，我就要允许自己也带着一颗童心，去寻找我与他童心的交流的共同之处。不能再以成人的眼光的去破坏孩子心中的“想象世界”。
至于朱老师的“天真阅读”，则是既能保持阅读过程中对文学的想象世界的相信，又能将频道转回到现实世界。
那老师就更厉害了，需要频频转换频道，还要引导好“小文学家”们，不要在现实和想象世界里出现错乱。
我变成了风作文800字【四】
假如我变成了一缕微风，为了看你，我坐在高高的白云上，看着你辛劳的工作，我大声喊道：“妈妈，上来陪我玩吧！”
你若是往上看，我便轻轻地跑到你的窗前，拂过你的脸颊，希望在你忙碌时带给你一丝凉爽，那是温暖的爱呀！你望着窗外寻找那风的来处，却不知道那一丝凉爽是我带来的。
你走到大树下看书，我依然跟着你，寸步不离。
你翻开书，一页一页地认真读着。
我悄悄地召集小伙伴们，帮助你翻开一页一页，我将你的头发梳理整齐，自然地搭在肩上。
这时，我发现你头上的银丝。一根、两根我早已数不过来，就像大树上渐渐泛黄的树叶。
但你会猜得出来那为你梳理头发的是你的孩子吗？
你走到小路边，低下头闻着花的香味。
于是，我努力地向你这边跑，让你嗅出更多的花的芳香。
你微笑着，沉浸着。却不知道这风就是我。
你要回家了，重新坐在窗边。我便突然到了地上来，又成了你的孩子，求你陪我玩。
“一整天都没看到你了，跑到那里去了？”
“我一直都陪着你呀，妈妈”我笑嘻嘻地说。
